Počevši od septembra 2015. godine, u školama Ruske Federacije, počev od petog razreda, drugi strani jezik kao obavezni predmet. Ovo je novi standard obuke u svim regijama zemlje. Ova odluka donesena je još 2010. godine, ali je implementacija stigla nakon pet godina.
Drugi strani jezik u školi u školskoj 2016-2017, prema riječima ministra prosvjete, vitalna je potreba. Strani jezik je sredstvo za razvoj pamćenja i mišljenja, stoga će njegovo učenje pomoći svestranom razvoju školaraca.
Izbor drugog jezika zavisi od mogućnosti škole, od izbora roditelja i učenika. Prema istraživanjima, seoske škole i ustanove sa minimalnim finansijskim sredstvima ne mogu u potpunosti priuštiti sprovođenje zahtjeva nove zakonske odluke. Razlog tome je nedostatak nastavnog kadra u specijalizovanom predmetu i nemogućnost naručivanja i kupovine udžbenika i obrazovne literature.
Izučavanje drugog stranog jezika u licejima i gimnazijama se već dugo sprovodi. U nekim obrazovnim ustanovama učenici uče čak i tri jezika.
Šef Ministarstva obrazovanja i nauke Dmitrij Livanov tvrdi da će ovaj zadatak biti moguće u potpunosti realizovati za pet godina. To je zbog nedostatka ekonomske podrške i mogućnosti za školu. Načelnik je napomenuo da je u početku uvođenje drugog jezika vršeno samo u svakoj desetoj školi u zemlji. U ostalim obrazovnim ustanovama to će se dešavati postepeno, kada stepen njihove spremnosti za to bude optimalan.
Livanov tvrdi da u nedostatku udžbenika, druge književne baze i stručnjaka, nema smisla uvoditi takvu ideju. Poznavanje drugog jezika neće se moći ući u trag. U ovom slučaju, bolje je temeljno savladati jedan nego loše poznavati oba. U ovom slučaju, jedan broj obrazovnih institucija je mogao odgoditi implementaciju ovakvih promjena.
Direktori škola nisu svi zadovoljni ovim promjenama i tražili su produženje jer nisu bili spremni. Dakle, mnogo toga u situaciji zavisi od izbora roditelja. Potonji može predložiti bilo koji jezik, čak i ako nije na spisku koji se uči u školi. A to podrazumijeva i činjenicu da obrazovna ustanova neće imati odgovarajuću metodičku obuku i nastavnike koji bi mogli predavati odabrani predmet. Stoga je neophodna priprema. Da, i neće uvesti jezik u srednju školu - tek od petog.
Među pravima koja je škola dobila po ovom pitanju, postalo je moguće izabrati godinu kada će se strani jezik uvesti u program, kao i regulisati broj časova za njegovo učenje. U ovom slučaju, opterećenje se neće povećati. Odnosno, broj časova sedmično koji zahtijeva standard ostat će u okviru onoga što je dozvoljeno zakonom.
Obavezno korištenje elektronskih udžbenika također se navodi među glavnim novinama. Tako će učenici moći da nose manje težine na ramenima i sačuvaju svoje zdravlje.
Poznavanje stranog jezika, a po mogućnosti dva ili tri odjednom, počelo se smatrati neophodnim ličnim i profesionalnim kvalitetom svakog specijaliste. I kao faktor koji ujedinjuje države i narode. U određenoj mjeri, ovo je jedno od najvažnijih sredstava socijalizacije. Stoga je od početka prošle akademske godine u mnogim ruskim školama stupio na snagu novi savezni državni obrazovni standard (FSES) za učenike srednjeg nivoa. Podrazumijeva izučavanje drugog stranog jezika kao obaveznog predmeta školskog programa.
Naime, odluka o uvođenju drugog stranog jezika donesena je davno. FSES je to legalizovao prije pet godina. Jednostavno je uveden u fazama, "hvatajući" jedan razred godišnje. I tek prošlog septembra, kada je stigao do srednje škole, donio je učenicima novi predmet.
Obrazovne ustanove koje nisu bile spremne za tako velike promjene u školskom planu i programu dobile su vremena da se prilagode Federalnom državnom obrazovnom standardu. Svaka regija bi na različit način mogla uvesti novi standard osnovnog opšteg obrazovanja od petog do devetog razreda. Na primjer, škole u centralnom dijelu Rusije, gdje je infrastruktura najrazvijenija i visok nivo potražnje za učenjem drugog stranog jezika, gotovo odmah su to uključile u svoje planove. Istovremeno, mnoge seoske škole nisu žurile.
Kako navode iz Ministarstva prosvjete, inovacija će koristiti djeci. To nije samo dodatno sredstvo komunikacije, već i sredstvo za razvoj pamćenja i inteligencije djeteta.
Međutim, stručnjaci ne gledaju tako blistavo na situaciju. Prema nekima od njih, opšti trend jačanja stranih jezika u školi je nesumnjivo tačan, ali je problem što se od 2020. godine uvodi treći obavezni USE - na stranim jezicima. Šta skrivati, dobro se pripremiti za ispite u našim školama moguće je samo kontaktiranjem usluga tutora.
Pa kako onda uvesti drugi strani jezik, ako ni sa prvim nije riješen problem? Osim toga, potražnja za efektivnim znanjem od strane učenika postala je za red veličine veća u mnogim drugim predmetima.
Prvi talas nezadovoljstva učenika i njihovih roditelja već je zahvatio sastanke širom škole i razne obrazovne internet forume. To je uticalo i na naš region.
Od 1. septembra 2016-2017 akademske godine, Federalni državni obrazovni standard počeo je da funkcioniše u školama okruga Verkhovazhsky za učenike sedmog razreda. Već šest mjeseci momci uče dva jezika odjednom: engleski i njemački. U školama Morozovskaya, Shelotskaya i Verkhovskaya - engleski i francuski.
Prema riječima načelnika Odjeljenja za obrazovanje N.P. Bugaeva, prije nego što je počeo svuda primjenjivati novi standard, obavljen je dug pripremni rad. Održana je eksperimentalna nastava. Provjeravali smo i razgovarali o različitim metodama podučavanja drugog stranog jezika. Svi profesori engleskog, njemačkog i francuski jezici položili kursnu obuku iz svog osnovnog predmeta u trajanju od 108 sati. Kursevi osvježenja znanja su uključivali i pitanja vođenja drugog stranog jezika.
„Obrazovna baza nekoliko jezika je plodno tlo za realizaciju sposobnosti savremenih učenika“, kaže Nadežda Petrovna. - Smatram da je uvođenje novog državni standard biće dobra prilika za učenje drugog stranog jezika još u školi. Sedmaci su već odrasli i ozbiljni ljudi, svesnije uče. Za početak učenja drugog jezika iz pisma i zvukova, po mom mišljenju, neće im biti teško."
Ali ne dijele svi mišljenje načelnika odjela za obrazovanje. Većina školaraca i njihovih roditelja nije zadovoljna duplim opterećenjem. Učenici sedmih razreda škole Verkhovazhsk podijelili su svoja razmišljanja o ovom pitanju.
Sasha:
- Ne volim baš da učim dva strana jezika. Ovo je previše novih informacija. Stoga mi često nije lako. Iako pokušavam da se nosim sa dva jezika odjednom, voleo bih da se vratim na prethodni program i naučim samo engleski.
Kiril:
- Dva strana - zanimljivo. Dobro mi ide s njima.
Ira:
- Meni lično takva obuka ne odgovara i teško se izvodi.
Anya:
- I bilo mi je drago kada sam saznao za uvođenje drugog stranog jezika. Istina, malo sam se uplašio tereta koji se sada udvostručio. Ali mogu to da podnesem.
Nadya:
- Dva jezika je previše, a učiti ih je veoma teško istovremeno. Često se zbunim oko njih.
Nejasan je i položaj majki sedmih i budućih petaša.
Julija:
- Mislim da ako je potrebno učiti drugi jezik, onda ne od sedmog, već bar od petog. Općenito bolje sa osnovna škola... Inače, do kraja devetog razreda, kada će mnoga djeca već napustiti školu i otići u druge obrazovne ustanove, neće biti znanja ni jednog ni drugog jezika. Tri godine su premalo vremena za učenje dva jezika odjednom.
Natalia:
- Strani jezici su potrebni - to je činjenica. Tečno poznavanje engleskog jezika potrebno je ljudima mnogih specijalnosti, a ne samo humanističkih. Na internetu možete komunicirati sa ljudima iz bilo koje zemlje svijeta, odlazak u inostranstvo nije problem u naše vrijeme, bilo bi finansija. Danas je uobičajeno da se engleski uči gotovo od kolevke. S druge strane, nemaju sva djeca poznavanje jezika. S nekim čak i sa Rusom je teško izaći na kraj. I neće svakome naći dva strana jezika korisna u životu. Drugi jezik, po mom mišljenju, treba uvesti kao opciju - za one koji žele i mogu.
Julija:
- Ja sam protiv drugog jezika. Moje dijete ionako nije previše zainteresirano za učenje. A tu je i dodatni teret, koji će obeshrabriti želju za učenjem osnovnih predmeta. Po mom mišljenju, bilo bi svrsishodnije učiti jedan jezik, ali kvalitetno. U ovom slučaju, djeca će završiti školu sa osnovnim,
znanje, a ne površno.
Nastavnik njemačkog jezika u srednjoj školi Verkhovazhskaya po imenu Ya. L. M. Kremleva Ivanova:
- U svakoj fazi razvoja obrazovne sfere trebalo bi da postoji nešto novo. U ovom slučaju, razvoj novih standarda. Sa tačke gledišta nastavnika, smatram da je učenje drugog jezika neophodno.
U evropskim školama, učenje dva jezika u isto vrijeme dugo se smatralo normom. Zašto našoj djeci ne damo ovu priliku?
Prema statistikama, naši maturanti, napuštajući školovanje i odlazeći na studije u druge obrazovne ustanove, osjećaju nedostatak znanja stranih jezika.
U vezi obrazovni proces prema ažuriranom programu, želim napomenuti da nije teško obnoviti učenike s jednog jezika na drugi. Činjenica je da su engleski i njemački iz iste grupe romano-germanskih jezika. Imaju mnogo toga zajedničkog, stoga, ako osoba dobro govori jedan od ovih jezika, onda neće biti problema s drugim.
Jedan od onih koji ne samo da se izjašnjava protiv, već želi da ovo mišljenje prenese i Ministarstvu prosvjete - S.N. Istomin:
- S kim god sam razgovarao o uvođenju drugog stranog jezika kao obaveznog predmeta - sa nastavnicima, decom, roditeljima, svi su imali oštro negativno mišljenje! Djeca su već preopterećena. A oni koji imaju sklonost i interes za strane jezike mogu to učiti na izbornim predmetima.
Lično sam siguran da je to jedna od tačaka plana za uništenje Rusije. Mentalno preopterećenje djece dovodi do kršenja njihove psiho-emocionalne sfere. Neko dobije agresiju, neko se obeshrabri...
Zamislite samo: u sedmom razredu biće pet časova stranog jezika i samo četiri časa ruskog. Istovremeno, „podrijetlo“ se postepeno prenosi u formu kružnih časova.
Ili još jedan primjer: bilo je potrebno 17 godina zajedničkih napora patrijarha i javnosti da se samo u jednom četvrtom razredu uvede predmet „Osnovi pravoslavne kulture“. A drugi strani - jedan, dva i gotovi ste! Mučite se, djeco!
A najneverovatnije je da se svi ne slažemo, ali iz nekog razloga, kao i uvek, ćutimo.
Kada bi roditelji svih škola u Rusiji pisali protestna pisma zbog ovoga, onda ne bi bilo drugog stranog jezika.
Inače, i dalje prikupljam potpise pod ovakvim apelom, koji su roditelji Škole počeli potpisivati još u decembru na roditeljskom sastanku.
Pa ipak, kada sam 30. septembra prošle godine bio u Moskvi na prijemu u Ministarstvu prosvete, rečeno mi je da do 2020. godine uvođenje drugog stranog jezika kao glavnog predmeta nije obavezno!
Ne znam zašto se našem odjelu za obrazovanje toliko žuri? Bilo bi žao djece! Možda će se do tada i predsednik i ministar opametiti. Iako je malo verovatno, ako ćutimo...
U svakom trenutku, posedovanje nekoliko stranih jezika odjednom se smatralo znakom obrazovanja. Ali količina ne znači uvijek kvalitet. Šta je danas još važnije za današnju omladinu: poznavanje maternjeg jezika, ruske književnosti ili poznavanje jezičke kulture drugih zemalja? Pitanje ostaje otvoreno.
Pripremile Ulyana Pivovarova i Julia Kuleva
A kako su komšije?
Na primjer, u školama Totemskog okruga prije godinu dana drugi jezik nije uveden čak ni kao test. Jedan od glavnih problema je nedostatak kadrova. Većina učenika sada uči engleski, a pokazalo se da je teško pronaći dovoljno nastavnika njemačkog. Sada su škole u Totmi i okrugu pripremni rad za primjenu novog državnog standarda.
U Babuškinskom okrugu planirano je uvođenje drugog stranog jezika od osmog razreda, a prema novom programu još radi jedna pilot škola. Iz okružnog odjeljenja za obrazovanje izrazili su nadu da će se sadašnji učenici petog razreda upoznati sa drugim jezikom u 7-8 razredima.
A Odeljenje za obrazovanje Šeksninskog okruga objasnilo je da je nastava drugog stranog jezika uvedena pre dve godine u tri pilot škole. Tu su 6-7 razredi postali eksperimentalni. Danas svi učenici petog razreda Šeksne uče drugi jezik.
2010. Ministarstvo prosvjete zajedno sa Vladom Ruska Federacija izradio predlog zakona o uvođenju obaveznog učenja drugog stranog jezika u školama. Istovremeno je odlučeno da se stupanje na snagu ovog standarda odgodi za 5 godina, kako bi se obrazovne ustanove pripremile za izmjene školskog programa. Naknadno je odlučeno da se pomjeri datum početka izmjena i dopuna zakona i uvede obavezan izučavanje drugog stranog jezika u školama u 2017/2018.
Prvobitno je bilo planirano da od septembra 2015/2016. godine učenje drugog stranog jezika u školama postane obavezno, međutim, zbog poteškoća sa implementacijom novog školskog programa, odlučeno je da se ova novina odgodi za nekoliko godina. Istovremeno, škole će preći na novi moderan program, koji će, prema riječima zvaničnika Ministarstva obrazovanja i nauke, poboljšati kvalitet obrazovanja ruske djece, a potom će nivo znanja školaraca u potpunosti zadovoljiti zahtjeve. tog vremena.
Ministarstvo prosvjete napominje da je moderna stvarnost takva da se obrazovanje ne može smatrati cjelovitim i kvalitetnim bez poznavanja jezika. Zbog toga su zvaničnici pripremili odgovarajuće izmjene i dopune zakona, kojima je na saveznom nivou propisana obaveza učenja dva strana jezika u školama odjednom.
Izbor drugog jezika nastave zavisiće od mogućnosti određene obrazovne ustanove, odluka samih učenika i njihovih roditelja. U skladu sa usvojenim školskim programom, prvi strani jezik počinje da se uči od drugog razreda, a učenici petog razreda dobijaju dodatnu nastavu na drugom jeziku. Ministarstvo prosvjete i nauke naglašava da nije planirano uvođenje dodatnog drugog stranog jezika u srednju školu.
Većina ruskih obrazovnih institucija odabrala je klasičnu kombinaciju engleskog i njemačkog jezika. Istovremeno, poslednjih godina francuski, španski i talijanski jezici... U glavnom i velikim gradovima postoje gimnazije u kojima učenici mogu učiti kineski i druge popularne jezike.
Ispostavilo se da je bilo teže implementirati novi školski program nego što je Ministarstvo prosvjete i nauke očekivalo. U velikim gradovima, mnoge škole i gimnazije su i prije uvođenja drugog stranog jezika već koristile savremeni nastavni plan i program koji je podrazumijevao učenje dodatnih jezika. Ali škole u malim gradovima i selo suočio sa određenim poteškoćama. Postojeći nedostatak nastavnog kadra u specijalizovanim predmetima otežavao je učenje čak i jednog stranog jezika, a da ne govorimo o dva odjednom.
U Ministarstvu prosvjete i nauke tvrde da su svjesni problema i da će u bliskoj budućnosti biti povećana sredstva za škole, što će u potpunosti riješiti probleme nedostatka materijalnih sredstava i nastavnog kadra. Planirano je da se sve riješi u prelaznom roku koji je bio određen na 5 godina. Međutim, zbog nedovoljnih finansijskih sredstava, nije bilo moguće otkloniti sve poteškoće u predviđenom roku.
Naime, odluka o uvođenju drugog obaveznog stranog jezika u ruske škole od 5. razreda donesena je davno. Federalni državni obrazovni standard (FSES) legalizirao ga je prije pet godina. Novi standard je jednostavno uveden u fazama, pokrivajući samo jedno odeljenje godišnje i, nakon što je stigao u srednju školu u septembru, učenicima je donio novi predmet.
Međutim, nije tako novo. Dakle, u gimnazijama, licejima i specijalnim školama sa dubljim učenjem stranih jezika, drugi (ili čak treći) strani jezik odavno je postao stvarnost. A već imamo skoro polovinu takvih obrazovnih institucija, posebno u glavnim gradovima.
Što se tiče ostalih ruskih škola, drugi obavezni strani jezik takođe će se uvoditi postepeno i, osim toga, sa petogodišnjim prelaznim rokom, objasnio je MK u: „Jasno je da ga ne možete uvesti odmah u 11. razredu. . Momci nikada ranije nisu učili ovu temu, a tražiti od njih znanje, ako ne želimo da sve pretvorimo u psovke, bilo bi beskorisno i nepravedno. U skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom, učenje počinje od 5. razreda. Pa ćemo krenuti od 5. razreda”.
Istina, čak ni učenici 5. razreda nisu u potpunosti spremni za uvođenje novog predmeta, kasnije su priznali nadležni: „Ne postoji potpuna metodička ni pedagoška spremnost; mora se formirati nastavni kadar. Tako, na primjer, odluka o tome koji će biti drugi strani jezik u velikoj mjeri zavisi od roditeljske zajednice. I ako se do sada u školi učio, recimo, engleski i njemački jezici, a roditelji žele da francuski ili kineski postane drugi strani jezik, onda će možda morati da potraže dodatnog nastavnika. Imajući danas određeni stepen autonomije, škola ima puno pravo da donese takvu odluku.”
Pres-služba ministarstva je također uvjerila MK da “ obrazovne institucije koji još nisu spremni za uvođenje dodatnog jezika, ima vremena da se prilagode Federalnom državnom obrazovnom standardu. Svaki region će moći da razlikuje novi standard osnovnog opšteg obrazovanja za 5-9 razred. Na primjer, škole u centralnoj Rusiji sa najrazvijenijom infrastrukturom i visoki nivo Zahtevi za nastavu drugog stranog jezika biće uključeni u njihove programe u bliskoj budućnosti, kada će nekim seoskim školama za to trebati više vremena. Ministarstvo prosvjete i nauke ne ograničava period adaptacije."
Štaviše: „Škole sada imaju pravo da samostalno biraju godinu studija u kojoj će se pojaviti novi predmet, kao i broj časova koji se izdvajaju za njegovo izučavanje. Istovremeno, opterećenje djece će ostati na nivou savezni standard, odnosno neće se povećavati broj časova opšte nastave."
Ministarstvo uvjerava da će inovacija biti od koristi djeci ne samo s čisto utilitarne tačke gledišta - kao dodatno sredstvo komunikacije. "Ovo nije samo sredstvo komunikacije, već i sredstvo za razvoj djetetove memorije i intelekta", rekao je šef odjela Dmitrij Livanov, govoreći o proučavanju mrtvih jezika - latinskog i starogrčkog - u gimnazije carske Rusije. Nikome, naglasio je, ne bi palo na pamet da u svakodnevnom životu govori jezikom Cicerona i Eshila. Međutim, za djetetov intelekt, ovladavanje ovim jezicima dalo je snažan poticaj za razvoj. Tako će, prema riječima ministra, biti i sada.
Međutim, stručnjaci ne gledaju tako blistavo na situaciju.
Opšti trend jačanja stranih jezika u školi je nesumnjivo ispravan - objasnio je MK Evgenij Bunimović, ombudsman za prava djeteta u Moskvi. - Ali tu je problem: 2020. godine uvodi se treći obavezni USE - na stranim jezicima. A ovaj predmet u našoj školi se još uvijek slabo uči: možete se dobro pripremiti za ispite samo ako se obratite uslugama tutora. Pa kako uvesti drugi strani jezik, ako ni sa prvim nije riješen problem?! I ko će ga voditi? Nastavnici engleskog jezika još uvek imamo. Ali nastavnici drugih jezika - francuskog, njemačkog, da ne spominjemo izuzetno popularni kineski - praktički su nestali. Hoćemo li stvoriti obilno leglo za hak?
Drugi ključni problem, prema mišljenju ombudsmana za djecu, je povećanje obima posla:
U teoriji, možete unijeti bilo šta, bilo da je to finansijska pismenost ili jurisprudencija. Ali djeca neće sve ovo probaviti. A već prvi test će to lako otkriti: da bi se strani jezik pravilno položio, potrebni su pravi rezultati. Dakle, mislim da bi uvođenje drugog stranog jezika bilo preporučljivo samo kao eksperiment, gdje je škola spremna za to. Ali da se to čini na obavezan način i svugdje, ne postoji praktična mogućnost. Da li je moguće uzeti bjeloruski ili ukrajinski kao drugi strani jezik...
Međutim, mnogo je atraktivnije i relevantnije, sa stanovišta zamenika predsednika Odbora za obrazovanje Dume Mihaila Berulave, formirati tandem gde će prvi jezik biti engleski, a drugi kineski:
NRK je zemlja sa ekonomijom koja se brzo razvija. U svakom slučaju, tamo živi 2 milijarde ljudi - rekao je za MK. - Dakle, u našoj školi vredi učiti ne samo engleski, već i kineski. A u tome će, mislim, i sami Kinezi pristati da nam pomognu: bolje je kada predaju izvorni govornici. Aktivno se integrišemo u svjetsku zajednicu, svjetski obrazovni sistem. U Evropi svi znaju nekoliko jezika, tako da naša djeca moraju savladati najmanje dva. Istina, za to će biti potrebno rasteretiti školski kurikulum: staviti glavni naglasak na proučavanje ruskog jezika, književnosti, istorije, matematike i stranih jezika, a nastavni plan i program ostalih predmeta učiniti kompaktnijim.
