Orden de análisis
1. Seleccione partes de la oración (cláusula principal y subordinada), marque los límites.
2. Indique qué explica la cláusula (la cláusula principal en su totalidad o por separado
palabra, cuál, indica la parte gramatical de esta palabra).
3. Indique a qué pregunta responde la parte subordinada y cuál es el medio sintáctico
conexión sic (unión, palabra de unión).
4. Determine el tipo de cláusula subordinada.
5. Explique la configuración de los signos de puntuación.
6. Dibuja un diagrama.
7. Desarma cada parte como una oración simple.
Una cláusula compleja con varias cláusulas subordinadas se analiza de acuerdo con el plan general de una cláusula compleja, pero al mismo tiempo es necesario indicar el tipo de subordinación (homogénea, paralela, secuencial) o una combinación de estos tipos.
Un ejemplo de análisis de una oración compleja
1) Ktone reconoce, 2) qué luego , 3) por qué Lermontov requiere del poeta,
2) su vocaciones? (V. Belinsky)
1. La propuesta consta de tres partes:
1) - principal;
2) - cláusula subordinada;
3) - una cláusula subordinada.
La primera cláusula subordinada, la cláusula subordinada de primer grado, explica la oración principal; la segunda cláusula subordinada - la cláusula subordinada de segundo grado - se refiere a la primera cláusula subordinada y explica el sujeto en ella luego, expresado por un pronombre. El método de comunicación es la subordinación consistente.
2. La cláusula subordinada de primer grado responde a la pregunta ¿de quién ?, se adjunta a la cabeza.
nueva propuesta del sindicato qué... La cláusula de segundo grado responde a
solicitud a un a aproximadamente e?, se adjunta al subordinado de primer grado por una palabra de unión
qué.
3. La cláusula de primer grado es explicativa. Segunda cláusula
ni es un pronombre definitivo.
4. La cláusula de primer grado está separada de la cláusula principal por una coma. Por-
Dado que el subordinado de segundo grado está dentro del primer subordinado,
separados de ambos lados por comas.
Una oración compleja sobre el propósito de la declaración es interrogativa, por lo tanto, se coloca un signo de interrogación al final de la oración.
¿Qué? ¿cuales?
, (2 que luego, (3 qué), 2)?
vendrá. Llegaré el grado. II grado
6. Cada parte de una oración compleja se analiza como una oración simple.
| TIPOS DE OFERTAS SUMINISTRADAS | |||
| Tipos de cláusulas | Preguntas | Método de conexión | Ejemplos de |
| Los definitivos se refieren al sustantivo, siempre van después de la principal o dentro de la oración principal | ¿Cuales? | Palabras aliadas: qué, quién, quién, dónde, dónde, de dónde ... | Yegorushka tiene esperanza, que la nube va pasando miró fuera del ro-gosha. |
| Explicativo se refiere en la cláusula principal a palabras con el significado del habla. (dice, pregunta, responde), pensamientos (pensar, reflexionar), los sentidos (feliz, lo siento, por el bien de Dr ) | Problemas de casos indirectos | Conjunciones y palabras afines: qué, cómo sería, para que, si, etc. | Lo sabíamos que Petya solo trajo dos crucianos pero callaron. |
| Las circunstancias reemplazan la posición de las circunstancias de varios tipos y responden preguntas específicas de las circunstancias. | |||
| 1. Lugares | ¿Dónde? ¿A donde? ¿Dónde? | Palabras aliadas: dónde, dónde, de dónde | Árboles alrededor donde mires eran de oro. |
| 2. Hora | ¿Cuándo? Desde que hora ¿Hasta qué hora? | Cuando, desde entonces, apenas, una vez | Solo a veces, cuando se trataba de frentes, el extraño se quedó en silencio. |
| 3.Condiciones | Bajo que condicion? | Si, si ... entonces | Si empieza a llover, las carpas tendrán que ser movidas más arriba. |
| 4. Razones | ¿Por qué? ¿Por qué razón? | Porque, porque, porque, porque, porque | Probablemente era un oso porque el alce grita de manera diferente y solo en el otoño. |
| 5. Objetivos | ¿Con qué propósito? ¿Para qué? | para | Para no perderse, Decidí volver al camino. |
| 6. Consecuencias | Como resultado de lo que ¿ocurrió? | asi que | La nieve se estaba volviendo más blanca por eso me lastimó los ojos. |
| 7. Modo de acción | ¿Cómo? ¿Cómo? | como si, como si, como si | El anciano habló así como si hiciera mucho frio. |
| 8. Medidas y grados | En que medida En que grado En que medida | que, como, cuanto | El corredor ha vuelto más rápido de lo que esperábamos. |
| 9. Comparaciones | ¿Cómo qué? ¿Como quién? Que que? Que quien? | cómo, que, como si, como si ... | Los tres comenzamos una conversación, como si los siglos le fueran familiares. |
| 10. Concesiones | A pesar de qué? | aunque, a pesar, dejad, dejad, por nada | Esta casa se llamaba posada, aunque no había ningún patio cerca de él. |
| ASUNTO COMPLEJO CON MÚLTIPLES ADICIONALES | ||
| Tipo de subordinación | Definición | Ejemplo |
| Consistente | La primera cláusula subordinada está subordinada a la principal, y el resto son secuencialmente una tras otra. | Los jóvenes cosacos cabalgaban débilmente y contenían las lágrimas, porque tenían miedo de su padre, quien también estaba algo avergonzado, aunque traté de no mostrarlo. |
| Paralelo | Las cláusulas subordinadas se refieren a diferentes palabras del mismo principio. | Cuando la silla ya estaba al final del pueblo, Chichikov llamó al primer hombre para sí mismo, quien, habiendo levantado un grueso tronco en algún lugar del camino, lo arrastró sobre sus hombros. |
| Subordinación uniforme | Las cláusulas se refieren a la misma palabra en la cláusula principal y responden a la misma pregunta. | Sierra Yegorushka que poco a poco se fue oscureciendo el cielo, cómo la oscuridad cayó al suelo, cómo las estrellas se iluminaron una tras otra. |
| Subordinación no homogénea | Las cláusulas se refieren a la misma palabra en la cláusula principal, pero responden a preguntas diferentes | Tuve que contratar toros arrastrar el carro por esta maldita montaña, porque había hielo. |
| Subordinación combinada | Tal subordinación, en la que algunas cláusulas subordinadas están constantemente subordinadas entre sí, otras, en paralelo, homogéneas o heterogéneas. | En el aire, donde mires se arremolinan nubes enteras de copos de nieve, entonces no puedes decir , si nieva del no-ba o del suelo. |
| SINOPSIS DE UNA SENTENCIA DE ENVÍO DIFÍCIL | |
| Orden de análisis | Análisis de muestra |
| 1. Seleccione partes de la oración (cláusula principal y subordinada), marque los límites. 2. Indique lo que explica la cláusula subordinada (la oración principal como un todo o una palabra separada, cuál, indica la parte gramatical de esta palabra). 3. Indique a qué pregunta responde el adjetivo y cuál es el medio de comunicación sintáctica (unión, palabra de unión). 4. Determine el tipo de cláusula subordinada. 5. Explique la configuración de los signos de puntuación. 6. Dibuja un diagrama. 7. Desarma cada parte como una oración simple. Una cláusula compleja con varias cláusulas subordinadas se analiza de acuerdo con el plan general de una cláusula compleja, pero al mismo tiempo es necesario indicar el tipo de subordinación (homogénea, paralela, secuencial) o una combinación de estos tipos. | 1) OMS no reconozco, 2) qué luego , 3) por qué Lermontov requiere del poeta, 2) es una de las responsabilidades su vocaciones? (V. Belinsky) 1. La propuesta consta de tres partes: 1) - principal; 2) - cláusula subordinada; 3) - una cláusula subordinada. La primera cláusula subordinada, la cláusula subordinada de primer grado, explica la oración principal; la segunda cláusula subordinada - la subordinada de segundo grado - se refiere a la primera cláusula subordinada y explica el sujeto en ella luego, expresado por un pronombre. El método de comunicación es el envío en serie. 2. La cláusula de primer grado responde a la pregunta ¿quién ?, se adjunta a la oración principal por el sindicato qué... El subordinado de segundo grado responde a la pregunta a - ¿sobre e?, Se adjunta al subordinado de primer grado por una palabra de unión qué. |
| Orden de análisis | Análisis de muestra |
| 3. La cláusula del primer grado - explicativa. El subordinado de segundo grado es un pronombre definitivo. 4. La cláusula de primer grado está separada de la cláusula principal por una coma. Dado que la cláusula de segundo grado está dentro de la primera cláusula subordinada, se separa en ambos lados con comas. Una oración compleja en términos del propósito de la declaración es interrogativa, por lo tanto, se coloca un signo de interrogación al final de la oración. ¿Qué? ¿cuales? 5., (2 qué luego, (3 qué), 2)? vendrá. Llegaré el grado. II grado 6. Cada parte de una oración compleja se analiza como una oración simple. |
| TIPOS DE OFERTAS SUJETAS DIFÍCILES | |||||
| № p / p | Vista cláusula- pierna | Pregunta | Medio conexiones | Sentido oración subordinada | Ejemplo |
| El definitivo | ¿CUALES? ¿CUALES? ¿CUALES? ¿CUALES? | Palabras aliadas: quién, qué, de quién, quién, qué, dónde, dónde, dónde, cuándo | Es una definición en relación con un sustantivo o topónimo en la parte principal. | “No canséis a vuestros vecinos con incesantes bromas, ocurrencias y anécdotas que ya han sido contadas por alguien a vuestros oyentes”.(Según D.S. Li-khachev). "Una persona bien educada es aquella que quiere y sabe relacionarse con los demás ..."(D.S. Likhachev) | |
| Explicativo | PREGUNTAS DE CASOS INDIRECTOS | Sindicatos: qué, cómo, si, sería, de modo que, como si no Palabras aliadas: qué, cómo, quién, dónde, qué, dónde, por qué, cuánto | Se refiere a un verbo en una oración principal y expresa una explicación adicional. | “Estoy convencido de que nuestra verdadera educación se manifiesta ante todo en el hogar, en las relaciones con nuestros familiares”.(Según D.S. Likhachev) | |
| Modo de acción, grado | ¿COMO? ¿CÓMO? ¿EN QUÉ GRADO? | Sindicatos: a, como, como si, como si, como si ... Palabras aliadas: como, cuanto | Se refiere a un verbo, adverbio, adjetivo, sustantivo en el principal y expresa el significado del modo de acción, grado | "Compórtate de tal manera que la modestia y la capacidad de guardar silencio sean lo primero".(Según D.S. Likhachev) | |
| Lugares | ¿DÓNDE? ¿DÓNDE? ¿DÓNDE? | Palabras aliadas: donde, donde, de donde | Aclaración del lugar | "La inteligencia está presente donde hay respeto por los demás, el mundo, la naturaleza"(Según D.S. Likhachev) | |
| Tiempo | ¿CUÁNDO? ¿CUÁNTO TIEMPO? ¿DESDE CUANDO? | Sindicatos: cuando, hasta, apenas, solo, desde, mientras, mientras, antes, como | Aclaración del tiempo de actuación. | A medida que avanza la cultura de la humanidad, se agregan nuevos valores a los antiguos, aumentando su valor actual.(Según D.S. Likhachev) | |
| Condiciones | ¿BAJO QUE CONDICIONES? | Sindicatos: si, si, si, si, si, si, si, si | Una indicación de la condición bajo la cual ocurre la acción, llamada verbo predicado. | “Si es educado con sus conocidos, pero con su familia se enfada en cada ocasión,–es una persona maleducada " | |
| № p / p | Vista cláusula- pierna | Pregunta | Medio conexiones | Sentido oración subordinada | Ejemplo |
| ya que | (D.S. Likhachev) | ||||
| Causas | ¿POR QUÉ? ¿DE QUÉ? | Sindicatos: porque, porque, porque, porque, porque, porque, porque | Explicación del motivo | "... Apelo principalmente al marido, al jefe de familia, porque una mujer realmente necesita ceder ... no sólo en la puerta".(Según D.S. Likhachev). | |
| Metas | ¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ? ¿CON QUÉ PROPÓSITO? | Sindicatos: con el fin de, con el fin de, si solo, si solo | Nombramiento de una acción llamada predicado de cabeza desnuda | "... no es necesario poner un tenedor en un plato en voz alta, chupar la sopa ruidosamente, hablar en voz alta en la cena o hablar con la boca llena, para que los vecinos no tengan miedo"(D.S. Likhachev). | |
| Comparativo | ¿COMO? | Sindicatos: como si, como si, como si, como si, similar, como, qué, qué, en lugar de | Comparación de dos acciones, estados | "Poder disculparse, admitir un error ante los demás es mejor que jugar, mentir, llamándose a sí mismo en primer lugar "(Según D.S. Likha-chev) | |
| Concesional | ¿A pesar de lo? ¿A CUALQUIER LUGAR A QUÉ? | Sindicatos: aunque, al menos, vamos, vamos, sí-ron eso, a pesar de eso. Palabras aliadas: que NO, quien es NO, como NO, donde NO, cuando NO. | Una indicación de lo que está ocurriendo a pesar de la | "A pesar de que estamos abrumados por las pequeñas preocupaciones y el ajetreo y el bullicio de la vida cotidiana, debemos ser capaces de ser de mente abierta y tolerantes con las personas".(Según D.S. Likhachev) | |
| Consecuencias | Unión: asi que | Consecuencia, conclusión, conclusión | "Es en la juventud cuando la mente de una persona es más receptiva a la asimilación del conocimiento, así que no pierda el tiempo en frivolidades, en" descansar "(Según D.S. Likhachev) | ||
| Accesorio-conector | Palabras aliadas: qué(en los casos nominativo e indirecto: qué, qué, qué), por qué, por qué, por qué | Información adicional, comentarios, a todos los principales | “Una persona trae bondad a las personas, aliviando su sufrimiento en caso de enfermedad, lo que le da la oportunidad de obtener una alegría real”(Según D.S. Likha-chev). Caminamos de puntillas por el pasillo, lo que sorprendió mucho a mi hermana. |
Oraciones complejas con dos o más cláusulas subordinadas Hay dos tipos principales: 1) todas las cláusulas subordinadas se adjuntan directamente a la oración principal; 2) la primera cláusula subordinada se adjunta a la cláusula principal, la segunda, a la primera cláusula subordinada, etc.
I. Las cláusulas que se adjuntan directamente a la cláusula principal se pueden homogéneo y heterogéneo.
1. Cláusulas subordinadas homogéneas, al igual que los términos homogéneos, tienen el mismo significado, responden la misma pregunta y dependen de una palabra en la oración principal. Las cláusulas subordinadas homogéneas se pueden conectar entre sí mediante uniones de composición o no unión (solo con la ayuda de la entonación). Por ejemplo:
1) [Pero triste de pensar], (que es en vano era nosotros se da la juventud), (qué cambió ella es toda la hora), (que engañado nosotros ella) ... (A. Pushkin)- [verbo], (unión qué),(Unión qué),(Unión qué)...
2) [Dersu dijo], (qué estas no son nubes, sino niebla) y qué mañana será un día soleado e incluso caliente) (V. Arseniev).[vb.], (qué) y (qué).
La conexión de cláusulas homogéneas con la cláusula principal se llama subordinación homogénea.
Debe tenerse en cuenta que con una subordinación homogénea de las cláusulas subordinadas, es posible omitir una unión o una unión en la segunda (tercera) cláusula subordinada, por ejemplo:
(¿Dónde está lleno de vida? hoz caminó) y ( una oreja estaba cayendo), [ahora todo esta vacio] (F. Tyutchev).(dónde y ("), ["].
2. Las cláusulas heterogéneas tienen significados diferentes, responden preguntas diferentes o dependen de palabras diferentes en una oración. Por ejemplo:
(Si yo tengo cien vidas), [ ellos no saturaran todos sed de conocimiento], ( que quema yo) (V. Bryusov)- (Unión si),[sustantivo], (con palabra cuales).
La conexión de cláusulas heterogéneas con la cláusula principal se llama subordinación paralela.
II. El segundo tipo de oraciones complejas con dos o más cláusulas subordinadas incluye aquellas en las que las cláusulas subordinadas forman una cadena: la primera cláusula subordinada se refiere a la cláusula principal (cláusula subordinada del 1er grado), la segunda cláusula subordinada se refiere a la cláusula subordinada del 1er grado (cláusula subordinada del 2do grado) etc.Por ejemplo:
[Ella estaba horrorizada"], (cuando aprendió), (que la carta llevaba padre) (F. Dostoievski)- , (con. cuando verbo), (p. qué).
Esta conexión se llama sumisión consistente.
Con una subordinación consistente, una cláusula subordinada puede estar dentro de otra; en este caso, puede haber dos uniones subordinadas una al lado de la otra: qué y por si acaso y cuando eso y porque etc. (para los signos de puntuación en la unión de conjunciones, consulte la sección "Signos de puntuación en una oración compleja con dos o más cláusulas subordinadas"). Por ejemplo:
[El agua se derrumbó tan aterrador], (qué, (cuando los soldados huyeron abajo), ya están voló furioso arroyos) (M. Bulgakov).
[uksl. entonces + adv.], (qué, (cuándo), ").
En oraciones complejas con tres o más cláusulas subordinadas, puede haber combinaciones más complejas de cláusulas subordinadas, por ejemplo:
(OMS en una edad temprana no atado uno mismo con fuertes lazos con un negocio externo y maravilloso, o, al menos, con un trabajo simple pero honesto y útil), [ el puede contar su juventud perdida sin dejar rastro], (como si alegremente ella ni aprobado) y cuánto haría recuerdos agradables ella ni izquierda).
(quién), [pronombre.], (lo que sea), (lo que sea). (Una oración compleja con tres cláusulas subordinadas, con subordinación paralela y homogénea).
Esquema para analizar una oración compleja con varias cláusulas.
1. Determinar el tipo de oración según el propósito del enunciado (declarativa, interrogativa, incentivada).
2. Indique el tipo de oración para colorear emocional (exclamación o no exclamación).
3. Determine las cláusulas principal y subordinada, encuentre sus límites.
4.Haga un diagrama de oraciones: haga (si es posible) preguntas de la cláusula principal a la subordinada, indique en la palabra principal de la que depende la cláusula subordinada (si es un proverbial), caracterice los medios de comunicación (uniones o palabras de unión ), determinar los tipos de cláusulas subordinadas (determinantes, explicativas, etc.).
5. Determinar el tipo de subordinación de cláusulas (homogénea, paralela, secuencial).
Un ejemplo de análisis de una oración compleja con varias cláusulas
1) [Mire hacia el cielo verde pálido, tachonado de estrellas (que no tiene nubes ni manchas), y tu entenderás], (¿por qué el verano es cálido? aire inamovible), (por qué la naturaleza está en alerta) (A. Chéjov).
[sustantivo, (pueblo. en la que), verbo.], (pueblo. por qué),(senté. por qué).
se determinará. explicará. explicará.
Subordinado narrativo, no exclamatorio, complejo, complejo con tres cláusulas subordinadas, con subordinación paralela y homogénea: 1o subordinado - subordinado determinativo (el subordinado depende del sustantivo cielo, responde la pregunta ¿cuales?, en la que); Segunda y tercera cláusulas subordinadas: cláusulas subordinadas explicativas (según el verbo tu entenderás responde la pregunta ¿qué?,únete a la palabra sindical por qué).
2) [Alguna el hombre sabe], (que a el Tener que hacer eso no, ( lo que separaél con la gente), y luego), ( lo que conectaél con ellos) (L. Tolstoi).
[también:], (union qué lugares., (pueblo. qué), lugares.), (s.el. que).
explicará. lugares. -definición lugares. -definición
Subordinado narrativo, no exclamatorio, complejo, complejo con tres cláusulas subordinadas, con subordinación secuencial y paralela: 1ª cláusula subordinada - subordinada explicativa (depende del verbo sabe responde la pregunta ¿qué?, se une al sindicato qué), Segunda y tercera cláusulas: cláusulas del pronombre definitivo (cada una de ellas depende del pronombre luego, responde la pregunta que (eso)?, se une a la palabra unión qué).
Oración compuesta sin sindicatos es una oración compleja en la que las oraciones simples se combinan en un todo en significado y entonación, sin la ayuda de conjunciones o palabras de unión: [Hábito sobre nosotros dado]: [reemplazo felicidad ella](A. Pushkin).
Las relaciones semánticas entre oraciones simples en unión y se expresan de diferentes formas. En las oraciones sindicales, los sindicatos intervienen en su expresión, por lo que las relaciones semánticas son aquí más definidas y claras. Por ejemplo, el sindicato asi que expresa la consecuencia, porque- la razón, si- condición, pero- oposición, etc.
Las relaciones semánticas entre oraciones simples se expresan con menos claridad que en la unión. En términos de relaciones semánticas y, a menudo, de entonación, algunas están más cerca de composiciones complejas, otras de complejas subordinadas. Sin embargo, a menudo es lo mismo oración compuesta no sindical en el sentido, se puede acercar tanto a oraciones complejas como complejas. Mié, por ejemplo: Se encendieron los focos- se hizo luz alrededor; Se encendieron los reflectores y se hizo luz alrededor; Cuando se encendieron los reflectores, hubo luz alrededor.
Relaciones semánticas en oraciones complejas no sindicales dependen del contenido de las oraciones simples incluidas en ellas y se expresan en el habla oral por entonación y por escrito mediante varios signos de puntuación (ver la sección "Signos de puntuación en oración compuesta no sindical»).
V oraciones complejas no sindicales Son posibles los siguientes tipos de relaciones semánticas entre oraciones simples (partes):
I. Enumeración(enumera algunos hechos, eventos, fenómenos):
[YO SOY_ no vieron usted una semana entera], [yo no escuchó tardará mucho] (A. Chekhov) -, .
Tal oraciones complejas sin sindicatos converger con oraciones compuestas con una unión de conexión y.
Como sus oraciones compuestas sinónimas, oraciones complejas sin sindicatos puede expresar el valor 1) simultaneidad los eventos enumerados y 2) sus secuencia.
1) \ Bemep aullido quejumbrosa y tranquilamente], [en la oscuridad los caballos se reían], [del campamento nadó gentil y apasionado canción- dumka] (M. Gorky) -,,.
movido ], [revoloteó medio dormida pajarito] (V. Garshin)- ,.
Oraciones complejas sin sindicatos con relaciones enumeradas puede constar de dos oraciones y puede incluir tres o más oraciones simples.
II. Causal(la segunda oración revela la razón de lo que dice la primera):
[YO SOY infeliz]: [todos los días huéspedes] (A. Chéjov). Tal oraciones complejas sin sindicatos sinónimo de razones subordinadas.
III. Explicativo(la segunda oración aclara la primera):
1) [Objetos perdidos su formulario]: [ todo se fusionó primero en gris, luego en una masa oscura] (I. Goncharov)-
2) [Como todo el mundo en Moscú, tu el padre es así]: [gustaría es un yerno con estrellas y rangos] (A. Griboyedov)-
Tales oraciones no sindicales son sinónimos de oraciones con unión explicativa. a saber.
IV. Explicativo y explicativo(la segunda oración aclara una palabra en la primera parte que tiene el significado de habla, pensamiento, sentimiento o percepción, o una palabra que indica estos procesos: escuchó, miró, miró hacia atrás etc .; en el segundo caso, podemos hablar de palabras faltantes como ver, escuchar etc.):
1) [Nastya durante la historia recordado]: [ella tiene de ayer permaneció intacto olla de hierro patatas hervidas] (M. Prishvin)- :.
2) [Ella recuperó el sentido, Tatyana está mirando]: [soportar No] ... (A. Pushkin)- :.
Tales oraciones no sindicales son sinónimos de oraciones complejas con cláusulas explicativas. (recordó que ...; mira (y ve eso) ...).
V. Adversarios comparativos relaciones (el contenido de la segunda oración se compara con el contenido de la primera o se opone a ella):
1) [Todo familias felices parecen y uno encima del otro], [cada uno familia infeliz infeliz pero a su manera] (L. Tolstoy)- ,.
2) [Barbilla seguido su]- [el servicio de repente izquierda] (A. Griboyedov)- - .
Tal oraciones complejas sin sindicatos sinónimo de oraciones compuestas con conjunciones adversarias a, pero.
Vi. Condicionalmente temporal(la primera oración indica el tiempo o condición para la implementación de lo dicho en la segunda):
1) [Te gusta montar] - [amor y trineo llevar] (proverbio)- - .
2) [Nos vemos con Gorky]- [hablar con él] (A. Chekhov)--.
Tales oraciones son sinónimos de oraciones complejas con cláusulas o tiempos verbales.
Vii. Consecuencias(la segunda oración menciona una consecuencia de lo que dice la primera):
[Pequeña la lluvia esta sembrando Desde la mañana]- [imposible salir] (I. Turgenev)- ^ TT
| Si es simple: 5. Describa la oración por la presencia de los miembros principales de la oración: dos partes o una parte, indique qué miembro principal de la oración, si es una parte (sujeto o predicado). 6. Describa por la presencia de miembros menores de la propuesta: generalizada o no generalizada. 7. Indique si la propuesta es complicada por algo (términos homogéneos, dirección, palabras introductorias) o no complicada. 8. Subrayar todos los miembros de la oración, indicar las partes del discurso. 9. Redacte un esquema de oración, indicando la base gramatical y la complicación, si la hubiera. | Si es complicado: 5. Indique qué conexión en la oración: unión o no unión. 6. Indique cuál es el medio de comunicación en la oración: entonación, conjunciones compositivas o conjunciones subordinadas. 7. Saque una conclusión, qué tipo de propuesta es: no sindicalizada (BSP), compuesta (SSP), compleja subordinada (SPP). 8. Analice cada parte de una oración compleja como si fuera una simple, comenzando desde el punto 5 de la columna adyacente. 9. Subrayar todos los miembros de la oración, indicar las partes del discurso. 10. Redacte un esquema de oración, indicando la base gramatical y la complicación, si la hubiera. |
Análisis oral:
La oración es declarativa, no exclamativa, simple, de dos partes, con base gramatical: alumnas y alumnas aprenden, común, complicado por sujetos homogéneos.
Escribiendo:
Base narrativa, no exclamatoria, simple, de dos partes, gramatical alumnas y alumnas aprenden, generalizado, complicado por sujetos homogéneos.
Análisis oral:
La oración es declarativa, no exclamatoria, compleja, conexión sindical, medio de comunicación unión subordinada porque, oración compleja. La primera oración simple: una parte, con el miembro principal: el predicado no preguntado común, no complicado. Segunda oración simple: base gramatical de dos partes fuimos con la clase, generalizado, no complicado.
Escribiendo:
Comunicación sindical narrativa, no exclamativa, compleja, comunicación significa unión subordinada porque, SPP.
1er PP: de una parte, con el miembro principal - el predicado no preguntado común, no complicado.
2nd PP: base gramatical de dos partes - fuimos con la clase, generalizado, no complicado.
Analizando. Orden de análisis.
Si tenemos una oración simple ante nosotros, entonces al analizarla, debe tenerse en cuenta qué tipo de miembros homogéneos de la oración son y cómo se relacionan entre sí. Ya sea por entonación, o entonación con conjunciones.
Si tenemos una oración simple ante nosotros, entonces, al analizarla, debe tenerse en cuenta cuál será el volumen de negocios. A continuación, analizamos las palabras que los miembros de la oración incluyen en esta rotación.
Primero, notamos que en esta oración, hay un discurso directo. Indicamos el discurso directo y el texto del autor. Desmontamos, explicamos por qué los signos de puntuación en la oración se colocan de esta manera y no de otra manera. Dibujamos un esquema de propuesta.
Primero, indicamos qué oración para el propósito de la declaración: interrogativa, narrativa o incentivo. Encontramos oraciones simples en una oración, resaltamos la base gramatical en ellas.
Encontramos conjunciones con la ayuda de las cuales oraciones simples se conectan en una compleja. Observamos qué tipo de sindicatos son: adversarios, de conexión o de separación. Determinamos el significado de toda la oración compuesta dada: oposición, alternancia o enumeración. Explicamos por qué los signos de puntuación se colocan en la oración de esta manera. Luego, cada oración simple que forma una compleja debe analizarse de la misma manera que se analiza una oración simple.
Primero, indicamos cuál es la propuesta en términos del propósito de la declaración. Destacamos la base gramatical de todas las oraciones simples que componen un complejo. Los leemos.
Nombramos qué oración es la principal y cuál es la subordinada. Explicamos qué tipo de oración compleja es, prestamos atención a cómo está construida, cómo se conecta la cláusula subordinada a la oración principal y a qué se refiere.
Expliquemos por qué se colocan los signos de puntuación en esta oración. Luego, la cláusula subordinada y la cláusula principal deben analizarse de la misma manera que se analizan las oraciones simples.
Llamamos a lo que es la oración en términos del propósito del enunciado. Destacamos la base gramatical de todas las oraciones simples que componen el complejo, leémoslas. Indicamos qué oración es la principal y cuál es la subordinada. Es necesario indicar qué tipo de subordinación hay en la propuesta, ya sea subordinación paralela, secuencial u homogénea. Si hay una combinación de varios tipos de subordinación, esto debe tenerse en cuenta. Explicamos por qué, por tanto, se colocan signos de puntuación en la oración. Y, al final, analizamos las cláusulas subordinadas y las cláusulas principales como oraciones simples.
Llamamos a lo que es la oración en términos del propósito del enunciado. Encontramos la base gramatical para todas las oraciones simples que componen esta oración compleja. Los leemos, nombramos el número de oraciones simples que componen una compleja. Determinamos cuál es el significado de la relación entre oraciones simples. Puede ser: secuencia, causa con efecto, oposición, simultaneidad, explicación o adición.
Observamos cuáles son las características de la estructura de esta oración, qué tipo de oración compleja es. ¿Cuáles son los simples en esta oración y con qué se relacionan?
Explicamos por qué los signos de puntuación se colocan en la oración de esta manera.
Nombramos lo que, según el propósito de la declaración, es esta propuesta. Buscamos y destacamos la base gramatical de todas las oraciones simples que componen el complejo, las leemos en voz alta. Establecemos que esta oferta será una oferta en la que existan diferentes tipos de comunicación. ¿Por qué? Determinamos qué tipo de conexiones están presentes en esta oración: unión compositiva, subordinada o cualquier otra.
En términos de significado, establecemos cómo se forman los simples en una oración compleja. Explicamos por qué los signos de puntuación se colocan en la oración de esta manera. Analizamos todas las oraciones simples que componen una compleja de la misma manera que se analiza una oración simple.
Todo para estudiar »Idioma ruso» Analizar una oración
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1. El tipo de propuesta a los efectos del enunciado y coloración emocional.
2. Destacamos los fundamentos gramaticales.
3. Seleccionamos las partes principal y subordinada. Determinar el tipo de subordinación (secuencial, homogénea, heterogénea, combinada).
5. Explica la configuración de los signos de puntuación en la oración.
Padre interpretado a mi, (acerca de ?) qué toda estepa el pájaro se esconde a lo largo de depresiones bajas,(¿qué?) dónde hierba arriba y más grueso .
1) Narrativa, no exclamativa.
2) Primera base gramatical padre()interpretado(cap. última vez, express. n., m.r., singular h.). Segunda base gramatical pájaro(n., Im. p.) se esconde(Ch. Tiempo presente, decl. N., F., Sing. H.). Tercera base gramatical césped(n., Im. p.) más alto y más grueso(cr. adj.).
3) La oración 3 tiene fundamentos gramaticales, por lo tanto, es difícil. La primera parte de la oración es la principal. Las partes 1 y 2 están conectadas por una unión subordinada qué... 2do y 3ro están conectados por una palabra de unión dónde... El subordinado de 1er grado es indicativo, el de 2º grado es definitivo. Esta es una NGN con informes secuenciales.
, qué (), (dónde).
5) Las cláusulas están marcadas con comas.
Oraciones complejas sin sindicatos
Oración compuesta sin sindicatos- esta es una oración tan compleja, cuyas partes se combinan en un todo. Partes del BSP están conectadas solo por la entonación y la proporción de tiempo verbal y tipo de verbos. En tales oraciones, no hay conjunciones ni palabras de unión.
Signos de puntuación en BSP
1. Coma Se pone si existen relaciones de enumeración de eventos entre las partes del BSP, las acciones ocurren simultáneamente o una tras otra (coma = conjunciones Y, O):
2. Punto y coma se pone si:
Las relaciones de enumeración o simultaneidad se observan entre las partes de la oración;
Las partes de las oraciones son comunes y tienen comas adentro.
3. Colon se pone si:
a) la segunda parte de la oración indica el motivo de lo dicho en la primera parte (dos puntos = conjunciones PORQUE, ASÍ COMO):
b) la segunda parte de la oración revela el contenido de la primera parte (dos puntos = A EXACTAMENTE, ESO ES):
c) la segunda parte complementa el contenido de la primera (dos puntos = Y VEA QUE ...; Y SIENTA QUE ....):
4. Pizca se pone si:
a) partes de la propuesta reflejan un cambio rápido de eventos o un resultado inesperado:
b) la primera parte de la oración indica el tiempo o condición de lo dicho en la segunda parte (guión = conjunciones CUANDO, ENTONCES ...; SI, ENTONCES ...):
e) la segunda parte de la oración contiene una consecuencia, una conclusión de la primera parte (guión = unión SO QUÉ):
Analizando BSP
1. El tipo de propuesta para el propósito de la declaración, para el colorido emocional.
2. Destacamos los fundamentos gramaticales de la oración.
3. Establecer relaciones semánticas entre las partes de la oración. Explicamos la configuración de los signos de puntuación.
4. Construimos un esquema gráfico de la propuesta.
Lilas del valle ya maduro- entre hojas anchas colgado naranja sólido bayas.
1) Narrativa no exclamatoria.
2) En la primera parte de la oración, la base gramatical los lirios del valle están maduros... El tema lilas del valle maduro
En la segunda parte, la base gramatical bayas colgantes... El tema bayas(sustantivo, Im.p.), predicado verbal simple colgado(ch. pronunciado n., última vez, pl.).
3) La oración 2 tiene fundamentos gramaticales, por lo que es difícil. La segunda parte de la oración revela una consecuencia de lo que dice la primera: Los lirios del valle estaban maduros, de modo que las duras bayas anaranjadas colgaban entre las anchas hojas.... Hay un guión entre las partes de la oración, por lo que la oración no está sindicalizada.
4) Esquema de la propuesta: - .
Los principales miembros de la propuesta
Concepto
Los principales miembros de la propuesta son estos son los integrantes de la propuesta que integran base gramatical de la oración... La base gramatical debe tener al menos un miembro principal, luego la oración se llama de una parte. Los miembros principales de la oración incluyen el sujeto y el predicado.
Signos de puntuación en SSP
1. Las oraciones simples que forman parte de una oración compuesta están separadas entre sí por comas:
La coma no se usa:
1) En la SSP con sindicatos Y, si hay un término menor común o una parte subordinada común:
2) En el SSP con la conjunción I, si las partes del SSP son oraciones interrogativas, de exclamación u nominativas:
3) En el SSP con el sindicato Y, si hay una palabra introductoria común:
2. Si partes del SSP están muy extendidas y tienen comas adentro, entonces están separadas por un punto y coma:
3. Si la segunda parte de la oración indica un cambio rápido de eventos, hasta una conclusión, se coloca un guión entre las dos partes de la oración:
1. Escribimos la oración del texto.
2. Determine el tipo de propuesta para el propósito de la declaración.
3. Indicamos el tipo de coloración emocional.
4. Encontramos fundamentos gramaticales, los enfatizamos.
5. Construimos el esquema de propuesta.
Luz faro barrido sobre las flores, y Ellos eran absolutamente fantástico en su color.
1) La oración es compleja, narrativa, no exclamativa.
2) La primera base gramatical - la luz brilló. Luz- sujeto, expresado por n. señor, Im. n., singular Derramado- predicado, expresado por el cap. último vr., expresará. n., ed. h.
La segunda base gramatical es parecían fantásticos. Ellos- tema, expresado en lugares. 3º l., Pl. h. Parecía fantástico- predicado nominal compuesto, expresado por el cap. parecía ser la parte nominal: adjetivos fantásticos.
3) Esquema de la propuesta: y.
6. Oraciones complejas
Oraciones complejas contienen las partes principal y subordinada, conectadas por una unión o una palabra de unión. La parte principal de la NGN puede contener palabras de índice.
