Codificador. ¿Qué tipo de animal? Algoritmo para compilar un codificador y especificación de documentos de prueba Por qué es necesario seguir el codificador USE en estudios sociales

Como muestra la experiencia de muchos años de preparación para el Examen Estatal Unificado en estudios sociales, uno de los principales errores de un solicitante es lanzarse de un lado a otro cuando se prepara: estudiar temas de diferentes bloques del codificador, leer temas en un orden aleatorio , resolviendo todas las pruebas y opciones seguidas que se pueden obtener. Pero, de hecho, ¡todo es simple! Confíe en dos documentos principales desarrollados por FIPI para prepararse para el examen: el codificador y

¿Por qué es necesario seguir el codificador USE en estudios sociales?

"En el corazón de las buenas obras está el buen orden".

E. Bjork, político británico, fundador del conservadurismo.

El codificador es su orden en la preparación de una buena acción - aprobándola con éxito El codificador es una lista de esos bloques de examen y temas específicos que tiene que trabajar. También es una fijación de los conocimientos y habilidades que se ponen a prueba en el examen. ¿Programas temas? ¡Hazlo bien en el codificador, es conveniente!

¿Eliges una ayuda de entrenamiento? ¡La prioridad es la que ofrece el análisis de temas lo más cerca posible del codificador!

¿En qué consiste el codificador USE en ciencias sociales?

El codificador USE, como siempre, consta de 5 grandes apartados:

• "El hombre y la sociedad"
• "Economía"
• "Relaciones sociales"
• "Política"
• "Correcto"

Y necesitas estudiarlos constantemente. ¿Cómo, por ejemplo, puedes entender los temas complejos del codificador en el bloque "Economía" 2.2 "Factores de producción y factor ingreso" si no dominas la estructura sistémica de la sociedad y no has trabajado el tema?

Los temas del primer bloque son claves, introductorios, por lo que no en vano comienzan el codificador USE. Sin dominarlos, no podrá trabajar con éxito durante el resto del curso.

Use los bloques de código USE para revisar el material.

Los grandes temas “Política” y “Derecho” completan los bloques del codificador. El estado regula o controla directamente casi todo tipo de relaciones sociales (con la posible excepción de las espirituales). Por lo tanto, estos temas son los más complejos, tienen un carácter generalizador. Contienen no sólo una masa de su propia terminología específica, sino que vinculan la integridad de la sociedad. Por ejemplo, las normas legales regulan las relaciones laborales. Por tanto, el tema 5.9 “El procedimiento para la contratación. El procedimiento para celebrar y rescindir un contrato de trabajo” está relacionado con el tema del bloque “Economía” “Mercado laboral. Desempleo". No se entenderá el tema 3.14 “Familia y matrimonio” sin el tema 5.10 “Regulación jurídica de las relaciones entre los cónyuges. El procedimiento y las condiciones para la celebración y disolución del matrimonio. puede complementarse con los temas "Sujetos de derecho civil" y 5.7 "Formas organizativas y jurídicas y régimen jurídico de la actividad empresarial". Es decir, puede construir su formación sobre el estudio constante de los grandes temas transversales del codificador.

Nuestro consejo: el bloque "Ley" se estudia en último lugar y se utiliza para repetir el material cubierto, los términos.

¡Conoce y comprende lo que quieren ver de ti en el trabajo del examen!

La Sección 2 del codificador USE en estudios sociales contiene una lista de los conocimientos y habilidades que se evalúan en el formato USE. Tanto el artículo 1 sustantivo como este artículo 2 no cambian, por ejemplo, en comparación con el USE 2013, 2014, 2015, 2016, 2017, ya que están vinculados al contenido del componente federal de la norma estatal en el tema de 2004. Por ejemplo, en la Sección 2. párrafo Poder 2.1: " caracterizar desde posiciones científicas, los principales objetos sociales (hechos, fenómenos, procesos, instituciones), su lugar y significado en la vida de la sociedad como sistema integral”. Nosotros aplicamos directamente este requisito en la preparación de un plan detallado.Aquí determinamos sistemáticamente el lugar de la institución, las relaciones en el sistema social, identificamos sus funciones y analizamos los problemas sociales asociados con él. De acuerdo, es muy importante entender lo que se requiere de nosotros en la tarea, y en esto el codificador USE en estudios sociales 2018 nos ayudará mucho. Especialmente al elegir una estrategia para trabajar con tareas.

Así, podemos sacar las siguientes conclusiones sobre el trabajo con el codificador USE en ciencias sociales:

1. Use el codificador como un plan para prepararse para el examen.
2. Concéntrese en la redacción del codificador, se reflejan tanto en las tareas de prueba como en las creativas.
3. Cuando resuelva las tareas difíciles de la parte 2, intente comprender qué conocimientos/habilidades en el contenido del codificador está probando.
4. Trabaje un tema codificador tras otro.
5. Si es necesario, combine varios temas codificadores en un bloque si los temas están relacionados.
6. Los temas importantes "Política" y especialmente "Derecho" deben tratarse en último lugar.
7. Si es necesario, regrese al tema mal entendido del codificador.

¡Estamos listos para ayudarlo con el desarrollo de los temas del codificador 2016!

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Hemos desarrollado un completo video curso con estudio TODOS los temas del codificador USE

Consejos para trabajar con el codificador y respuestas a preguntas: en los comentarios, así como en nuestro grupo

Instituto Federal de Mediciones Pedagógicas (FIPI) Publicó las versiones oficiales de la demo, codificadores y especificaciones para el USE 2019:

Información sobre cambios en KIM USE 2019

En KIM para todas las materias académicas, se han introducido instrucciones de recordatorio adicionales para los participantes de USE sobre la verificación de los registros de respuestas en los formularios No. 1 y No. 2 bajo los números de tarea correspondientes.

Todos los cambios en KIM USE no son de naturaleza fundamental. Para la mayoría de las asignaturas, se aclara la redacción de las tareas y se mejora el sistema de evaluación de tareas para aumentar la capacidad diferenciadora del trabajo de examen.

Matemáticas Geografía Física Química Informática y TIC - Sin cambios

idioma ruso

El número de tareas en el examen se ha aumentado de 26 a 27 debido a la introducción de una nueva tarea (21), que evalúa la capacidad de realizar un análisis de puntuación del texto.

Cambió el formato de las tareas 2, 9-12.

Se ha ampliado la gama de habilidades evaluadas de ortografía y puntuación. Se ha aclarado el nivel de dificultad de las tareas individuales.

Se ha aclarado la redacción de la tarea 27 con una respuesta detallada. Se han aclarado los criterios para evaluar la tarea 27.

Biología

Se ha cambiado el modelo de tareas de la línea 2 (en lugar de una tarea de opción múltiple de dos puntos, se ha propuesto una tarea de un punto para trabajar con una tabla). La puntuación primaria máxima para completar todo el trabajo se ha reducido de 59 a 58.

Idiomas extranjeros

No hay cambios en la estructura y contenido de KIM.

Se aclararon los criterios para evaluar el desempeño de la tarea 40 de la sección “Escritura” en la parte escrita del examen, así como la redacción de la tarea 40, en la que se ofrece al participante del examen la elección de dos temas de un escrito detallado. declaración con elementos de razonamiento "Mi opinión"

Literatura

Se aclaran los criterios para evaluar el desempeño de las tareas con respuesta detallada: se corrige la evaluación de las tareas 8 y 15 (la redacción del criterio 1 con una descripción de los requisitos para una respuesta de 2 puntos, las reglas para cálculo de errores reales en el criterio 2), tareas 9 y 16 (en los criterios 1 y 2, posibles variantes de fallas en la respuesta), tareas 17.1-17.4 (en el criterio 4, se agregó el conteo de errores lógicos).

Ciencias Sociales

Se detalla la redacción de la tarea 25 y se rediseña el sistema de puntuación, se aumenta de 3 a 4 la puntuación máxima para completar la tarea 25. Se detalla la redacción de las tareas 28, 29 y se mejora su sistema de puntuación. La puntuación inicial máxima para completar todo el trabajo se ha incrementado de 64 a 65

Historia

No hay cambios en la estructura y contenido de KIM. En la tarea 21, se agregó una condición adicional que determina el requisito para formatear la respuesta. En consecuencia, se han complementado los criterios para evaluar la tarea 21.

Editorial "sitio web"

Posición del autor. Tema. Ocurrencia. Asuntos. Gráfico. Composición. Epígrafe. Antítesis. Etapas del desarrollo de la acción: exposición, trama, clímax, desenlace, epílogo. Digresión lírica. Conflicto. Autor-narrador. Imagen de autor. Personaje. Interior. Personaje. Un tipo. Héroe lírico. Sistema de imagen. Retrato. Paisaje. Hablando apellido. Observación. "Temas eternos" e "Imágenes eternas" en la literatura. Patetismo. Gráfico. Características del discurso del héroe: diálogo, monólogo; dialogo interno. skaz

El lenguaje de una obra de arte. Pregunta retórica, exclamación. Aforismo. inversión Repetir. Anáfora. Medios figurativos y expresivos en una obra de arte: comparación, epíteto, metáfora (incluida la personificación), metonimia. Hipérbola. Alegoría. Oxímoron. Escritura sonora: aliteración, asonancia

Crítica literaria

Parte 2. Referencias

El Codificador de Literatura 2019 USE también incluye una lista de todas las obras que el egresado debe leer y conocer el contenido. De hecho, a la hora de prepararse para el examen, el alumno no necesitará todos los libros del currículum escolar.

De la literatura rusa antigua

De la literatura del siglo XVIII.

• D.I. Fonvizin. La obra de teatro "La maleza"
• GRAMO. Derzhavin. Poema "Monumento"

De la literatura de la primera mitad del siglo XIX.

• VIRGINIA. Zhukovsky. Poema "Mar"
• VIRGINIA. Zhukovsky. Balada "Svetlana"
• COMO. Griboyédov. La obra "Ay del ingenio"
• COMO. Pushkin. Poemas: "Pueblo", "Prisionero", "En las profundidades de los minerales siberianos ...", "Poeta", "A Chaadaev", "Canción del profético Oleg", "Al mar", "Niñera", " K***" ("Recuerdo un momento maravilloso..."), "19 de octubre" ("El bosque deja caer su vestido carmesí..."), "Profeta", "Camino de invierno", "Anchar", " La neblina nocturna se encuentra en las colinas de Georgia ...", "Me encantó: todavía amo, tal vez ...", "Mañana de invierno", "Demonios", "Conversación de un librero con un poeta", "Nube", " Erigí un monumento a mí mismo no hecho a mano ...", "Se apagó la luz del día ...", "Sembrador de libertad del desierto ...", "Imitación del Corán" (IX. "Y el viajero cansado murmuró en Dios…”) “Elegía”, (“Los años locos se desvanecieron divertidos…”), “…Visité de nuevo…”
• COMO. Pushkin. Novela "La hija del capitán"
• COMO. Pushkin. Poema "El jinete de bronce"
• COMO. Pushkin. La novela "Eugene Onegin"
• M.Yu. Lermontov. Poemas: "No, no soy Byron, soy diferente ...", "Nubes", "Mendigo", "Debajo de la misteriosa y fría media máscara ...", "Vela", "Muerte del poeta ”, “Borodino”, “Cuando la amarillenta Niva…”, “Duma”, “Poeta” (“Mi puñal brilla con un acabado dorado…”), “Tres palmeras”, “Oración” (“En un momento difícil de vida…”), “Y aburrido y triste”, “No, no te amo tan apasionadamente…”, “Patria”, “Sueño” (“En el calor del mediodía en el valle de Daguestán…” ), "Profeta", "Cuántas veces, rodeado de una multitud variopinta...", "Valerik", "Salgo solo por el camino..."
• M.Yu. Lermontov. Poema "Canción sobre ... comerciante Kalashnikov"
• M.Yu. Lermontov. Poema "Mtsyri"
• M.Yu. Lermontov. La novela "Un héroe de nuestro tiempo"
• NEVADA. Gogol. La obra de teatro "Inspector"
• NEVADA. Gogol. La historia "Abrigo"
• NEVADA. Gogol. Poema "Almas muertas"

De la literatura de la segunda mitad del siglo XIX.

• UN. Ostrovsky. La obra de teatro "Tormenta"
• ES. Turgenev. Novela "Padres e hijos"
• FI Tyutchev. Poemas: "Mediodía", "Hay una melodía en las olas del mar ...", "La cometa se ha elevado desde el claro ...", "Hay en el otoño inicial ...", "¡Silentium!", “No es lo que piensas, naturaleza…”, “Mind Russia no se puede entender…”, “Oh, qué mortal amamos…”, “No podemos predecir…”, “K. B." ("Te conocí, y todo el pasado ..."), "La naturaleza es una esfinge. Y cuanto más regresa..."
• AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. fet. Poemas: "El amanecer se despide de la tierra ...", "Con un empujón para ahuyentar el barco vivo ...", "Tarde", "Aprende de ellos, del roble, del abedul ..." , “Esta mañana, esta alegría…”, “Susurro, respiración tímida…”, “La noche brilló. El jardín estaba lleno de luz de luna. Yacen…”, “Otra noche de mayo”
• I A. Goncharov. Romano "Oblomov"
• SOBRE EL. Nekrasov. Poemas: “Troika”, “No me gusta tu ironía…”, “Ferrocarril”, “En el camino”, “Ayer, a las cinco…”, “Somos estúpidos… ”, “Poeta y Ciudadano”, “Elegía” (“Que nos hable la moda mutable…”), “¡Oh Musa! Estoy en la puerta del ataúd..."
• SOBRE EL. Nekrasov. Poema "A quien en Rusia es bueno vivir"
• YO. Saltykov-Shchedrin. Cuentos de hadas: "El cuento de cómo un hombre alimentó a dos generales", "El terrateniente salvaje", "El escritor sabio"
• YO. Saltykov-Shchedrin. La novela "La historia de una ciudad" (estudio general)
• LN Tolstoi. Novela épica "Guerra y paz"
• FM Dostoievski. Novela "Crimen y Castigo"
• N. S. Leskov. Una pieza (a elección del examinador)

De la literatura de finales del siglo XIX - principios del siglo XX.

• AP Chéjov. Historias: "Estudiante", "Ionych", "Hombre en un caso", "Dama con un perro", "Muerte de un funcionario", "Camaleón"
• AP Chéjov. La obra de teatro "El jardín de los cerezos"

De la literatura de la primera mitad del siglo XX.

• I A. Bunín. Cuentos: "El caballero de San Francisco", "Lunes limpio"
• M. Gorki. La historia "La anciana Izergil"
• M. Gorki. La obra "En el fondo"
• AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Cuadra. Poemas: "Extraño", "Rusia", "Noche, calle, lámpara, farmacia ...", "En un restaurante", "El río se extendió". Fluyendo, triste perezosamente…” (del ciclo “En el campo de Kulikovo”), “En el ferrocarril”, “Entro en templos oscuros…”, “Fábrica”, “Rus”, “Sobre el valor, sobre las hazañas, sobre la gloria… “Ay, quiero vivir loco…”
• AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Cuadra. Poema "Doce"
• V. V. Mayakovski. Poemas: "¿Pudiste?", "¡Escucha!", "Violín y un poco nervioso", "¡Lilichka!", "Aniversario", "Sentado", "¡Nate!", "Buena actitud hacia los caballos", "Una aventura inusual , que estuvo con Vladimir Mayakovsky en el verano en la casa de campo", "Venta de regalos", "Carta a Tatyana Yakovleva"
• V. V. Mayakovski. Poema "Nube en pantalones"
• SA Yesenin. Poemas: "¡Goy, Rusia, querida! ...", "No deambules, no te aplastes en los arbustos carmesí ...", "Ahora nos vamos un poco ...", "Una carta a la madre ", "La hierba pluma está durmiendo. Querida llanura…”, “Tú eres mi Shagane, Shagane…”, “No me arrepiento, no llamo, no lloro…”, “Rusia soviética”, “El camino pensó en la tarde roja… ”, “Las drogas talladas cantaban…”, “Rus”, “Pushkin”, “Voy por el valle. Gorro en la nuca…”, “Casa baja con contraventanas azules…”
• MI. Tsvetáeva. Poemas: “A mis poemas escritos tan temprano…”, “Poemas a Blok” (“Tu nombre es un pájaro en tu mano…”), “Quien es de piedra, quien es de barro…”, “Anhelo de la ¡patria! Durante mucho tiempo ... "," Libros encuadernados en rojo "," Abuela "," Siete colinas, ¡como siete campanas! .. "(del ciclo" Poemas sobre Moscú ")
• O.E. Mandelstam. Poemas: "Notre Dame", "Insomnio. Homero. Velas apretadas…”, “Por la destreza explosiva de los siglos venideros…”, “Regresé a mi ciudad, familiar hasta las lágrimas…”
• AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Ajmátova. Poemas: “Canción del último encuentro”, “Manos cerradas bajo un velo oscuro…”, “No necesito ratis ódicos…”, “Tenía voz. Llamó consoladoramente…”, “Tierra natal”, “Otoño lloroso, como una viuda…”, “Soneto de Primorsky”, “Hay tales días antes de la primavera…”, “No estoy con los que abandonaron la tierra…”, “ Poemas sobre San Petersburgo "," Coraje "
• AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Ajmátova. Poema "Réquiem"
• MAMÁ. Sholojov. La novela Don Silencioso
• MAMÁ. Sholojov. La historia del destino del hombre.
• MAMÁ. Bulgákov. La novela "Guardia Blanca" (opcional)
• MAMÁ. Bulgákov. Novela "El Maestro y Margarita" (opcional)
• EN. Tvardovsky. Poemas: “Todo el punto está en un solo pacto…”, “En memoria de la madre” (“En la tierra de donde fueron sacados a montones…”), “Yo sé, no es culpa mía…”
• EN. Tvardovsky. El poema "Vasily Terkin" (capítulos "Cruce", "Dos soldados", "Duelo", "La muerte y el guerrero")
• LICENCIADO EN DERECHO. Chirivía. Poemas: febrero. ¡Ponte tinta y llora!..”, “Definición de la poesía”, “Quiero llegar a todo…”, “Hamlet”, “Noche de invierno” (“Está nevado, nevado por toda la tierra…”) , “No habrá nadie en la casa…”, “Está nevando”, “Sobre estos versos”, “Amar a los demás es una cruz pesada…”, “Pinos”, “Escarcha”, “Julio”
• LICENCIADO EN DERECHO. Chirivía. La novela "Doctor Zhivago" (estudio de revisión con análisis de fragmentos)
• AP Platonov. Una pieza (a elección del examinador)
• AI. Solzhenitsin. La historia "Patio Matryona"
• AI. Solzhenitsin. La historia "Un día de Ivan Denisovich"

De la literatura de la segunda mitad del siglo XX.

• Prosa de la segunda mitad del siglo XX. F. Abramov, Ch.T. Aitmatov, V.P. Astafiev, VI. Belov, A.G. Bitov, V. V. Bykov, V. S. Grossman, SD Dovlatov, V. L. Kondratiev, V.P. Nekrasov, E. I. Nosov, V. G. Rasputín, V. F. Tendriakov, Yu.V. Trifonov, V. M. Shukshin (obras de al menos tres autores de su elección)
• Poesía de la segunda mitad del siglo XX. LICENCIADO EN LETRAS. Akhmadulina, IA Brodsky, A.A. Voznesensky, V. S. Vysotsky, E. A. Evtushenko, N. A. Zabolotsky, Yu.P. Kuznetsov, L. N. Martínov, B.Sh. Okudzhava, Nuevo México Rubtsov, D. S. Samoilov, BA Slutsky, V.N. Sokolov, V. A. Soloukhin, A.A. Tarkovsky (poemas de al menos tres autores de su elección)
• Dramaturgia de la segunda mitad del siglo XX. UN. Arbuzov, A. V. Vampilov, A. M. Volodin, V. S. Rozov, M. M. Roshchin (obra de un autor de elección)

Requisitos para el nivel de formación de los graduados, verificados por las tareas de KIM.

1 Saber/entender:

• naturaleza figurativa del arte verbal;
• el contenido de las obras literarias estudiadas;
• los hechos principales de la vida y obra de los escritores clásicos de los siglos XIX y XX, las etapas de su evolución creativa;
• contexto histórico y cultural e historia creativa de las obras estudiadas;
• los patrones principales del proceso histórico y literario, información sobre períodos individuales de su desarrollo, características de tendencias y tendencias literarias;
• conceptos básicos teóricos y literarios.

2 Ser capaz de:

• reproducir el contenido de una obra literaria;
• analizar e interpretar una obra literaria utilizando información sobre la historia y la teoría de la literatura (estructura artística, temas, problemas, patetismo moral, sistema de imágenes, características de la composición, tiempo y espacio artísticos, medios figurativos y expresivos del lenguaje, detalles artísticos); analizar el episodio (escena) de la obra estudiada, explicar su conexión con los problemas de la obra;
• correlacionar la ficción con los hechos de la vida social y la cultura; revelar el papel de la literatura en el desarrollo espiritual y cultural de la sociedad;
• revelar el contenido histórico y universal específico de las obras literarias estudiadas; conectar los clásicos literarios con el tiempo de la escritura, con la modernidad y la tradición; identificar "temas transversales" y problemas clave de la literatura rusa;
• correlacionar la obra objeto de estudio con la dirección literaria de la época; resaltar las características de las tendencias literarias y las tendencias en el análisis de la obra;
• determinar el género y las especificidades genéricas de una obra literaria;
• comparar obras literarias, así como sus diversas interpretaciones artísticas, críticas y científicas;
• identificar la posición del autor, caracterizar las características del estilo del escritor;
• formular argumentadamente su actitud hacia el trabajo leído;
• escribir ensayos sobre temas literarios.