El ceceo y el ceceo en los niños a menudo se convierten en las razones de las noches de insomnio de sus padres. ¿Cómo enseñarle a un niño a decir la letra r y l? ¿Es normal que no los pronuncie? ¿Y si es algo serio?
Primero, aclárese de inmediato: antes de los seis años, los defectos del habla son normales. El niño no puede pronunciar ciertas letras del alfabeto (por regla general, estas son las notorias r y l), distorsionar las palabras y usarlas incorrectamente. Está bien, el niño está aprendiendo.
Pero después de las seis definitivamente es un problema. Si su hijo ya tiene la escuela en la nariz y los sonidos del habla aún no ceden, es hora de llevarlo al médico. No puede prescindir del consejo médico, incluso si cree que puede resolver los problemas de los niños por su cuenta. En primer lugar, el médico determinará con qué están asociados los defectos del habla y prescribirá el tratamiento.
Los problemas con la pronunciación correcta de los sonidos en los niños son de naturaleza psicológica y biológica.
La primera es cuando el bebé no puede pronunciar tal o cual sonido debido a su propia psique. Por ejemplo (y este es el caso más común), todos los padres de la infancia ceceaban y amordazaban con el niño, tragando y distorsionando las palabras. Como resultado, el bebé cree que esta pronunciación es correcta, lo que, como resultado, se refleja en el habla. El problema también puede estar relacionado con el hecho de que el niño no conoce el mecanismo por el cual se forma el sonido o simplemente no quiere pronunciarlo.
El segundo son las características biológicas de la cavidad bucal del bebé. A veces, para que el niño pueda pronunciar las letras, basta con "cortar" el frenillo de la lengua.
Si el problema es psicológico, es mejor buscar tratamiento con un logopeda. No solo realizará un entrenamiento con el bebé, sino que también les dirá a los padres cómo enseñar al niño a decir la letra r y l en casa.
Muy a menudo, los terapeutas del habla, respondiendo a la pregunta de cómo enseñar a un niño a decir la letra r y l, recomiendan: "Pronuncia trabalenguas, rimas y haz gimnasia para la boca".
Un conjunto de pequeños cánticos, rimas y trabalenguas es uno de los elementos principales de la técnica.
Como trabalenguas, puede utilizar el conocido "griego cabalgó a través del río ..." o "Karl le robó los corales a Clara". O aprenda junto con el bebé y recite versos para entrenar la letra "r":
“Pescado, gorro de leche de azafrán, lince, pescador,
Arco iris, cohete, cáncer.
No, cáncer no.
Luego manzanilla
Pescador, pistola, camisa,
¿Un marco o un asa?
No. ¿Darse por vencido? ¡Es un error!
Ella se sienta debajo de la mesa y gruñe "
o "l":
“Leche escapó, escapó, escapó.
Apenas lo atrapé
¡Ser una amante no es fácil! "
o
"El abuelo plantó una cebolla, cultivó una cebolla copete,
El nieto vio la cebolla, el mechón cortó la cebolla.
Cosa asombrosa:
¡Las lágrimas caen del nieto! "
Uno de los elementos del entrenamiento es la implementación de ejercicios sencillos por parte de los niños para entrenar los sonidos r y l.
"Cachorro de león". Pídale a su hijo que exprese el rugido del león. Que sea fuerte y continuo.
"Ensayo". Haga que el niño pretenda estar cantando antes del espectáculo y que cante en voz alta "La-le-lo-li-le-la-lu". Repita unas 5-7 veces.
A veces, los niños simplemente no saben cuál debe ser la posición de los labios y la lengua para que se produzcan los sonidos r y l. La gimnasia ayuda a solucionar esto y también entrena los músculos de la lengua.
A continuación se muestran algunos ejercicios:
"Serpiente". Coloque la lengua entre los dientes, abra la boca y exhale aire a través de ella.
"Nibbler". Abra la boca y deslice la lengua a lo largo de la pared posterior de la fila superior de dientes a izquierda y derecha.
"Rompecabezas". Abra la boca, saque la lengua y muévala hacia arriba y hacia abajo y de lado a lado.
La mandíbula inferior y la cabeza no deben moverse durante el ejercicio.
Y lo más importante: en cualquier metodología relacionada con cómo enseñar a un niño a decir la letra r y l, los ejercicios sistemáticos son importantes. Solo los esfuerzos constantes pueden coronarse con éxito.
Uno de los últimos sonidos que comienza a hacer un niño es "L". A veces resulta poner su pronunciación solo a la edad de 6 años. Hay una serie de ejercicios que pueden ayudarlo con esto. Es importante conocer la técnica correcta para realizarlos para no empeorar la situación con la articulación. Puede llevar mucho tiempo producir el sonido L, por lo que es importante tomarse su tiempo y hacer sus entrenamientos de manera constante.
La pronunciación incorrecta de "L" y "L" tiene su propio nombre: lambdacismo. Este término describe no solo la reproducción incorrecta del sonido, sino también su omisión total. El lambdacismo es de varios tipos:
Otro término de la terapia del habla describe una condición en la que un niño reemplaza el sonido "l" correcto por otros: el paralambdacismo. Más a menudo en la práctica ocurren tales sustituciones "l":
Con el ejercicio correcto de los ejercicios necesarios, esto se puede corregir.
Solo hay 3 razones por las que un niño puede no aprender a pronunciar la "L" correctamente de inmediato. Entre ellos:
A veces, la edad del bebé también se atribuye a las razones: si el niño es muy pequeño (2-3 años), sus errores en la pronunciación de "L" pueden considerarse la norma, ya que el sonido se forma más tarde, por 4-6 años.
La pronunciación "L", especialmente si el sonido aún no se ha obtenido, requiere el posicionamiento correcto de los órganos de articulación. Debe prestar atención a las siguientes reglas:
La posición de los labios puede ser diferente al pronunciar "L"; todo depende de las letras que siguen a la palabra que sigue.
Hay varios errores comunes que ocurren al intentar pronunciar "L". En este caso, todos los métodos de producción de sonido se vuelven ineficaces. Muchos de los errores se deben a una colocación incorrecta de los labios y la lengua y son fáciles de corregir.
Es posible que el sonido "L" no se produzca debido a que:
A veces, los niños reemplazan el sonido "L" por "P"; esto sucede especialmente a menudo si el último sonido ya se ha resuelto, pero el primero no. Entonces el niño puede pronunciar "manos" en lugar de "reverencia".
Si hay lambdacismo de dos labios, los errores pueden estar asociados con una posición incorrecta de los labios durante la pronunciación; por ejemplo, si el bebé los estira con fuerza, en lugar del sonido deseado, resulta "y" o "v".
El ejercicio "Sonrisa" es especialmente útil aquí: los dientes deben estar apretados y los labios deben estar fuertemente separados en una sonrisa. Esta posición debe mantenerse el mayor tiempo posible, y es mejor realizar el movimiento a expensas de. A veces, los adultos incluso tienen que sostener sus labios en esa sonrisa con la mano para evitar arrancarlos.
Para que el bebé no se fuerce los labios al realizar ejercicios en la "L", puede realizar las siguientes tareas:
Existe la gimnasia articulatoria, que ayuda a entregar "L" y facilita el proceso de sondeo posterior. En general, el ejercicio ayuda a aumentar la movilidad de los labios y la lengua:
Estos ejercicios son efectivos para todo tipo de lambdacismo. Antes del inicio del entrenamiento directamente "L", estos ejercicios deben realizarse durante al menos 14 días (a veces dicho entrenamiento se continúa durante todo un mes). Después de eso, puede comenzar a hacer ejercicios de terapia del habla para obtener el sonido que necesita.
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Si el niño no emite un sonido de ninguna manera, será más fácil ponerlo, porque reemplazar el sonido correcto por el incorrecto crea un hábito, y puede ser mucho más difícil corregirlo.
Puede aprender a decir una "L" dura y suave imitando el sonido correcto. En este caso, debe mostrarle al niño cómo colocar correctamente los órganos articulatorios para poder pronunciar "L". Lo hacen frente a un espejo: un logopeda o un padre se sienta con él con el niño y, con su propio ejemplo, muestra la ubicación correcta de los labios y la lengua al pronunciar "L".
En palabras, esto se puede explicar de la siguiente manera: la lengua debe expandirse tanto como sea posible y la punta debe presionarse contra la base de los dientes frontales superiores. La parte media de la lengua debe estar doblada hacia abajo, como una hamaca, y la raíz, por el contrario, debe estar levantada. Es importante no levantar las partes laterales de la lengua, ya que de lo contrario el flujo de aire no se precipitará en la dirección correcta, hacia las mejillas (vibran si las toca mientras pronuncia el sonido).
Tal formulación del sonido "L" a partir de la demostración de su ejemplo es efectiva, pero los niños, debido a su pequeña edad, no siempre pueden entenderlo y repetirlo. Luego, puede tomar tareas más simples, por ejemplo, contarle al niño cuentos de hadas que entrenan los sonidos necesarios (en ellos generalmente necesita estirar estos sonidos, por ejemplo, si es un cuento de hadas sobre vapores, puede imitar los sonidos que hacen " LLL ").
Es posible que el niño no aprenda inmediatamente a pronunciar "L" correctamente, pero después de varios entrenamientos, se debe obtener el sonido deseado. Para el sonido "L", la gimnasia articulatoria se realiza tanto a través de ejercicios para el lenguaje como a través de la pronunciación de sílabas y palabras.
Cuando consigas entrenar "L", puedes intentar combinarlo con vocales y pronunciar las sílabas ya - Lo, La, Le y otras. Si el bebé tiene dificultades con tales combinaciones, puede comenzar con lo opuesto: Ol, Al, Ul.
La puesta en escena en casa puede ser muy difícil. Este es un proceso largo, por lo que es mejor no sobrecargar al niño; es suficiente practicar durante unos minutos 2 veces al día (no más de media hora). Es mejor realizar el entrenamiento de manera lúdica.
Incluso si el niño ha aprendido a pronunciar el sonido "L" en sí mismo, así como las sílabas con su participación, en palabras todavía puede extrañarlo. Entonces es mejor comenzar por entrenar el sonido suave "L". Aquí, también, debe comenzar a entrenar con sílabas: La, Liu, Li y otras similares. Cuando las sílabas comiencen a funcionar, puede intentar pasar a las palabras:
La configuración del sonido "L" en palabras individuales se puede arreglar con frases puras:
Los trabalenguas también son útiles. Por ejemplo, para configurar el sonido "L" puede utilizar lo siguiente:
Si en sílabas del tipo directo se obtiene la articulación del sonido "l" de un comienzo suave, se puede pasar al contrario. Las sílabas se pronuncian de la siguiente manera: Al, El, Ol, Yal, Ul, etc. Después de su configuración, puede ir a las palabras correspondientes, por ejemplo, tul, álamo, polilla, tulipán, silla.
Las combinaciones de sonidos pueden complicarse agregando consonantes adicionales: K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli, etc.). No es difícil elegir palabras para establecer tales sonidos: ciruela, arándano, aguanieve, glucosa, flux, mica, más y otros).
Los siguientes ejercicios para configurar L ayudarán a consolidar la habilidad:
Puedes jugar a este juego. Conecta objetos con cuadrados dependiendo de dónde aparezca la letra "l" (al principio, al final o en el medio). Diga cada elemento varias veces.
En esta etapa, aún necesita controlar la posición correcta de la lengua en la boca.
Es más difícil aprender a pronunciar "L" sólida. La técnica aquí es similar a la que se usa cuando se establece la articulación del sonido "L", pero pueden ser necesarias muchas más repeticiones.
Es mejor comenzar con sílabas duras: La, Lo, Lu, Ly, Le. Cuando consigas ponerlas, puedes ir a las palabras:
Para consolidar el resultado, son adecuadas las siguientes frases y trabalenguas:
Al configurar "L" de forma dura y suave, es mejor evitar palabras o sílabas con "P". Los sonidos "L" y "R" son especialmente difíciles para el niño, por lo que es mejor no confundirlos entre sí. requerido después de "L".
El sonido "L" es uno de los sonidos más difíciles, que en algunos casos solo se puede formar a la edad de 6 años. Para entregarlo de la manera más rápida y eficiente posible, es mejor consultar con un terapeuta del habla. Puede intentar sobrellevarlo en casa haciendo ejercicio.
Los terapeutas del habla creen que el sonido [L] es uno de los últimos sonidos que un niño en edad preescolar aprende a pronunciar. A veces, un niño tarda un año entero en producir este sonido, por lo que es necesario ajustar la consonante [L] tan pronto como se note una distorsión en el habla del niño.
Para asegurarse de que se requieran clases de terapia del habla, primero debe verificar qué tan correcta o incorrectamente el niño pronuncia el sonido, el grado de distorsión de la pronunciación.
La pronunciación correcta de [L] y suave [L '] se caracteriza por:
La pronunciación se comprueba con los siguientes ejercicios:
Hay varias opciones para la pronunciación incorrecta de suave [L '] y difícil [L]:
Los factores que provocan una pronunciación incorrecta del sonido [Л] pueden ser los siguientes puntos:
La respiración inadecuada del habla se puede caracterizar de la siguiente manera:
La producción del sonido [L] para el niño comienza en etapas con ejercicios de respiración.
Se debe enseñar al niño a sostener el juguete: se invita al bebé que yace en la alfombra a inhalar, contener la respiración (sostener la pelota) y exhalar.
El desarrollo deficiente de la audición se puede abordar de las siguientes maneras:
Escuchar el sonido de los mecanismos y los fenómenos naturales ayudará. Es difícil para un padre imitar correctamente diferentes sonidos, por lo que puede abrir el sitio web de Fire Truck Sound e invitar a su hijo a escuchar el sonido de una motocicleta, tren, automóvil, motor, sirena, vidrios rotos, canto de lluvia, ultrasonido. Con el tiempo, el niño comenzará a repetir estos sonidos.
le - hielo, rompehielos, deriva de hielo; lo: pala, Londres, bardana; la: tragar, banco, palma; esquís: esquís, pistas de esquí, horquillas; Lu: charcos, prados, césped.
El logopeda llega a una conclusión sobre el débil desarrollo del aparato articulatorio, quien, de manera lúdica, muestra al niño en edad preescolar cómo pronunciar el sonido. Las tareas serán las siguientes:
A veces, el habla "borrosa" se produce debido a la estructura individual del frenillo. El ligamento muscular debajo de la lengua es corto, lo que limita el movimiento ascendente de la lengua. el niño no puede pronunciar correctamente los sonidos. En este caso, el logopeda selecciona un complejo de gimnasia articulatoria, que consiste en estirar el ligamento hioides. 
Uno de los ejercicios destinados a levantar la lengua - "Swing":
Puede invitar al niño en edad preescolar a pronunciar rápidamente sílabas con el sonido [Л], que incluye varias vocales.
El ejercicio "Cómo" charla "el pavo da un buen efecto:
Poner el sonido [L] al niño por etapas implica realizar gimnasia articulatoria:
En el juego "Steamer" el niño sonríe, su lengua está en sus dientes. El niño se muerde la lengua para que se acueste tranquilamente y dice "s-s-s", que se convierte en "l-l-l". Puede intentar realizar la puesta en escena de diferentes vocales [A], [Y], [S]. 
[L´] es más fácil de pronunciar que la dura [L]. Este ablandamiento está permitido, porque el niño evita una fuerte tensión en los músculos de los labios. Si este proceso no se prolonga durante mucho tiempo, entonces puede aplicar un pequeño truco: ofrezca al bebé, al pronunciar las sílabas LA, LO, LU, LY, LE, que intente tocar el labio superior con la lengua.
Esta opción se realiza en varios períodos, pero no vale la pena centrar la atención del niño en la formación gradual de un sonido difícil: el preescolar debe sonreír y, mordiéndose la lengua ancha, pronunciar el sonido [A] el mayor tiempo posible. Debería resultar "al - al". A continuación, debe practicar la pronunciación "ala - ala" y solo después "la - la".
Es necesario enseñar al niño a ralentizar el movimiento del labio inferior. Debe bajarlo y mantenerlo durante 5 segundos, y luego subirlo en el superior. Si el niño no puede completar la tarea, se sustituye el dedo índice debajo del labio, que sube y baja el labio inferior. Al mismo tiempo, puedes decir un poema: “Estaba atrapando polillas y mariposas en el banco. Cogí, cogí, cogí todo. Uno, dos, déjalo ir ".
Pronunciación de un sonido suave - [L '] es ligeramente diferente de la pronunciación de uno duro [L]. No es la raíz de la lengua la que se eleva, sino su parte media. La mayor parte de la parte posterior de la lengua está en contacto con los alvéolos.
Si la lengua del niño no se mueve bien, los ejercicios de articulación más simples para los labios pueden ayudar:
Es necesario realizar ejercicios para el idioma:
El complejo de ejercicios de habla posteriores incluye lo siguiente:
1) el niño pronuncia varias veces clara y bruscamente L - L - L;
2) tareas para pronunciar las sílabas la - la, le - le, li - li (al pronunciar, la lengua se muerde y luego se suelta);
3) pronunciar sílabas con un cambio de ritmo: 1 vez - 2 veces - 3 veces y viceversa:
4) las palabras se emparejan con las sílabas y se pronuncian varias veces:
5) repita las palabras en un orden diferente: cisne - hoja - león - levantamiento.
6) recuerde los nombres que comienzan con Л;
7) cambia la oración:
8) Diga palabras con sílabas inversas:
El ajuste del sonido [L] al niño se lleva a cabo por etapas. Uno de los pasos importantes es el ejercicio para automatizarlo. Hay que tener en cuenta que este proceso es largo, por lo que los juegos de sonido deben realizarse de forma sistemática hasta 5 minutos al día.
Se pueden seleccionar los siguientes ejercicios:
1) canción de sonido [L]:
el niño canta sílabas que comienzan con "L", sustituyendo diferentes vocales: "la - la - la - la - la - la";
2) pronunciación [Л] en sílabas:
3) automatización del sonido [L] en diferentes posiciones (el niño estará más interesado si comienza a llamar palabras a partir de imágenes):
Pídale al niño que pronuncie cada imagen por etapas. Esto ayudará a desarrollar el ajuste correcto del sonido L. [lo] pelusa - B [ol] -ha; [la] ma - [al] maz, [lu] k - [yu] la, [ly] zhi - llevado [hizo]; [ate] ka - [che] lka;
4) practicar la pronunciación [L] al final de una palabra:
manejó - manejó, escribió - escribió, sacudió - sacudió.
Poco a poco, puede complicar las tareas, pasar a ejercicios con frases, con oraciones que constan de 3, 4 o más palabras:
El número de palabras en oraciones aumenta gradualmente.
La pronunciación se verá favorecida por frases que usted mismo podrá inventar:
Es necesario memorizar proverbios y refranes con un niño en edad preescolar:
La gimnasia mímica es la base para la pronunciación correcta de los fonemas. Con ejercicios sistemáticos, el niño entrena todo el aparato articulatorio involucrado en la pronunciación de los sonidos. Los logopedas han desarrollado muchos ejercicios para este propósito. No está mal si un adulto prepara material didáctico para las clases.
Mostrando imágenes, dice el adulto, el niño repite después de él:
Puede sentar al niño frente al espejo y pedirle que cierre y abra los ojos: “¡Duerme ojo, duerme! Duerme ambos ojos. Ha llegado la mañana. Hora de despertar". Al niño en edad preescolar se le muestran pictogramas en los que ve gente riendo y llorando. El niño intenta retratar el mismo estado en su rostro. Interesantes ejercicios no estándar con una pequeña bola a través de la cual se enhebra un cordón.
Puedes hacer lo siguiente con la pelota:
Adecuado para gimnasia mímica y ejercicios con cuchara:
El ajuste del sonido [L] al niño se lleva a cabo en etapas mientras inhala, por lo tanto, antes de comenzar ejercicios para el desarrollo del habla, debe realizar ejercicios de respiración durante varios minutos:
Puede invitar al niño a realizar los siguientes ejercicios, pero asegúrese de observar la regla de inhalar-exhalar:
Ajustar el sonido [L] es difícil para un niño, debe realizarse por etapas.
En este caso, las siguientes tareas pueden ayudar:
Los siguientes ejercicios pueden ayudar a consolidar la pronunciación del sonido [Л]:
Diez pequeñas ardillas
Envía a mamá a conocer a todos.
Se sentaron en el hueco
Y miraron al sol.
Para desarrollar la audición del habla, los terapeutas del habla utilizan los siguientes juegos:
En este juego, los niños pronuncian palabras u oraciones con diferente fuerza vocal. Variante del juego: "el viento sopla"
Al niño se le muestran juguetes, si es pequeño, habla en voz baja, en grande, en voz alta. 
Puede organizar un cuento de hadas "Tres osos", en el que los osos hablan con diferentes voces (bajo, alto, normal).
El maestro pronuncia diferentes sonidos, el niño debe adivinar dónde suena la señal: lejos o cerca.
Un adulto muestra al niño dibujos, que nombra con errores. El jugador debe notar el error y aplaudir. En la segunda versión del juego, en caso de pronunciación incorrecta, el niño levanta un círculo rojo.
Un adulto muestra una imagen y nombra una serie de palabras, entre las cuales debes elegir una:
El maestro llama al concepto general. niño - una palabra que contiene el sonido [Л]:
Para realizar un ajuste por fases del sonido [L], se necesita un entrenamiento sistemático con ejercicios sencillos y complejos, musicales y sencillos que enseñen al niño a corregir la articulación.
Diseño del artículo: Vladimir el grande
Gimnasia de articulación para sonidos L, L:
En estos días, a menudo se puede escuchar una pronunciación alterada del sonido L. Esta alteración se llama labmdacismo. Entonces, en lugar de la palabra "pala", dicen, por ejemplo, "uvapata", "ropata", etc. Si un bebé, que tiene tres años, habla así, a veces esto puede incluso tocarlo. Sin embargo, si un adulto habla de esta manera, es más probable que lo ridiculice. Para evitar esto, es necesario consultar con un logopeda de manera oportuna. Y esto debe hacerse lo antes posible.
Los terapeutas del habla a veces creen que es posible corregir la pronunciación incorrecta del sonido L en la escuela primaria o en la edad preescolar superior. Créame, esos expertos están equivocados. Después de todo, cuán correctamente habla un niño depende de su dominio de la lectura, la escritura y el análisis de las palabras con sonido y letras. Y en general, la formación de un niño como persona exitosa. Y si este problema aún no se cura en los adultos, debe tomar medidas y comenzar con la ayuda de nuestros consejos y recomendaciones.
La primera forma. Abre bien la boca. Haga visibles los dientes superiores e inferiores. Luego saque una lengua ancha entre los dientes, pronuncie el sonido A e inmediatamente presiónela con los dientes. Como resultado, obtiene una combinación de los sonidos A y L. Tan pronto como logre pronunciar el sonido L en esta posición, mueva la lengua a la posición correcta; debe levantarse y descansar contra las encías o los dientes.
Los niños de todas las edades suelen tener varios trastornos del habla. El más común entre ellos violación de la pronunciación de los sonidos, que no puede considerarse un defecto inofensivo, porque puede tener consecuencias negativas para el desarrollo del niño: dificultades para aprender a leer y escribir (esto se llama dislexia y disgrafía) y, posteriormente, una disminución del rendimiento académico en ruso idioma. Un niño que pronuncia mal los sonidos a menudo es imitado, lo que crea problemas psicológicos adicionales.
El primer paso para prevenir estos problemas en la escuela es contactar a un terapeuta del habla que corrija las deficiencias del habla del niño. Pero sucede que los padres están muy ocupados o tienen dificultades económicas, porque la asistencia de la terapia del habla no es barata.
Nuestra tarea es ayudar a los padres que no tienen una educación pedagógica en la formación de la pronunciación correcta de los sonidos, pero siempre que su hijo no tenga desviaciones en la estructura de los órganos del habla (maloclusión, frenillo corto de la lengua, ausencia de dientes frontales, paladar alto y duro) y no hay trastornos graves del habla (alalia, disartria, tartamudeo, etc.).
Sonido [L] es muy difícil de configurar y automatizar en casa. Se necesitará mucha paciencia por parte de los padres. A veces parecerá
que todos los esfuerzos son en vano y no tendrás éxito. Lo principal es no romper y continuar metódicamente el trabajo iniciado. ¡Pero no sobrecargue a su hijo! Basta con practicar dos veces al día durante 10 minutos. . Las clases se llevan a cabo necesariamente en forma de juego, competición. Llevará alrededor de un mes o más poner y automatizar este sonido difícil en sílabas hacia adelante y hacia atrás.
"Vampa" en lugar de "lámpara", "yoshka", no una cuchara), "uk" y cómo quieres escuchar "arco". Esta no es una lista completa de sustituciones y omisiones que los niños permiten en su discurso.
1. Distorsión o salto de sonido [Л] son llamados "Lambdacismo".
Éstos son los más comunes:
El sonido [L] en las palabras generalmente se omite: "apata" (pala), "serpiente" (charco);
Lambdacismo interdental: al pronunciar el sonido [L] en palabras, la punta de la lengua se inserta entre los dientes.
Lambdacismo de labios dobles (labial): en lugar del sonido [L], se escucha un sonido cercano al sonido [y]: "uapa" (pata), "uapata" (lapata).
Lambdacismo nasal: la raíz de la lengua se cierra hacia el paladar blando y la corriente de aire exhalado pasa por la nariz. Se escuchan sonidos nasales [ng]: nguna (luna), ngama (lama). Este tipo de lambdacismo ocurre con la rinolalia (escisión congénita o adquirida del paladar duro y blando: "labio leporino", "paladar hendido").
2. Reemplazar el sonido [Л] con otros sonidos es paralambdacismo:
El sonido [L] en palabras se reemplaza por el sonido [B]: "vuk" (arco), "gov" (cabeza);
El sonido [Л] en palabras se reemplaza por el sonido [Г]: "gapata" (pala), "pagy" (pisos), "pila" (mesa), "degaga" (did), etc.;
El sonido [L] se reemplaza en la pronunciación por el sonido [D]: "doshad" (caballo), "madysh" (bebé), "gadava" (cabeza), etc.;
El sonido [Л] es reemplazado por el sonido [j]: "yoshka" (cuchara), "yuya" (remolino), "yodka" (bote);
El sonido [Л] en las palabras se reemplaza por el sonido suave [Л "]:" eclosión "(arco)," lyapata "(pala)," división "(hechos)," pájaro carpintero "(pájaro carpintero), etc.
3. Ejercicios de articulación antes de configurar el sonido [L].
Para la producción de sonido, se requiere un trabajo largo y persistente para "afinar" el aparato de articulación. El desarrollo de los movimientos necesarios de los labios, la lengua. El trabajo comienza con familiarizar al niño. con órganos de articulación:- labios, superior e inferior; detrás de los labios, dientes, superior e inferior; detrás de los dientes superiores - un tubérculo; detrás del tubérculo comienza el paladar duro, que pasa al paladar blando y termina con una cortina palatina con una lengua pequeña;
Aquí está la lengua, tiene una punta móvil; la parte posterior de la lengua también puede subir y bajar. Debajo de la lengua, el ligamento hioides (frenillo), etc.
Hay músculos en nuestras mejillas, labios, lengua que necesitan ser entrenados. Y la gimnasia especial nos ayudará: articulatoria.
Con todos los tipos de lambdacismo, primero debe aprender varios ejercicios de articulación, que deben realizarse diariamente frente a un espejo debajo del conteo (de 1 a 5), durante 6-10 minutos, dos veces al día:
1. "Sonríe" - mantenga los labios sonriendo, exponiendo los dientes superiores e inferiores.
2. "Tubo" - Estire los labios cerrados hacia adelante.
3. "Castiguemos la lengua traviesa" - lengua en el labio inferior y, azotándolo con los labios, diga: "Pa-pa-pa".
4. "Cepille los dientes superiores" (desde el interior) - lengua ancha de lado a lado en los alvéolos superiores (tubérculos).
5. "Vela" - la punta de la lengua ancha descansa contra los incisivos superiores anteriores. La lengua se asemeja a una hamaca hundida en forma. El ejercicio es estático, debe realizarse a expensas: cuanto más tiempo se sujete la lengua, mejor.
6. "El gato lame la leche"- una lengua ancha lame el labio superior con un movimiento de arriba hacia abajo.
7. « Turquía es un parlanchín "- movimientos de la lengua, como en el ejercicio anterior, solo el ritmo es rápido. Los movimientos de la lengua van acompañados de sonidos característicos de un pavo enojado, algo así como: "bl-bl-bl -...".
8. "Columpio" - abre la boca, sonríe ampliamente. A expensas de "uno - dos", la punta de la lengua se apoya primero en los incisivos superiores y luego en los inferiores (desde el interior).
Ø Si la lengua obstinadamente no quiere levantarse y agarrarse a los dientes superiores, un ejercicio probado y comprobado será útil:
"Caballo" - haga clic con la punta ancha de la lengua en el paladar detrás de los incisivos frontales superiores. Requisito previo: la boca está ligeramente abierta, ¡pero la mandíbula inferior está absolutamente inmóvil!
Ø Para fijar de forma segura la lengua en la posición "superior" (en el paladar), realice el ejercicio:
"Hongo": la lengua es succionada hacia el paladar por la superficie superior, mientras que se tira del frenillo hioides.
Ø Los ejercicios anteriores deben realizarse durante 2-4 semanas. El principal requisito es desarrollar habilidades:
Mantenga la postura de articulación deseada correctamente durante 5 segundos;
Realice movimientos con precisión;
Controle la participación uniforme de la mitad izquierda y derecha de la lengua y los labios en la ejecución de los movimientos.
4. Métodos para configurar el sonido [L]
Si no hay ningún sonido en el habla del niño, entonces es más fácil decirlo. En este caso, no tendrá que eliminar el falso estereotipo de la pronunciación del sonido.
1. Por imitación: Muéstrale a tu hijo articulación correcta del sonido [Л]:
Labios en una sonrisa, la boca está ligeramente abierta, los dientes están abiertos (la distancia entre los dientes superiores e inferiores es de 1 dedo);
La punta ancha de la lengua se levanta y se presiona contra los alvéolos (hacia los tubérculos por encima de los dientes frontales superiores);
El aire exhalado pasa por los lados de la lengua, hacia las mejillas (si tocas tus mejillas con las palmas, puedes sentir su vibración).
Haga el sonido [L] y pídale al niño que repita. El sonido [L] se produce en el momento en que la lengua se separa de los alvéolos.
2. Configuración desde el sonido interdental(no se puede realizar con un niño con lambdacismo interdental):
Ø Este método de ajuste del sonido [Л] se puede adoptar con varios tipos de lambdacismo y paralambdacismo.
Cuéntele a su hijo una historia "Cómo un pequeño vaporizador aprendió a zumbar"
Érase una vez un pequeño vapor. Caminó por el mar y llevó carga. Pero los grandes vapores no lo notaron y ni siquiera respondieron. Y todo porque la voz del pequeño vaporizador era muy débil, y en lugar de un silbido persistente y fibroso: "L", tarareaba algo indistinto y silencioso. El pequeño vaporizador decidió aprender a tocar la bocina correctamente. Comenzó a probar diferentes versiones del saludo: “¡Uh! ¡Oh! ¡No, eso no! " Con fastidio, el pequeño vaporizador se mordió la lengua y dijo: "Y". Y entonces ocurrió un milagro: ¡un sonido claro y distinto [L] sonó sobre la superficie del agua! El pequeño vapor pensó que había oído mal, y repitió: "Y", volviendo a morderse la lengua. El sonido [L] es aún más nítido. Al escuchar la voz del pequeño vapor, los grandes barcos comenzaron a responderle con silbidos fuertes y prolongados: "¡L!", "¡L!". Entonces el pequeño vaporizador aprendió a tararear correctamente.
El niño muerde la punta de la úvula y extrae el sonido [S]. En este caso, debería sonar el sonido [Л]. Aunque, quizás no sea la primera vez. Después de obtener el sonido aislado [Л], adjúntelo a las vocales: ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ, ЛЭ. Al principio, la punta de la lengua todavía tendrá que morder. Si le resulta difícil hacer esto en una sílaba directa, pruebe las sílabas inversas: AL, UL, OL, IL, EL, YL.
3. Ajuste del sonido [L] con lambdacismo de dos labios (labial)
Muy a menudo, la pronunciación correcta del sonido [Л] se ve obstaculizada por los labios, que se sacan en un tubo, o incluso se curvan completamente detrás de los labios, lo que hace que el sonido adopte el tono del croar de una rana: vopata ( pala), savat (ensalada). Es necesario neutralizar los labios. Difícilmente será posible la primera vez. Un hábito arraigado (a menudo una consecuencia de una fuerte amistad con el pezón) se hará sentir durante mucho tiempo.
Los ejercicios de articulación ayudarán a:"Sonrisa", "Valla":
los labios se estiran exageradamente en una sonrisa, exponiendo los dientes frontales (los dientes se aprietan al mismo tiempo). Mantenga esta posición el mayor tiempo posible.
Por un tiempo, un adulto incluso tendrá que sostener los labios del niño, estirándolos en una sonrisa, usando el pulgar y el índice. Sólo tales medidas "violentas" podrán mantener los labios "desobedientes".
1. Ajuste del sonido [L] desde el [L "] correcto(sonido suave de Li)
Quizás, el sonido sólido [L] no funcionará de inmediato. Tendremos que contentarnos con su versión suave: [L´]. La mitigación en la primera etapa de la puesta en escena es bastante aceptable. Ocurre debido a una tensión excesiva en los músculos de los labios. Pasará con el tiempo. Si el proceso se prolonga, debes recurrir a un pequeño truco. Al pronunciar las sílabas LA, LO, LU, LY, LE, el bebé deberá tocar el labio superior con la punta ancha de la lengua.
No es muy agradable desde el punto de vista estético, pero el sonido sólido del sonido [L] está garantizado. Pero tampoco vale la pena arreglar este hábito. Deje que “esconda” gradualmente la lengua detrás de los dientes superiores.
Para deshacerse de la tensión excesiva y la labialización de los labios ayudará Masaje relajante de los músculos circulares de la boca, y golpeándolos suavemente.
con las yemas de los dedos.
Ø Y también tal ejercicios:"El caballo resopla" - soplar con fuerza sobre los labios relajados, imitando el bufido de un caballo.
"Rybka" - golpee sus labios relajados uno contra el otro, como lo hace un pez en un acuario.
"Cansado" - soplar con fuerza sobre los labios entreabiertos y relajados.
5. Automatización de sonidos [L] en el habla del niño
Entonces, pasó un mes en labores. Si un sonido fuerte [L] aún no funciona, arregle primero un sonido suave [L "]en sílabas: LYA - LYU - LE - LE - LEE; luego en palabras con las mismas sílabas:
LYa: Lyalya, correa, álamos, tierra, campos, Valya, Tolya, Kolya;
BJ: gente, candelabro, lupino, ranúnculo, feroz, Luda, Lucy;
LE: hielo, lino, luz, piloto, vuelo, acostado, Lyolya, Lyova, Lyosha;
LE: bosque, león, cisne, hilo de pescar, besugo, pereza, verano, regadera, listón, balbuceo;
LEE: hoja, tilo, línea, lirio, limón, zorro, tenca, aguacero, enano, Lida.
Sería bueno arreglar y en cláusulas puras:
LA-LA-LA: los campos se vuelven verdes. LE-LE-LE - había hojas en el suelo.
LEE-LEE - besugo salpicado en los bajíos. LYU-LYU-LYU - Me encanta la lluvia de verano.
Y algo más en el mismo espíritu. Puedes componer frases con tu bebé. ¡Una experiencia muy emocionante!
Canciones infantiles y trabalenguas también son útiles:
Oh, Lyuli, Lyuli, Lyuli, Durmiendo en las ramas de los ghouls ...
Los niños en cunas sueñan. ¡Todos se quedaron dormidos hace mucho tiempo!
En sílabas directas, el sonido [Л´] ya está obtenido, entonces es hora de ir para invertir sílabas y combinaciones con otras consonantes:
AL - OL - UL - YL - FIR - YUL - YAL (soldador, álamo, gorgoteo, polvo, tul, tulipán, polilla, polca, taburete, etc.);
SLI - SLY - SLY - SLI - SLI (rastro, mica, aguanieve, lágrimas, ciruela ...).
Y otras combinaciones de sonidos y palabras, solo de acuerdo: P, F, G, K (plus, splash, whip, flux, plisado, plisado, glissé, glucosa, arándano ...)
Ø Hable con el bebé primero las sílabas y palabras, y luego - frases puras con estas combinaciones de sonidos. Siéntese frente al espejo y no olvide controlar la posición de la lengua (¡su punta descansa sobre los incisivos superiores!).
OL-OL-OL: compramos sal. UL-UL-UL: colgaremos tul.
FIR-FIR-FIR: hay una ventisca en la calle. YL-YL-YL - polvo en las hojas.
Sonido sólido [L] tendrá que hacer ejercicio durante más tiempo. No seas perezoso en repetir la misma sílaba, la misma palabra varias veces. ¡Es poco probable que sea posible lograr el sonido correcto sobre la marcha!
Empezar de sílabas rectas: LA - LU - LO - LE - LY y palabras con ellos:
LA: barniz, pata, banco, palma, comadreja, pozo, llama, lámpara, ladrido;
LU: arco, lupa, luna, charco, rayo, prado, césped, Lusha;
LO: frente, alce, palanca, bote, cuchara, rizo, codo, diestro;
LY: estopa, esquís, calva, estopa, mesas, pisos, porterías, etc.
Sigue rimando palabras en cláusulas puras:
LA-LA-LA - nuestra Helen es pequeña. LU-LU-LU - A Lena le encantan los elogios.
LO-LO-LO - Lena está caliente en sus botas. LY-LY-LY - Las botas de Lena son pequeñas.
Desde rima infantil seleccione estos:
Búho-búho, búho, Sentaron los pájaros en el poste.
Cabeza grande. Y los gatitos se van a la esquina.
Me senté en una estaca, me senté, me senté
Mirando la luna, cantaron una canción.
Sus ojos brillaron. Cucharas escuchadas, -
Los ojos aplauden-aplauden, estiraron las piernas.
Tacones altos. Escuché los rollos, -
¡Y voló! ¡Todos saltaron de la estufa!
Nuestras manos estaban cubiertas de jabón. La luna brilla como latón
Lavamos los platos nosotros mismos. Harrier se da un festín con una rana.
Lavamos los platos nosotros mismos, una abeja divertida está volando,
Ayudaron a nuestra madre. La bruma de la noche cubría el bosque.
(V. Lifshits) (V. Lunin)
Sigamos trabajando en el sonido [L] en sílabas y palabras inversas con ellos:
AL-OL-UL-YL-EL-YL-YAL-YOL-IL etc.) etc.)
PLA - KLA - VLA - SLA - SHLA - FLA - BLA - GLA y otras combinaciones de sonidos con vocales: U, O, Y (lloró, nadó, Klava, llaves, izquierda, banderas, ojos, etc.).
Si en sílabas y palabras el sonido sólido L funciona bien, vaya a a frases y frases puras:
AL-AL-AL: nuestro bebé aún es pequeño. OL-OL-OL: el topo se sentó en la mesa.
UL-UL-UL: rompimos la silla. YL-YL-YL - Pavel lavó los pisos.
En la primera etapa de automatización del sonido [L], el niño repite sílabas, palabras y frases después de ti, y en la etapa final él mismo debe recordar palabras con estos sonidos, solo le das tareas:
Recuerde los nombres de los pájaros (animales, flores, árboles, etc.) con el sonido [Л].
Nombrar productos alimenticios con sonido [Л].
Enumere las cosas con sonido [L].
Aprende y adivina con tu hijo rompecabezas:
¿Qué tipo de bestia es en el frío invierno, cáustica, verde, en el invierno en el bosque encontraremos?
¿Caminando por el bosque con hambre? (Lobo) Te llamaremos verde espinoso. (Árbol de Navidad)
Hay un hueco en el pino, cálido en el hueco. ¡Este bulto del manzano es un galope!
¿Y quién vive en el calor del hueco? (Ardilla) Cayó, rodó, acurrucada en las hojas. (Manzana)
Para completar el trabajo sobre el sonido [Л], use trabalenguas y textos saturado con estos sonidos:
Polkan empujó el palo con la pata. Mamá lavó a Milu con jabón.
Polkan empujó el palo con la pata. A Mila no le gustaba el jabón.
El árbol tiene alfileres para partir. En el frío del invierno todo el mundo es joven.
Partiendo agujas en el árbol de Navidad. Todo el mundo es joven en el frío del invierno.
El gato lamió la leche, el gato hizo rodar una bola de hilo en una esquina.
Y Vitya mojó un panecillo en leche. El gato hizo rodar una bola de hilo hasta un rincón.
Cualquier libro para niños contiene una variedad de material de habla y ayudará en la automatización del sonido [L].
Como probablemente haya notado, en el material del discurso casi no había palabras con los sonidos [P´], [P]. No es casualidad. No sobrecargue el habla del niño con estos sonidos difíciles (¡quizás aún no estén en su habla!). Pospondremos el trabajo sobre ellos hasta una fecha posterior.
Si después de un largo tiempo de trabajo no hay resultados, entonces, si es necesario, busque la ayuda de un terapeuta del habla. ¡Y no lo dudes! Con todos los talentos de la crianza de los hijos, la ayuda de un especialista no vendrá mal.
Maestra y terapeuta del habla Pergunova M.Yu.
Lista de literatura usada:
1. Gerasimova A.S. Logopedia popular: una guía práctica para enseñar a niños de 5 a 6 años. - M.: Iris-press, 2008.
2. Glazunova E. N., Zalmaeva R. Ya. Él mismo un terapeuta del habla. - SPb.: Editorial "Firefly", 2001.
3. Epifanova O.V. Desarrollo de clases para niños en edad preescolar.- Volgogrado, 2004.
4. Kondratenko I.Yu. Pronunciamos correctamente los sonidos. Ejercicios de logopedia. - M.: Iris-press, 2008.
5. Polyakova M.A. Manual de autoaprendizaje sobre logopedia. Guía universal. - M.: Iris-press, 2007.
