Conduce, camina; muere oirás; alimenta; no construido, no rezando; no lo tirarás, no lo sacarás; regaña, pega, se vuelve; cerdas, golpes, círculos, lodos, lágrimas; se da cuenta, no ve. Ejercicio 2. 1. Enviar. 2. Salir. 3. Salir. 4. Salir. 5. Acostúmbrate. 6. Limpiar. 7. Ponte de pie. 8. Ponte de pie. 9. Escriba. 10. Toca. Signo suave v formas verbales Ejercicio 1. I. Cuidar, diseñar, comer, dejarse llevar, esconderse, luchar, arrepentirse, descuidar, construir, cortar, acostarse, cortarse el pelo, aguantar, comer, dormir, lavar, pelear, sonreír, ayudar, arreglar, manchar ... II.1 Correr, escapar. 2. Mire a su alrededor. 3. Moverse, esconderse, separarse. 4. No informará, aumentará. 5. Susurrar, reír. 6. Trabajas. 7. Compare. Ejercicio 2. Regrese, quédese tarde, no regresará; remolino; aparece, se apresura, se entierra; temeroso; miedos. Deletreo de sufijos verbales Ejercicio 1. Ordeno, obscurezco, examino, bailo, predico, me atasco, intento, molesto, rompo, me retuerzo, me arrepiento, calienta, abruma, reconozco, enfado, confieso, supero, exijo, cuestiono, exhorto, examino . Ejercicio 2. 1. Atónito. 2. Agotado. 3. Descongelado. 4. Sombreado. 5. Superar. 6. Estaba a cargo. Sufijos de participio presente Ejercicio 1. Sanación, conducción, flexión, construcción, lucha, verificable, audible, significativo, agitando, visible, esparcido, reu- 71 PDF creado con pdfFactory Pro versión de prueba www.pdffactory.com limpieza, limpieza, pararse, llorar , odiando, apuñalando, aguantando, esperando, excavando. Deletreo de adverbios Vocales al final de los adverbios Ejercicio 1. 1. Caliente, largo, exhausto, nuevamente, a la izquierda, torpemente, alentador, nuevamente, seco, seco, un poco, fácilmente, azulado, confuso. 2. Caliente, nuevamente, nuevamente, experimentando, sinceramente, muerto, viscoso, antes del anochecer, parece, limpio, hace mucho tiempo, limpio, limpio, apresuradamente. Deletreo combinado, separado y separado de los adverbios Ejercicio 2. 1. Marchando, en la oscuridad, al aire libre, como una broma, no lejos, a gran escala, de forma naval, además, en segundo lugar, a mano , en casa, en invierno, de manera familiar, apresurada, sola, simplemente, de manera sencilla, extremadamente, en fin, de manera cazadora, desde muy joven, en el extranjero, como un hombre, en una cincha. 2. De alguna manera, un poco, un camarada, en tercer lugar, como un lobo, en algún lugar, en algún lugar, algún día, uno al lado del otro, en algún momento, a su manera, voluntariamente, no voluntariamente, apenas, décimo, como un invierno, en algún lugar, en algún lugar , poco a poco, de manera amistosa, en alguna parte, como un zorro, de alguna parte, aparentemente invisible, aquí y allá, hace mucho tiempo, séptimo, todavía, de alguna parte, de alguna parte. 3. Querer o no, aquí y allá, porque, un poquito, octavo, en algún lugar, aquí y allá, uno por uno, en algún lugar, desde algún lugar, poco a poco, en invierno, rápidamente, en algunos como, en algún lugar, en algún lugar , exactamente, en-el-tercero, en mi opinión, uno al lado del otro, más pequeño, por lo tanto, desde algún lugar, aparentemente-invisiblemente, séptimo, donde- algo. 4. De dos en dos, el otro día, para al fondo, al fondo de la casa, uno a uno, para alquilar, en la casa, a lo lejos de la estepa, se ve a lo lejos, tres a la vez. tiempo, caer a un lado, en el costado de un caballo, mirar, morder, al aire libre, más allá de la frontera del bosque, a ojo. Deletreo con guion de adverbios Ejercicio 3. 1. Manualmente, en invierno, uno a uno, de manera camaradería, el otro día, para alquilar, a su manera, en el extranjero, en primer lugar, para mostrar, en conciencia, de manera similar, esparcidos, en broma. 72 PDF creado con pdfFactory Pro versión de prueba www.pdffactory.com 2. Uno al lado del otro, algo, aquí y allá, segundo, de alguna manera, aquí y allá, en algún lugar, con alguien, hace mucho tiempo, quinto, aquí y allá, con algo, a través del bosque invernal, queramos o no, algunos, en algún lugar, aparentemente invisibles, poco a poco, undécimo, en alguna parte. Deletreo separado de adverbios Ejercicio 4. Concienzudamente, mirar desde arriba, memorizar, caminar hacia, atropellar, alardear, vestirse del revés, burlarse, pararse hasta la muerte, estar en el exterior, decir al principio, ponerse de puntillas, verter hasta arriba. Ortografía -Н- y -НН- en diferentes partes del discurso Ejercicio 1. Lenta, franca, decentemente, invisible, alegre, pelotón, sinceramente, aislado, tardío, inesperado, entusiasta, diario, reciente, autocrítico, sin dejar rastro, ambiguo. Ejercicio 2. Miré distraído, las nubes se dispersan, la niña está distraída; la alegría es inesperada, recibida inesperadamente, apariencia inesperada; el grupo está convencido, contado con convicción; la cabra está asustada, habló asustada, el rebaño está asustado; permanece aislado, la manada está aislada, el paciente está aislado; se justifica el discurso, se justifica el riesgo, se absuelve al imputado; la mujer está irritada, habló con irritación; habló con incertidumbre; ser doloroso. Ejercicio 3. 1. Una cabaña de pesca, que está completamente cubierta con un techo con nieve profunda, tristemente se vuelve negra. 2. Del agujero hecho en el techo salen ligeras bocanadas de humo que, atrapadas por el viento, desaparecen rápidamente. 3. Nubes grises y peludas, como una bandada rota de pájaros asustados, vuelan a baja altura sobre el mar. 4. Montones de hielo blanco y dentado amontonados en los bajíos se elevan masivamente a lo largo de la costa radiante como una cresta colosal. 5. La amenaza contenida se escucha hoscamente en este ruido incluso sordo. 6. Donde los pinos centenarios se han convertido en pequeños arbustos, la tundra sin vida se extendía en un espacio muerto. 7. El pescador se quedó helado de tensa anticipación. 73 PDF creado con la versión de prueba de pdfFactory Pro www.pdffactory.com Ejercicio de preposiciones ortográficas 1. 1. Por debajo, debajo de los pies. 2.Antes de la noche, a causa de. 3.Dentro. 4. En el curso del Dnieper. 5. Continuando. 6. Consecuencia. 7.En consecuencia. 8.A la vista. 9. Tenga en cuenta. 10. A pesar del. 11. Sin mirar. 12.Acerca de. 13. Parece. 14.En relación con. Conjunciones ortográficas Ejercicio 1. 1. Lo que sea, así que. 2. Por eso. 3. Por otro lado. 4. No por eso, sino por eso. 5. Ídem. 6. Y también. 7. También. 8. Al mismo tiempo. 9. Como si. 10. Por esto. 11. De eso. 12. Por esto y por aquello. 13. Entonces. 14. Y así. 15. Eso es. 16. Eso no. 17. Por supuesto. Ejercicio de ortografía de partículas 1. Separado: 1, 2, 3, 7. Continuo: 5. Con guion: 4, 6. Distinguiendo NOT y NO. Ejercicio de ortografía combinada y separada 1. I.1. No violado por ni ... ni .... 2. Sin sol, no ..., no .... 3. No importa cuánto tenga que hacerlo, no se detendrá. 4. No importa lo difícil que sea, no te rindas…. 5. Ni vivido ni mantenido. II.1. No no … . 2. Sin nada. 3. No agotado, no inactivo, no silencioso. Ejercicio 2. El mosquito no socavará la nariz; ni luz ni amanecer; ni peces ni aves; mantén tus ojos en; no te metas el dedo en la boca; no cosido con líber; todos los días no son domingo; Buena suerte; ni esto ni lo otro; no fuera de control. Ejercicio 3. 1. No hablo, extraoficialmente, nunca, nunca lea, ni dos, no está permitido. 74 PDF creado con la versión de prueba de pdfFactory Pro www.pdffactory.com 2.No, no visible, no encontrado, ninguno. Ortografía NO con diferentes partes del discurso Ejercicio 1. 1. Mal tiempo. 2. Infranqueable. 3. Varios, sin invitación. 4. Incorrecto. 5. No son iguales. 6. De corta duración. 7. Poco claro. 8. Ilimitado. 9. Torpe, inmóvil. 10. Torpemente. 11. Impenetrable. Ejercicio 2. 1. Es imposible, no rico. 2. Hay un déficit de atrasos. 3. No conduzca a nada. 4. Descuidado, incómodo. 5. No de repente, sin prisas. 6. Indestructible. 7. No podía ni levantarse, ni acostarse, ni estar, no sabía cómo. 8. No lo suficiente, insalubre, incómodo, no acepta, Dios no lo quiera. 75 PDF creado con pdfFactory Pro versión de prueba www.pdffactory.com PUNTUACIÓN 1. Asignación de signos de puntuación А.П. Chéjov, en una carta a N.A. Khlopov fechada el 13 de febrero de 1888, llamó a los signos de puntuación "notas al leer". Un texto escrito sin signos de puntuación no solo es difícil de comprender, debido a la indivisibilidad, sino que en ocasiones resulta incomprensible o ambiguo. La puntuación es de gran utilidad en el idioma: “comprende” el texto escrito, lo transmite al lector exactamente con el contenido que fue intencionado por el escritor, y solo gracias a la puntuación, el escritor y el lector logran unidad en la percepción del contenido. del texto. Un texto desprovisto de puntuación no puede ser percibido por todos por igual. La proporción de percepción y comprensión individual será mayor, menor será la indicación en el texto de ciertos significados, cualquier designación clara de ellos. Por eso es tan difícil entender los textos antiguos escritos sin signos de puntuación. K. Paustovsky en su historia "La rosa de oro" recuerda cómo una vez un escritor conocido llevó una historia a la oficina editorial. Esta historia era interesante sobre el tema, pero completamente ilegible ... “A la mañana siguiente”, recuerda K. Paustovsky, “leí la historia y estaba aturdido. Era una prosa transparente y fundida. Todo se volvió convexo, claro. Ni siquiera había una sombra del anterior arrugamiento y confusión verbal. Al mismo tiempo ... no se descartó ni se agregó una sola palabra. - ¡Es un milagro! - Yo dije. - ¿Cómo hiciste eso? - Sí, acabo de colocar todos los signos de puntuación correctamente ... Especialmente con cuidado coloqué los puntos y párrafos. Esto es una gran cosa "... - respondió el corrector de pruebas. Y además K. Paustovsky define el papel de los signos de puntuación: "Sostienen firmemente el texto y no permiten que se desmorone". "Notas durante la lectura", "sujetar el texto ...": así se determina el papel de los signos de puntuación del maestro de la palabra artística, y esto es totalmente coherente con la realidad. Por lo tanto, los signos de puntuación ayudan al escritor a expresar pensamientos con precisión y claridad, y al lector a percibirlos adecuadamente. 76 PDF creado con la versión de prueba de pdfFactory Pro www.pdffactory.com II. Principios de la puntuación rusa La puntuación rusa moderna se caracteriza por principios: gramatical, semántica, entonación. 1. El principio "gramatical". En este caso, se habla de signos de puntuación "gramaticales". Estos son signos que se deben principalmente a la estructura de la oración, su sintaxis, estructura. Son estrictamente obligatorios y no pueden tener derechos de autor: signos de puntuación en el borde de las partes oración compleja, resaltando una definición separada, expresada por un participio, que está después de la palabra que se define, etc. Por ejemplo: Ha llegado el otoño y los pájaros se han ido volando (una coma está entre las partes de una oración compuesta); Entre las nubes y el mar, el Petrel vuela orgulloso, como un relámpago negro. (Amargo) (la coma enfatiza definición independiente después de la palabra definida). En cualquier texto se pueden encontrar señales tan obligatorias y estructuralmente condicionadas. El principio gramatical contribuye al desarrollo de reglas comunes sólidas para la colocación de signos de puntuación. Este es el mínimo necesario, sin el cual la comunicación entre el escritor y el lector es impensable. 2. Signos de puntuación "semánticos". La división gramatical del texto viene dada por su significado. Cuando los segmentos gramaticales del habla coinciden con la división semántica del habla, los signos "gramaticales" coinciden con los "semánticos". Pero en algunos casos, la articulación semántica se vuelve dominante y subordina la estructura. Entonces, en la propuesta, la cabaña está cubierta con paja, con una pipa, la coma se debe al hecho de que cuando se tira, resulta que la tubería no está cerca de la cabaña, sino cerca de la paja. La coma en este caso denota la homogeneidad de las combinaciones de paja y chimenea. En oraciones, Ella habló durante mucho tiempo solo de él y Ella habló durante mucho tiempo, solo de él con un significado completamente diferente (la primera oración - habló de los demás, pero poco; la segunda oración - no habló de los demás en absoluto), y esto se logra solo colocando una coma. Aquí hay otro ejemplo de cómo una coma afecta el significado de una oración: La gente estaba llena ese día. Caminaban por el bosque, por la orilla ... se sentaban en todos los bancos: unos en chándal, otros en pijama, con niños, perros, guitarras (Trifonov). En primer lugar, gracias a la coma, el bosque no estaba en la orilla; en segundo lugar, la coma evitaba "pijamas con niños y perros". 77 PDF creado con pdfFactory Pro versión de prueba www.pdffactory.com 3. Signos de puntuación entonacionales. La puntuación rusa refleja en parte la entonación: DOT está en lugar de una gran caída en la voz y una pausa larga; interrogativos y signos de exclamación, guión de entonación, etc. Por ejemplo, una referencia se puede resaltar con una coma, pero aumenta la emotividad, es decir una entonación de énfasis especial, dicta otro signo: un signo de exclamación. Es importante tener en cuenta que los diferentes significados transmitidos con la ayuda de un diseño de entonación diferente se reflejan necesariamente en la estructura de la oración, es decir, cambia el papel sintáctico de algunos miembros de la oración. El principio de entonación no es el principal, sino un medio adicional. Entonces, en los ejemplos: no pude caminar durante mucho tiempo; Caminar durante mucho tiempo: no pude marcar la pausa, sin embargo, el lugar de la pausa está predeterminado por la estructura de la oración, de lo que se refiere el adverbio durante mucho tiempo. III. De la historia de los signos de puntuación en ruso El término PUNKTUATION (latín punktum - point) es polisemántico. Designa tanto una sección de la ciencia del lenguaje como un conjunto de reglas sobre el uso de signos de puntuación, y el sistema de signos de puntuación en sí (sus imágenes gráficas). La puntuación rusa como sistema de signos desarrollado principalmente en el siglo XVIII. En los monumentos rusos antiguos, los signos de puntuación eran los siguientes: punto, tres puntos ubicados en un triángulo (∆); cuatro puntos dispuestos por un rombo (). Durante este período todavía no tenían una función semántica y solo significaban la división del texto, provocada por la necesidad del escritor de detenerse a descansar ("descansar"). El desarrollo de la puntuación suele estar asociado con la invención de la impresión de libros. Fueron los tipógrafos quienes "inventaron" la puntuación. Su tarea consistía en presentar el texto de tal manera que el lector pudiera percibir fácilmente lo que estaba escrito. Fue solo mucho más tarde que los escritores comenzaron a influir en la disposición de los signos de puntuación. La puntuación surgió como un sistema de convenciones de escritura de aquellas cualidades del habla que no pueden expresarse solo con palabras y su disposición entre sí. M.V. Lomonosov en la "gramática rusa" formuló la mayoría reglas generales la disposición de los signos: coma, punto, dos puntos, punto y coma, signo de interrogación, asombroso (exclamación), singular (guión) y espacioso (corchetes). La lista de letreros se completa aún más, y hay: introductorio (comillas - 78 PDF creado con la versión de prueba de pdfFactory Pro www.pdffactory.com), digno de mención (índice de nota al pie), artículo (párrafo), silencioso (guión). En el siglo XVIII. todos estos signos ya se han utilizado en forma impresa. Al desarrollar un sistema de signos de puntuación y reglas para su uso, los lingüistas prestaron atención a una variedad de aspectos: la transmisión del significado del habla, la expresión de la relación entre las partes del enunciado completo, las técnicas de pronunciación del texto, la división lógica del habla y su diseño de entonación, el lado rítmico-melódico del habla. En el idioma ruso moderno, se utilizan las siguientes marcas de objeción: PUNTO, MARCA DE EXCLAMACIÓN, SIGNO DE PREGUNTA, PUNTO CON COMA, COMA, COLON, DASH, SOPORTE, POLYDOT, MARCA DE COTIZACIÓN. Descripción detallada el uso de signos de puntuación da las "Reglas de ortografía y puntuación", publicado en 1956. Algoritmos y tablas de puntuación Guión entre sujeto y predicado 79 PDF creado con pdfFactory Pro versión de prueba www.pdffactory.com 80 PDF creado con pdfFactory Pro versión de prueba www .pdffactory.com
Desde la superficie de la Tierra, parece que todas las nubes están aproximadamente a la misma altura. Sin embargo, puede haber grandes distancias entre ellos, equivalentes a varios kilómetros. Pero, ¿cuáles son los más altos y los más bajos? ¡Esta publicación tiene toda la información que necesita para convertirse en un experto en la nube!
10. Estrato de nubes (altura media - 300-450 m)
Información de Wikipedia: Los estratos son nubes de bajo nivel que se caracterizan por una estratificación horizontal con una capa uniforme, en contraste con los cúmulos, que están formados por corrientes ascendentes cálidas.
Más específicamente, el término "estrato" se usa para describir nubes bajas planas y nebulosas que varían en color desde gris oscuro hasta casi blanco.
9. Cúmulos (altura media: 450-2000 m)
Información de Wikipedia: "Cumulus" en latín significa "montón, pila". Los cúmulos se describen a menudo como "hinchados", "algodonosos" o "esponjosos" a su manera. aspecto externo y tener un borde inferior plano.
Como nubes bajas, suelen tener menos de 1000 metros de altura a menos que sean una forma más vertical de cúmulos. Las nubes cúmulos pueden aparecer solas, en líneas o en grupos.
8. Nubes estratocúmulos (altura promedio - 450-2000 m)
Información de Wikipedia: Estratocúmulos es un tipo de nube que se caracteriza por masas grandes, oscuras y redondeadas, generalmente en forma de grupos, líneas u ondas, cuyos elementos individuales son más grandes que los de las nubes altocúmulos y se forman a una altitud menor, generalmente por debajo de 2400. metros ...
Las corrientes de aire de convección débiles crean capas poco profundas de nubes debido al aire más seco y quieto que se encuentra sobre ellas, lo que impide su mayor desarrollo vertical.
7. Nubes cumulonimbus (altura media - 450-2000 m)
Información de Wikipedia: Las nubes cumulonimbus son nubes verticales densas e imponentes asociadas con tormentas eléctricas e inestabilidad atmosférica, formadas a partir del vapor de agua transportado por poderosas corrientes ascendentes.
Las nubes cumulonimbus pueden formarse solas, en racimos o en un aluvión de ráfagas a lo largo de un frente frío. Estas nubes son capaces de producir rayos y otras condiciones climáticas severas peligrosas como tornados.
6. Nimbostratus nubes (altura media - 900-3000 m)
Información de Wikipedia: las nubes estratos suelen provocar precipitaciones en una vasta zona. Tienen una base dispersa, generalmente ubicada en algún lugar cerca de la superficie en los niveles inferiores y a una altitud de unos 3000 metros en los niveles medios.
Aunque las nubes estratos suelen ser oscuras en la base, a menudo se iluminan desde el interior cuando se ven desde la superficie de la Tierra.
5. Nubes muy estratificadas (altura media: 2000-7000 m)
Información de Wikipedia: Altostratus es un tipo de nube media que pertenece a una categoría física similar a una capa, que se caracteriza por una capa generalmente uniforme que varía en color de gris a verde azulado.
Son más claros que los estratos y más oscuros que los altos cirrostratos. El Sol se puede ver a través de nubes delgadas con muchas capas, pero las nubes más gruesas pueden tener una estructura más densa y opaca.
4. Altocúmulos (altura media - 2000-7000 m)
Información de Wikipedia: Altocúmulos es un tipo de nube media que pertenece principalmente a la categoría física Estratocúmulos, caracterizada por masas esféricas o crestas en capas o placas, algunas de las cuales son más grandes y oscuras que los cirrocúmulos, y más pequeñas. que las nubes estratocúmulos.
Sin embargo, si las capas se vuelven floculantes debido al aumento de la volatilidad de la masa de aire, las nubes de altocúmulos se vuelven más cúmulos en su estructura.
3. Cirros (altura media - 5000-13.500 m)
Información de Wikipedia: Las nubes cirros son un tipo de nube atmosférica, generalmente caracterizada por filamentos filamentosos delgados.
Los filamentos de la nube a veces forman haces de una forma característica conocida colectivamente como "colas de yegua". Los cirros suelen ser de color blanco o gris claro.
2. Cirrostratos (nivel medio: 5.000-13.500 m)
Información de Wikipedia: Los cirroestratos son un tipo de nubes estratos finas y blanquecinas hechas de cristales de hielo. Son difíciles de detectar y pueden formar halos cuando toman la forma de una nube nebulosa cirroestratos delgada.
1. Cirrocúmulos (altura media: 5000-13.500 m)
Información de Wikipedia: El cirrocúmulo es uno de los tres tipos principales de nubes de la troposfera superior (los otros dos son cirros y cirrostratos). Al igual que los cúmulos de nivel inferior, cirrocúmulos significa convección.
A diferencia de otros cirros y cirrostratos altos, los cirrocúmulos se componen de una pequeña cantidad de gotas de agua transparentes, aunque se encuentran en un estado superenfriamiento.
La niña fue bien criada por sus padres. Este año también se organizó una reunión de los graduados de nuestra escuela. La nube de tormenta fue dispersada por el viento y el sol brillaba de nuevo. La niña es obediente y educada. Este estudiante es disciplinado y organizado. Ayer estabas distraído cuando me hablaste.
Tarea: para escribir los participios con -Н- y -НН- Maclay separó las ramas y miró a su alrededor. Un camino estrecho lo condujo a una amplia zona arenosa con cabañas sobre ella. Sus techos estaban hechos de hojas de palma, sus ventanas estaban cerradas. La luz entraba en la vivienda solo a través de una única puerta hecha en el centro. Miklouho-Maclay miró dentro de una cabaña, examinó con dificultad en la oscuridad impenetrable un hogar de piedra, una plataforma hecha de bambú, se ataron plumas, se esparcieron conchas. Los pájaros cantaban pacíficamente en el exuberante follaje verde de los árboles que rodeaban el claro. Maclay, mirando las plantas desconocidas, se congeló. Se sintió atraído por el susurro de atrás. Rápidamente miró a su alrededor, vio a un hombre de rostro oscuro congelado en su lugar por la indecisión. Estaba iluminado por los brillantes rayos del sol.
El pedido es una estrella convexa de cinco puntas con diamantes fijados en los bordes. El círculo en el medio de la estrella está cubierto con esmalte profundo; la pared del Kremlin y la torre Spassk están representadas en el centro. Las imágenes del pedido son de oro, debajo de ellas hay una inscripción realizada en esmalte blanco. El círculo con la imagen está bordeado por ramas de laurel y roble. En la parte inferior del círculo está escrito en letras esmaltadas: "Victoria". Durante el gran Guerra patria 19 personas recibieron esta orden. La Orden "Victoria" numerada 1 fue otorgada al Mariscal Unión Soviética Georgy Konstantinovich Zhukov.
Divida las palabras en 2 columnas (adjetivos y participios). Insertar -H- o -NN- Celebración..th, vacío..y, lou..y, skin..th, silver..year, state..th, arena..y, clay..th, tin. th, servido .. th, long .. a, bash .. th, iluminado .. th, iluminado .. usted, ejecute .. th, termine .. th, vea .. th, adjunte .. th, idea. th, premiado ..y, broche ..y, reshe..y yo, reshe..and, bobrova..y yo.
Dictado "Comprobándome a mí mismo". Orden de Nakhimov. Era 1944. A causa de los marineros soviéticos, que realizaron sus hazañas diarias, hubo muchos méritos militares en la lucha contra los nazis. Se decidió crear órdenes para conmemorar las hazañas de los marineros. Uno de ellos fue la Orden de Nakhimov. Es una estrella de rubí de cinco puntas, con bordes de metal, con rayos que penetran en las patas de las anclas. En medio de la estrella, en un círculo dorado cubierto con esmalte azul, está la imagen del almirante Nakhimov. A lo largo del borde superior del círculo, hay una inscripción: "Almirante Nakhimov". Se colocan dos ramas de laurel debajo de la imagen de Nakhimov. Los eslabones de la cadena del ancla están representados entre los extremos de la estrella de rubí, por debajo de la cual sobresalen haces de rayos divergentes. Ejercicio: Análisis morfológico comunión de cualquiera.
clavos, de donde (que) trajo ramas, por qué (que) las ató, por qué (que) las mojó y clavemos las ramas al palo. Bueno, ¿dónde (o) has visto esto? Tal vez alguien (eso) en algún lugar (eso) cuando (eso) algo (eso) y vio, pero aún así (¡no es así)!
(1) Ya era a principios de junio cuando, de regreso a casa, nos adentramos en un bosque de abedules. (2) Todo el día estuvo caluroso, una tormenta eléctrica se estaba acumulando en alguna parte, pero solo una pequeñauna nube salpicaba el polvo del camino y las deliciosas hojas. (3) El lado izquierdo del bosque estaba oscuro, en sombras. (4) El de la derecha, mojado, brillaba al sol, meciéndose levemente por el viento. (5) Todo estaba floreciendo; Los ruiseñores crujían y rodaban ahora cerca, ahora lejos. (6) El viento no se escuchó en el bosque. (7) El abedul, todo sembrado con hojas verdes y pegajosas, no se movió, y de debajo de las hojas del año pasado, recogiéndolas, salieron las primeras hierbas y flores púrpuras, volviéndose verdes. (8) Pequeños abetos esparcidos aquí y allá en el bosque de abedules con su tosco verdor eterno que recuerda desagradablemente al invierno.
(9) Había un roble al borde del camino. (10) Probablemente diez veces más viejo que los abedules que formaban el bosque, era diez veces más grueso y el doble de alto que cada abedul. (11) Era un roble enorme, en dos cinchas, con ramas quebradas, largas y visibles, y con corteza quebrada, cubierta de llagas viejas. (12) Con sus enormes manos y dedos torpemente extendidos y nudosos, se paró entre los abedules sonrientes como un monstruo viejo, enojado y despectivo. (13) Solo él solo no quiso obedecer a la primavera, su encanto, y no quiso ver ni el sol ni sus primeros rayos.
(14) Este roble parecía decir que no hay primavera, no hay sol, no hay felicidad. (15) Las piceas muertas aplastadas eran visibles, siempre solitarias, y aquí estaba, extendiendo sus ramas rotas y desgarradas. (16) A medida que crecía, todavía está en pie y no cree en esperanzas ni engaños ...
Completar tareas B1-B10
EN 1. Reemplace la combinación de palabras BREZOVUUUUKA, construida sobre la base del acuerdo, con una frase sinónima con la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
EN 2. De las oraciones 1-2, escriba una palabra con una vocal alterna en la raíz de la palabra.
A LAS 3. De las oraciones 7-8, escriba una palabra, la ortografía del prefijo en la que está determinada por la regla: "Al final del prefijo, se escribe C si va seguida de una letra que denota una consonante sorda".
A LAS 4. De las oraciones 9-11, escriba la (s) palabra (s) en las que la ortografía de NN está determinada por la regla: "Se escriben dos letras NN en los sufijos de los participios pasivos completos".
A LAS 5. Escribe la base gramatical de la oración 3.
A LAS 6. Entre las ofertas 1-4 encuentre ofertas con circunstancias aisladas... Escribe los números de estas oraciones.
A LAS 7. Indique el número de bases gramaticales en la oración 2.
A LAS 8. Entre las ofertas 1-3 encuentra una oferta con miembros homogéneos... Escribe el número de esta oración.
A LAS 9. En las siguientes oraciones, del texto leído, todas las comas están numeradas. escriba el (los) dígito (s) que denotan la (s) coma (s) en una definición independiente.
El de la derecha, 1 mojado, 2 brillando al sol, 3 balanceándose levemente por el viento.
.
A LAS 10 EN PUNTO. En las siguientes oraciones, del texto leído, todas las comas están numeradas. escriba el (los) dígito (s) que denotan la (s) coma (s) en una aplicación independiente
Por ejemplo, los personajes Liebre y Gato:
Liebre - Hola, ¿cómo te llamas?
Gato - Hola, soy un gato, ¿y tú?
Liebre - Soy tal y tal, tal y tal ...
Por favor, piénselo *))
*Muchísimas gracias*
Ayúdame a ayudarte *
Preguntado en ruso
Esperanza:*
1. Ya era una noche verde oscura, y nubes grises, originadas en algún lugar de la tierra, se arrastraban hasta el mar, cubriendo estrellas brillantes en la niebla.
2. El sol brilla con una luz rosada, apenas teniendo tiempo de extenderse por el horizonte hacia el firmamento.
3. La leña se estaba consumiendo, convertida en carbón cubierto de cenizas.
4. El sol, que ya se había puesto sobre el horizonte, ya no iluminaba la tierra.
5. El viejo techo del pajar dejó de brillar con grietas por alguna razón, pero en algunos lugares las gotas golpeaban el heno.
2) El oropéndola está llorando en alguna parte, enterrándose en un hueco, solo que no llora por mí - es luz en mi alma.3) Y la niebla más ligera corrió desde el río apoyándose en temblorosas piernas blancas. 4) Cien las nubes en el cielo, ardiendo con peces rojos, flotan hacia el sur. 5) Y sobre todo el París resplandeciente, la lluvia agitaba su melena, soltándose. 6) Sorprendentemente, las hojas, soltando cogollos, abren sus puños.
"Velocidad del viento": en un tifón, el aire se mueve desde los bordes hacia el centro. Monzones. En el centro del tifón, casi no hay viento y la nubosidad se reduce - este es el "ojo de la tormenta". Bora. Tornado. Los vientos de la tierra. Calma. Fyong. Vientos estacionales sostenibles, la dirección cambia bruscamente 2 veces al año. Movimiento de aire: desde el área de alta presión hasta el área de baja presión.
"Viento en febrero" - Y afuera es primavera. El cielo es azul. No puedes contener el viento, no puedes ocultar la verdad. No puedes seguir el ritmo del viento en el campo. El viento soplará, las huellas quedarán cubiertas. Eres poderoso, persigues bandadas de nubes ... ". Descubra por qué febrero se considera el mes más ventoso. Tormenta fuerte, no por mucho tiempo. Diagrama del número de días con viento durante tres meses.
"Lección de comunión de séptimo grado" - Tal, como si la naturaleza pensara profundamente, profundamente. Trabaja con cartas. Resume la información sobre la Santa Cena. Crucigrama. El silencio del otoño A.K. Tolstoi. ¡Ojos fascinantes! " El otoño en Rusia es un momento especial. Lección de idioma ruso en el grado 7. Recordemos las condiciones básicas para separar las definiciones expresadas por la frase participial.
"Comunión Grado 10" - Grado 10. V.I.Dal. Tareas en el texto. PARTICIPACIÓN es una forma especial del verbo que denota el atributo de un objeto por acción. SIGNS adj. - cambia según R, Ch, P, verbo. - ver, tiempo, volver. Posible respuesta. Cantando, sentado, invertido, esperando, roncando, Desde la base del presente V. 2. Estaba oscuro. Válido.
"¿Por qué sopla el viento?" - - El viento del noroeste sopla del noroeste. - El viento del norte sopla del norte. Océano Ártico. Península de Kamchatka. ? ¿Qué se calienta más rápido, la tierra o el agua? Veleta. - El viento del este sopla del este. Islas japonesas. - El viento del suroeste sopla del suroeste. La dirección del viento se determina mediante una veleta.
"Dirección del viento" - Vientos de ciclones y anticiclones. El significado de los vientos. Monzón. En el anticiclón, los vientos soplan desde el centro, donde está la presión de aire más alta, hacia la periferia. El resultado del calentamiento desigual de la superficie. El concepto de "viento". La causa del ciclón es una perturbación en el frente atmosférico. Brisa marina (diurna). Vientos locales. En los ciclones, los vientos soplan desde la periferia hacia el centro, donde se encuentra la presión más baja.
