Este manual es totalmente consistente con el estándar educativo estatal federal (segunda generación) para la escuela primaria.
El libro contiene materiales de medición de control sobre el tema "World around".
El propósito del manual es desarrollar las habilidades prácticas de los estudiantes en preparación para el trabajo de prueba de toda Rusia.
La colección contiene respuestas a todas las opciones de tareas. Se dan criterios de evaluación.
Ejemplos.
Recuerda lo que no pasa en el pueblo. Anote el número de respuesta.
1) escuelas
2) Instituto
3) hospitales
4) tienda de comestibles
Definir "superfluo" en la descripción de la ciudad. Anote el número de respuesta.
1) muchas casas altas
2) hay teatros y museos
3) los trolebuses y tranvías circulan por las calles
4) la mayoría de los residentes crían mascotas
CONTENIDO
Prefacio
País natal
ciudad y campo
Naturaleza y mundo hecho por el hombre
Naturaleza inanimada y viva.
Fenomenos naturales
cual es el clima
visitando el otoño
cielo estrellado
Echemos un vistazo a los almacenes de la Tierra.
sobre el aire
... Y sobre el agua
que son las plantas
que son los animales
hilos invisibles
Plantas silvestres y cultivadas
animales salvajes y domesticos
plantas de interior
Animales del rincón vivo
Sobre perros y gatos
Libro Rojo. ¡Sé amigo de la naturaleza!
que es la economia
De que esta hecho
Como construir una casa
cual es el transporte
Cultura y educación
Todas las profesiones son importantes.
En una visita al invierno
La estructura del cuerpo humano.
Si quieres estar sano
¡Cuidado con el coche!
peligros del hogar
¡Fuego!
En el agua y en el bosque
extraños peligrosos
nuestra familia amiga
En la escuela
reglas de cortesia
Tu y tus amigos
Somos espectadores y pasajeros
Mira alrededor
Orientación en el suelo
Formas de la superficie terrestre
Riqueza hídrica
Bienvenida a la primavera
Rusia en el mapa
Viajando por Moscú
el kremlin de moscú
Ciudad en el Neva
Viajar por el planeta
viajes continentales
Países del mundo
Verano por delante
Trabajo final
respuestas
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Los siguientes tutoriales y libros.
Material de control y medida
alrededor del mundo en 1er grado por año
Opción 1
1. Escribe 3 temas del mundo natural.
2. ¿Qué nombres de flores conoces? (3 títulos)
____________________________________________________________________
3. Enfatice el exceso: repollo, manzana, pimiento, ajo, berenjena, cebolla.
4. ¿De qué está hecho el pan?
____________________________________________________________________
5. ¿Por qué las ranas y los sapos se llaman anfibios?
____________________________________________________________________
6. ¿Cuáles son los 3 estados del agua? (subraya la respuesta correcta)
a) líquido, sólido, volátil;
b) líquido, blando, vaporoso;
c) líquido, sólido, gaseoso.
7. ¿Qué aves migratorias conoces?
____________________________________________________________________
8. Escribe 5 sentidos humanos.
____________________________________________________________________
9. Termina la oración.
Los animales son carnívoros (carnívoros), herbívoros y _______________.
10. Enfatice solo las coníferas.
a) pino
b) arce
c) abeto,
d) alerce.
opcion 2
1. Escribe 3 elementos del mundo de las cosas.
____________________________________________________________________
2. ¿Qué nombres de hongos conoces? (3 títulos)
____________________________________________________________________
3. Enfatice el exceso: zanahorias, guisantes, pepino, calabacín, grosellas, remolacha.
4. ¿De qué están hechos el queso y la mantequilla?
____________________________________________________________________
5. ¿Por qué los animales se llaman mamíferos?
____________________________________________________________________
6. ¿El agua en estado gaseoso es...?
a) lluvia
b) niebla
c) hielo.
7. ¿Qué aves no migratorias (invernantes) conoces?
____________________________________________________________________
8. Escribe 5 fenómenos naturales.
____________________________________________________________________
9. Termina la oración.
El transporte es acuático, aéreo y _____________________.
10. Enfatice solo los árboles de hoja caduca.
a) pino
b) abedul
c) roble
d) álamo temblón.
Criterios de evaluación:
El profesor evalúa el trabajo por el número de respuestas correctas.
Si el estudiante respondió la pregunta completamente, entonces el maestro otorga 1 punto.
Si el estudiante no respondió la pregunta por completo, es decir, llamado, por ejemplo, no 3 tipos, sino solo 1-2, luego el maestro pone 0.5 puntos.
Si el estudiante no inició la implementación o respondió incorrectamente, entonces se le otorga 0 puntos.
Instrucciones para las tareas:
1-2 tareas. El estudiante escribe la respuesta después de la pregunta en una línea vacía.
3 tarea. El estudiante subraya la palabra adicional (concepto) en la pregunta.
4-5 tareas. El estudiante responde la pregunta planteada en una línea vacía después de la pregunta misma.
6 tarea. Los niños eligen la respuesta correcta y la subrayan.
7-8 tareas. Los niños escriben sus respuestas en la línea en blanco después de la pregunta. (se evalúa la corrección y el número de respuestas)
9 tarea. Los estudiantes completan la oración escribiendo la palabra correcta en la línea en blanco.
10 tarea. Los estudiantes subrayan todas las respuestas correctas.
Respuestas correctas.
Opción 1.
Árbol, hierba, sol, planeta (cualquiera), animal (cualquiera), pájaro (cualquiera), insecto, pez, montaña, etc. (todo lo creado por la naturaleza).
Manzanilla, campanillas, acianos, té de Iván, trébol, hierba de San Juan, uña de caballo, etc.
Palabra incorrecta: manzana.
El pan está hecho de cereales.
Pueden vivir tanto en el agua como en la tierra.
La opción correcta es c).
Cualquier ave migratoria: gansos, patos, golondrinas, lavanderas, alondras, grajos, estorninos, grullas, cisnes, ruiseñores, etc.
Ojos, oídos, piel (manos), nariz, lengua. Alternativamente, los niños pueden escribir los propios sentidos: vista, oído, tacto, olfato, gusto.
Los animales son carnívoros (carnívoros), herbívoros y omnívoros.
Subrayado a), c), d).
Opcion 2.
Edificios, vallas, coches, fábricas, satélites, teléfonos, juguetes, ropa, libros, papel, muebles, etc.
Boletus, camelina, chanterelle, boletus, russula, volnushka, etc.
Grosella enfatizada.
El queso y la mantequilla están hechos de leche.
Los animales se llaman mamíferos porque beben leche materna desde que nacen.
La respuesta correcta es b).
Cualquier ave no migratoria: gorrión, herrerillo, paloma, cera, pájaro carpintero, cuervo, trepador azul, urogallo, piquituerto.
Escrito, por ejemplo, granizo, lluvia, arco iris, niebla, nieve, ventisca, tormenta, volcán, escarcha, terremoto, aurora boreal, etc.
El transporte es acuático, aéreo y terrestre.
b), c), d) están subrayados.
PRUEBA #1
TEMA: "NATURALEZA"
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE
Diente de león
2. Partido.
Humano
NATURALEZA INANIMA
aire
NATURALEZA
animales animales
nieve
piedras
plantas
Eliminar el exceso.
Respiran, comen, se mueven, crecen, se desarrollan, dan a luz, mueren.
4. Completa la oración.
La naturaleza viva es estudiada por una ciencia especial: ____________.
Los reinos de la vida salvaje
6. ¿Cuál es el significado de la naturaleza para las personas? Encierra en un círculo las letras de las respuestas correctas.
a) proteger nuestra salud;
c) nos enseña bondad;
d) nos da dinero;
e) nos da calor, luz, aire, alimento;
Pruebas para la sección "Cómo funciona el mundo"
PRUEBA #1
TEMA: "NATURALEZA"
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. Subraya los nombres de los objetos naturales.
2. Partido.
agua
NATURALEZA INANIMA
champiñones
NATURALEZA
nubes
sol
animales
Humano
3. ¿En qué se diferencian los seres vivos de la naturaleza inanimada?
Eliminar el exceso.
Respiran, comen, crecen, hablan, se desarrollan, dan a luz, mueren.
4. Completa la oración.
Los organismos diminutos son ____________.
5. ¿En qué reinos se divide la vida silvestre? Completa el diagrama.
Los reinos de la vida salvaje
6. ¿Cuál es la importancia de la naturaleza para las personas? Encierra en un círculo las letras de las respuestas correctas.
a) nos da calor, luz, aire, agua y alimento;
b) nos admira con su belleza;
c) nos da un hogar;
d) proteger nuestra salud;
e) nos enseña bondad;
e) nos da diferentes materiales para la economia.
Pruebas para la sección "Cómo funciona el mundo"
PRUEBA #2
TEMA: "¡NATURALEZA EN PELIGRO!"
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Por qué hay menos bosque en la Tierra? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) por incendios y desastres naturales;
b) debido al cambio climático en la Tierra;
c) por la tala y construcción de ciudades, caminos, cultivo de campos.
2. ¿Por qué se contamina el agua en los embalses? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) del uso del agua en la vida cotidiana;
b) del uso del agua en la producción;
c) de la descarga de aguas residuales de plantas y fábricas.
a) transparente;
b) limpio;
c) incoloro.
a) crear reservas naturales y parques nacionales;
b) crear bulevares y plazas;
c) crear granjas, apiarios y granjas avícolas.
5. ¿Qué son las reservas naturales? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) se trata de terrenos donde se cultivan plantas raras de todo el mundo;
b) son áreas de tierra donde vive una gran variedad de animales, aves e insectos;
c) se trata de terrenos donde toda la naturaleza está bajo estricta protección.
Pruebas para la sección "Cómo funciona el mundo"
PRUEBA #2
TEMA: "¡NATURALEZA EN PELIGRO!"
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Por qué están desapareciendo algunas especies animales? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) debido a la caza inmoderada y al exterminio por el bien de la piel y la carne;
b) por incendios y desastres naturales;
c) debido al cambio climático en la Tierra.
2. ¿Por qué el aire está contaminado? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) de plantar y cultivar plantas;
b) de vehículos aéreos;
c) de la emisión de humos de las fábricas y gases de escape de los automóviles.
3. ¿Qué aire y agua son necesarios para la vida de las plantas, animales y humanos? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) limpio;
b) incoloro;
c) transparente.
4. ¿Qué está haciendo la gente para salvar la vida silvestre? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) crear bulevares y plazas;
b) crear granjas, apiarios y granjas avícolas;
c) crear reservas naturales y parques nacionales.
5. ¿Qué son los parques nacionales? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) son museos naturales en reservas cerradas;
b) son museos naturales al aire libre;
c) son museos naturales donde se crían animales domésticos.
PRUEBA #3
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Qué es un cuerpo? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) es algo que está hecho por manos humanas;
b) es cualquier objeto, cualquier ser vivo;
c) cualquier planta, insecto, ave, animal.
2. ¿Qué línea enumera solo sustancias? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) aluminio, hierro, cobre;
b) aluminio, cacerola, atizador de hierro, palangana de cobre;
c) un terrón de azúcar, una gota de rocío, un cristal de sal.
3. Partido.
piedras
CUERPOS NATURALES
árbol
CUERPOS ARTIFICIALES
granos de arena
mesa
hormigón
4. Tacha las sustancias que no son sólidas.
Arcilla, leche, sal, arena, tierra, tiza, jugo, aire, hielo, nieve, aluminio.
5. ¿En qué cuerpos son mayores los espacios entre las partículas? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) en sólidos;
b) en cuerpos líquidos;
c) en cuerpos gaseosos.
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #3
TEMA: "CUERPOS, SUSTANCIAS, PARTÍCULAS"
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Qué es una sustancia? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) estas son cosas diferentes en la casa;
b) de esto están hechos los cuerpos;
c) es caída de hojas, nevada, hielo, deriva de hielo.
2. ¿Qué línea contiene solo cuerpos? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) olla, sartén, tetera, grifo, agua;
b) pupitre, tablero, mesa, silla, lámpara;
c) lápiz, pluma, tinta, estuche, azúcar.
3. Partido.
Viva
CUERPOS NATURALES
libro
champiñón
CUERPOS ARTIFICIALES
arena
silla
clavos
4. Tacha las sustancias que no son gaseosas.
Cloro, nitrógeno, almidón, agua, oxígeno, kéfir, sal, dióxido de carbono, flúor, pimienta, leche horneada fermentada.
5. ¿En qué cuerpos los espacios entre las partículas son más pequeños? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) en sólidos;
b) en cuerpos líquidos;
c) en cuerpos gaseosos.
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #4
TEMA: "EL AIRE Y SU PROTECCIÓN"
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
a) el aire es una sustancia líquida;
b) el aire es un sólido;
c) el aire es una sustancia gaseosa.
a) oxígeno;
b) hidrógeno;
d) dióxido de carbono.
Transparente, azul, conductora de sonidos, inodoro, mal conductora del calor, se encoge al enfriarse, se expande al calentarse, incolora.
4. Las plantas que pasan el invierno bajo la nieve no se congelan. ¿Qué propiedad del aire se está utilizando? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) el aire se comprime al enfriarse
b) el aire es un mal conductor del calor;
c) Cuando se calienta, el aire se expande.
a) el aliento de los animales;
b) fumar;
c) gases de escape de automóviles;
d) emisiones de gases de escape de fábricas;
e) hogueras y hogueras ardientes.
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #4
TEMA: "EL AIRE Y SU PROTECCIÓN"
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Qué es el aire? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) el aire es una mezcla de gases;
b) el aire es una mezcla de líquidos;
c) El aire es una mezcla de sólidos.
2. ¿Qué sustancias están incluidas en el aire? Encierra en un círculo todas las letras de las respuestas correctas.
b) propano;
c) dióxido de carbono;
d) oxígeno.
3. ¿Qué propiedades tiene el aire? Eliminar el exceso.
Elástico, inodoro, transparente, esférico, incoloro, se expande cuando se calienta, conduce mal el calor, se contrae cuando se enfría.
4. Las ventanas tienen doble acristalamiento para el invierno. ¿Qué propiedad del aire se está utilizando? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) cuando se calienta, el aire se expande;
b) cuando se enfría, el aire se comprime;
c) el aire es un mal conductor del calor.
5. ¿Qué causa la contaminación del aire? Encierra en un círculo las letras de las respuestas correctas.
a) hogueras y hogueras ardientes;
b) juegos al aire libre;
c) gases de escape de automóviles;
d) leer libros;
e) emisiones de gases de escape de plantas y fábricas.
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #5
TEMA: "AGUA"
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
Transparente, ácido, incoloro, inodoro, tiene temperatura, solvente, fluido, se contrae cuando se enfría, se expande cuando se calienta.
3. ¿Cuál es el nombre del proceso de purificación del agua? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) calefacción;
b) filtrado;
d) refrigeración.
4. ¿Qué le sucede al agua cuando se calienta? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) el agua se comprime
b) el agua se expande;
c) no hay cambio.
5. Se sumergió una cuchara en un vaso de agua. La cuchara es claramente visible. ¿Qué propiedad del agua se manifiesta en esto? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) no hay agua en el vaso;
b) el agua es invisible;
c) el agua es incolora.
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #5
TEMA: "AGUA"
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Qué es el agua? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) el agua es un sólido;
b) el agua es una sustancia líquida;
c) el agua es una sustancia gaseosa.
2. ¿Qué propiedades tiene el agua? Eliminar el exceso.
Fluido, elástico, se encoge cuando se enfría, incoloro, inodoro, salado, solvente, transparente, se expande cuando se calienta.
3. ¿Qué elemento ayuda a purificar el agua contaminada? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) un termómetro;
b) filtrar;
4. ¿Qué le sucede al agua cuando se enfría? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) el agua se comprime
b) el agua se expande;
c) no hay cambio.
5. Le ponen azúcar al té. Pronto se acabó el azúcar y el té se volvió dulce. ¿Qué propiedad del agua se manifiesta en esto? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) el agua sabe comer, entonces ella comió azúcar;
b) el agua disuelve algunas sustancias, es un solvente;
c) el agua sabía dulce desde el principio.
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #6
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. Encierre en un círculo la letra deseada.
Hielo y nieve - esta agua...
a) en estado sólido;
b) en estado líquido;
c) en estado gaseoso.
2. Encierre en un círculo la letra deseada.
El agua se convierte en hielo a una temperatura de:
a) por encima de 0 0 С;
c) por debajo de 0 0 С.
Negro, opaco, pegajoso, fluido, más ligero que el agua, quebradizo,
no tiene olor
4. ¿Por qué pueden reventar las tuberías de agua en invierno?
a) por el hecho de que el agua, al convertirse en hielo, se expande;
b) por el hecho de que el agua, convirtiéndose en hielo, se comprime;
c) el daño a las tuberías no está relacionado con la presencia de agua en ellas.
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #6
TEMA: "TRANSFORMACIONES Y EL CICLO DEL AGUA"
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. Encierre en un círculo la letra deseada.
El vapor de agua es agua...
a) en estado sólido;
b) en estado líquido;
c) en estado gaseoso.
2. Encierre en un círculo la letra deseada.
El agua se convierte en vapor a una temperatura:
a) por debajo de 50 0 С;
b) por encima de 100 0 С;
3. Encuentra las propiedades de la nieve. Eliminar el exceso.
Transparente, informe, incoloro, fluido, solvente
no tiene olor
4. Lavaste el piso del salón de clases. ¿Por qué se secó después de un tiempo?
a) el agua se ha evaporado de la superficie del piso;
b) el agua ha empapado la superficie del piso;
c) quedó agua en las suelas de los zapatos de los estudiantes que caminaban por el salón de clases.
5. Lee el texto. ¿Qué fenómeno natural se describe en él?
Esta ____________________________________________
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #7
TEMA: "¿QUÉ ES EL SUELO?"
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
a) es la capa superior de la tierra;
b) es una sustancia negra o gris;
c) esta es la capa fértil superior de la tierra.
a) sales minerales;
b) microbios;
e) humus;
a) los restos de plantas y animales;
b) bacterias y microbios;
c) aire, agua, sal.
4. ¿Qué afecta la fertilidad del suelo? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) la presencia de humus en el suelo;
b) la presencia de agua en el suelo;
c) la presencia de arena y arcilla en el suelo.
Caída de hojas, viento, salida de pájaros, chorros de agua, heladas.
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #7
TEMA: "¿QUÉ ES EL SUELO?"
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Qué es el suelo? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) esta es la capa fértil superior de la tierra;
b) esta es la capa superior de la tierra;
c) es una sustancia de color negro o gris.
2. ¿De qué está hecho el suelo? Encierra en un círculo las letras de las respuestas correctas.
b) sales minerales;
c) raíces de plantas;
e) varios animales;
e) humus;
3. ¿Qué obtienen las plantas del suelo? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) humus, arena, arcilla;
b) aire, agua, sales;
c) los restos de plantas y animales.
4. ¿De qué se forma el humus en el suelo? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) de arena y arcilla;
b) del agua y del aire;
c) de los restos de plantas y animales.
5. Qué fenómenos naturales destruyen el suelo. Tachar el equivocado.
Tormentas, ola de frío, viento, deshielo, agua.
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #8
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
a) botánica;
b) zoología;
c) astronomía.
a) helechos, algas, musgos, animales, flores y coníferas;
b) musgos, hongos, algas, helechos, plantas con flores y coníferas;
c) algas, plantas con flores y coníferas, musgos, helechos.
Las plantas que tienen tallo y hojas, pero no tienen raíces, flores y frutos con semillas son _____________________.
4. Subraye el nombre de las plantas coníferas con una línea, las plantas con flores con dos líneas.
Enebro
5. Partido.
ALGAS MARINAS
plantas coníferas
antocerote
HELECHO
escudero
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #8
TEMA: "DIVERSIDAD VEGETAL"
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
¿Cómo se llama la ciencia de las plantas? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) biología;
b) zoología;
c) botánica.
2. ¿Qué grupos de plantas existen? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) musgos, algas, microbios, helechos, plantas con flores y coníferas;
b) plantas con flores y coníferas, helechos, musgos, algas;
c) algas, musgos, helechos, pájaros, coníferas y plantas con flores.
3. De acuerdo con los signos enumerados, determine el grupo de plantas. Envíe una oferta.
Las plantas que tienen hermosas hojas largas, raíces y tallos, pero no tienen flores, frutos y semillas son _________________________.
4. Subraye los nombres de coníferas con una línea, plantas con flores con dos líneas.
Diente de león
Grosella
enebro
5. Partido.
escudero
fresa
PLANTAS DE FLORES
HELECHO
Papa
lino de cuco
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #9
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. Completa la oración.
El jugo de flores dulces es _________________.
La transferencia de polen de una flor a otra _________________.
b) mariposa;
c) libélula;
Establecer un partido.
ANIMALES Y HUMANOS
bardana
diente de león
Plántula con una raíz en desarrollo;
Plántula con tallo y hoja en desarrollo.
5. ¿Qué necesita una semilla para germinar? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) humus;
b) los restos de plantas y animales;
c) calor, agua, aire.
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #9
TEMA: "PRODUCCIÓN Y DESARROLLO DE PLANTAS"
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. Completa la oración.
Los pequeños granos amarillos en las flores son __________________.
La transferencia de polen de una flor a otra es __________________.
2. ¿Quién pertenece a los insectos - polinizadores? Encierra en un círculo las letras de las respuestas correctas.
a) una mariposa
c) una hormiga;
3. ¿Cómo se distribuyen los frutos de las plantas?
Establecer un partido.
VIENTO
escaramujo
bardana
4. Designar por números la secuencia de desarrollo de una planta a partir de una semilla.
Planta madura con frutos y semillas;
Plántula con tallo y hojas en desarrollo;
Planta madura con flores;
Plántula con raíz en desarrollo.
5. ¿Dónde están las semillas? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) dentro del tallo;
b) dentro de la flor;
c) dentro del feto.
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #10
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
a) botánica;
b) zoología;
c) astronomía.
a) aves, animales, insectos, peces, reptiles, anfibios, crustáceos, moluscos, plantas, gusanos, arácnidos, equinodermos;
b) insectos, anfibios, animales, moluscos, gusanos, reptiles, aves, equinodermos, crustáceos, peces, arácnidos;
c) moluscos, animales, equinodermos, arácnidos, hongos, microbios, crustáceos, pájaros, gusanos, insectos, anfibios, peces, reptiles.
Animales que tienen un cuerpo blando protegido por un caparazón.
eso ________________.
Los animales cuyo cuerpo está cubierto de plumas son ________________.
Caracoles, babosas, pulpos, cangrejos de río, calamares;
Escorpiones, arañas, ácaros, abejas, ácaros.
estrellas de mar
Establecer un partido.
anfibios
reptiles
EQUINODERMOS
erizos de mar
tortugas
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #10
TEMA: "VARIEDAD DE ANIMALES"
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
¿Cómo se llama la ciencia de los animales? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) zoología;
b) botánica;
c) anatomía.
2. ¿Qué grupos de animales existen? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) crustáceos, aves, animales, plantas, moluscos, equinodermos, reptiles, peces, gusanos, arácnidos, insectos, anfibios;
b) equinodermos, animales, anfibios, hongos, microbios, moluscos, reptiles, aves, insectos, crustáceos, gusanos, peces, arácnidos;
c) aves, anfibios, gusanos, peces, equinodermos, reptiles, arácnidos, moluscos, insectos, crustáceos, animales.
3. De acuerdo con los signos enumerados, determine el grupo de animales. Envíe una oferta.
Los animales cuyo cuerpo está cubierto de escamas son _________________.
Los animales cuyo cuerpo está cubierto de pelo son __________________.
4. Tache el nombre extra en cada fila.
lagartijas, ranas, sapos, tritones;
Langostinos, cangrejos, gambas, sanguijuelas.
5. Partido.
CONCHAS
arácnidos
INSECTOS
pulpos
libélulas
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #11
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
INSECTOS
Posponer
PECES
AVES
GANADO
dar a luz cachorros
Posponer
2. Completa la oración.
Los animales que dan a luz bebés vivos y los alimentan con leche son _______________.
Huevo - .... - pez adulto.
a) larva;
c) renacuajo.
4. ¿Quién nacerá tres veces? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) un saltamontes;
b) rana;
c) una mariposa.
b) en la primavera;
c) otoño.
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #11
TEMA: "CRIANZA Y DESARROLLO DE ANIMALES"
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Quién reproduce cómo? Establecer un partido.
Posponer
anfibios
GANADO
dar a luz cachorros
reptiles
GANADO
Posponer
2. Completa la oración.
Los animales que ponen huevos y los incuban, calentándolos con su calor, son _______________.
3. ¿Qué palabra falta? Encierra en un círculo la letra correcta.
Huevo - larva - .... - mariposa
a) una crisálida
b) pollito;
c) caviar.
4. El saltamontes es un insecto. ¿Pasa por la etapa de pupa en su desarrollo? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) todos los insectos tienen pupas;
b) los saltamontes no tienen una etapa de pupa;
c) un insecto adulto sale del cascarón de un huevo de saltamontes - grande y con alas.
5. ¿En qué época del año están prohibidas la caza y la pesca? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) en la primavera
b) en otoño;
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #12
TEMA: "EN EL REINO DE LAS SETAS"
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
a) es un organismo vivo;
b) este es el cuerpo de la naturaleza viva;
c) es un cuerpo de naturaleza inanimada.
Recolector de hongos, tallo, flor, sombrero, tallo.
Falso rebozuelo, somormujo pálido, champiñón, agárico de mosca, falso agárico de miel.
Esta - ____________________________________________.
Mantequilla, russula, camelina, hongo biliar, champiñón porcini.
Esta - ___________________________________________.
a) es conveniente que las setas crezcan cerca de los árboles;
b) los hongos reciben nutrientes de las plantas;
c) los hongos destruyen las plagas de insectos;
d) los hongos destruyen los restos de organismos y forman humus.
a) recoger las setas que encuentre;
b) pisotear todos los hongos no comestibles con los pies;
c) cortar los champiñones con un cuchillo;
d) no rasgue el suelo alrededor del hongo para no dañar el micelio;
e) no tomar setas cerca de carreteras y vías férreas.
Pruebas para la sección "Esta naturaleza asombrosa"
PRUEBA #12
TEMA: "EN EL REINO DE LAS SETAS"
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Qué es un hongo? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) es una planta
b) es un cuerpo de naturaleza inanimada;
c) es el cuerpo de la naturaleza viva.
2. Tacha lo que no sea parte del hongo.
Raíz, sombrero, fruto, tallo, micelio.
3. ¿Qué hongo en cada línea es "alienígena"? Táchelo, nómbrelo en una palabra. Nombra el grupo restante de hongos.
Boletus, rebozuelos, volnushka, agárico de miel, agárico de mosca.
Agárico de mosca, somormujo pálido, hongos porcini, falso agárico de miel.
Esta - ________________________________________.
4. ¿Cómo se conecta la vida de un hongo y un árbol? Encierra en un círculo todas las letras de las respuestas correctas.
a) el hongo da una decoración adicional al árbol.
b) los hongos destruyen los restos de organismos y forman humus;
c) los hongos reciben nutrientes de las plantas;
d) las setas son alimento.
5. ¿Cuáles son las reglas para recolectar hongos? Encierra en un círculo todas las letras de las respuestas correctas.
a) sacar el hongo junto con el micelio, para que su masa sea mayor;
b) recoge setas que conoces bien;
c) no tome hongos viejos;
d) pisotear todos los hongos no comestibles con los pies.
PRUEBA #13
TEMA: "ORGANISMO HUMANO"
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Cómo se llama la ciencia que estudia la estructura del cuerpo humano? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) fisiología;
b) zoología;
c) anatomía.
b) estómago;
d) bronquios.
El corazón y los vasos sanguíneos forman ____________________________.
NERVIOS, CEREBRO, CORAZÓN, MÉDULA ESPINAL.
a) llevar información al cerebro
b) conducir nutrientes;
Pruebas para el apartado "Nosotros y nuestra salud"
PRUEBA #13
TEMA: "ORGANISMO HUMANO"
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Cómo se llama la ciencia que estudia el trabajo de los órganos internos de una persona? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) anatomía;
b) biología;
c) fisiología.
2. ¿Qué se aplica a los órganos humanos? Encierra en un círculo las letras de las respuestas correctas.
a) pulmones;
b) intestinos;
en el corazón;
3. Qué sistema forman los órganos representados. Envíe una oferta.
La cavidad oral, el esófago, el estómago y los intestinos forman ________________________________.
4. Tacha los órganos que no forman el sistema nervioso.
CEREBRO, VASOS SANGUÍNEOS, NERVIO, MÉDULA ESPINAL.
5. ¿Cuál es la importancia de los nervios para una persona? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) conducir nutrientes;
b) llevar información al cerebro;
c) realizar órdenes a los músculos y órganos internos.
Pruebas para el apartado "Nosotros y nuestra salud"
PRUEBA #14
TEMA: "SENSORES"
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
a) ojos, pulmones, estómago, piel;
b) corazón, cerebro, riñones, sangre;
c) ojos, oídos, piel, lengua, nariz.
Los ojos son un órgano de _____________________.
La piel es un órgano de _____________________.
4. ¿Qué perturba la audición de una persona? Enfatizar.
Sonido fuerte y agudo, melodía suave, susurro, resfriados, fumar, beber alcohol.
a) comer alimentos muy calientes y muy fríos;
b) protegerse de los resfriados;
c) comer comida caliente.
Pruebas para el apartado "Nosotros y nuestra salud"
PRUEBA #14
TEMA: "SENSORES"
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Qué línea enumera solo los sentidos humanos? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) corazón, ojos, pulmones, nervios, piel;
b) ojos, oídos, piel, lengua, nariz;
c) oídos, ojos, estómago, vasos sanguíneos.
2. ¿Cuántos órganos de los sentidos conoces?
3. ¿Qué percibe cada órgano de los sentidos? Añadir sugerencias.
Los oídos son el órgano de _____________________.
Lengua _____________________.
La nariz es un órgano de _____________________.
4. ¿De qué es necesario proteger los órganos del tacto? Enfatizar.
De quemaduras, de hablar, de lesiones, de TV, de moretones, de congelación.
5. ¿Cuáles son las reglas para proteger el órgano del gusto? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) leer y escribir solo con buena luz;
b) el libro y el cuaderno deben estar a una distancia de 30-35 cm de los ojos;
c) leer acostado y en el transporte - esto ahorra tiempo.
d) es útil para ver la televisión durante mucho tiempo y trabajar en la computadora.
6. ¿Cuál es el papel de los órganos de los sentidos? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) los órganos de los sentidos adornan a una persona;
b) los órganos de los sentidos ocupan un lugar determinado;
c) con la ayuda de los sentidos, percibimos todo lo que sucede a nuestro alrededor.
Pruebas para el apartado "Nosotros y nuestra salud"
PRUEBA #15
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
Escolar, respiratorio, musculoesquelético, digestivo.
2. ¿Qué es un esqueleto? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) todos los huesos humanos forman el esqueleto;
b) se trata de una persona muy demacrada;
c) esta es la columna vertebral y las costillas.
3. ¿De qué partes consta el esqueleto humano? Encierra las respuestas correctas.
c) columna vertebral;
d) huesos de las extremidades;
d) pecho.
4. ¿Qué órgano se encuentra dentro del cráneo? Encierra en un círculo la letra correcta.
b) el cerebro;
c) bazo.
5. ¿Cuál es el significado del esqueleto para una persona? Encierra en un círculo las letras correctas.
a) soporte del cuerpo humano;
b) proteger los órganos internos de una persona;
c) asegura el movimiento de una persona;
d) nocivo para el ser humano, ya que se producen fracturas en los huesos.
Pruebas para el apartado "Nosotros y nuestra salud"
PRUEBA #15
TEMA: "SOPORTE CORPORAL Y MOVIMIENTO"
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Cómo se llama el sistema que forman el esqueleto y los músculos? Subraya la palabra correcta.
Nervioso, musculoesquelético, respiratorio, esquelético.
2. ¿A qué están unidos los músculos? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) a los órganos internos;
b) a los huesos;
c) al esqueleto.
3. ¿Cuáles son las propiedades de los músculos? Encierra las respuestas correctas.
c) encoger
d) detectar olores.
4. ¿Qué determina la postura de una persona? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) del esqueleto y los músculos;
b) de ligamentos y tendones;
c) de cartílago y huesos.
5. ¿Cuál es la importancia de los músculos para una persona? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) proporcionar buena memoria y pensamiento;
b) proteger los órganos internos del daño;
c) proporcionar movimiento al cuerpo humano;
d) brindar la oportunidad de realizar trabajo físico, practicar deportes.
Pruebas para el apartado "Nosotros y nuestra salud"
PRUEBA #16
TEMA: "NUESTRA COMIDA»
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
¿Cómo se llama el sistema en el que se combinan los órganos digestivos? Subraya la palabra correcta.
Musculoesquelético, respiratorio, digestivo, nutricional.
a) esófago;
b) tráquea;
c) cavidad bucal;
d) intestinos;
e) estómago;
e) hígado.
intestinos;
cavidad oral;
b) proporcionan trituración y digestión de los alimentos en el cuerpo;
a) comer más dulces y bollos;
b) comer a la misma hora;
c) comer justo antes de acostarse;
d) comer alimentos calientes;
e) Comer una variedad de alimentos.
Pruebas para el apartado "Nosotros y nuestra salud"
PRUEBA #16
TEMA: "NUESTRA COMIDA»
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Cuál es el nombre del sistema en el que se combinan los órganos digestivos? Subraya la palabra correcta.
Nervioso, digestivo, circulatorio, respiratorio.
2. ¿Qué órganos están incluidos en el sistema digestivo? Encierra en un círculo las letras de las respuestas correctas.
a) intestinos;
b) hígado;
c) estómago;
d) corazón;
e) cavidad bucal;
e) esófago.
3. ¿En qué secuencia pasa la comida a través de los órganos digestivos? Número.
cavidad oral;
intestinos
4. ¿Cuál es la importancia de los órganos digestivos para una persona? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) el cuerpo no los necesita, ya que a veces duelen;
b) llenan el vacío dentro del cuerpo;
c) facilitan la trituración y digestión de los alimentos en el organismo.
5. ¿Cómo comer bien? Encierra en un círculo las letras de las respuestas correctas.
a) desayunar
b) comer mucho frito, ahumado, salado, picante;
c) comer en diferentes momentos;
d) no comer antes de acostarse;
e) no comer alimentos muy calientes.
Pruebas para el apartado "Nosotros y nuestra salud"
PRUEBA #17
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OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Cuál es el nombre del sistema en el que se combinan los órganos respiratorios? Subraya la palabra correcta.
Musculoesquelético, respiratorio, digestivo, vial.
2. ¿Qué órganos están incluidos en el sistema respiratorio? Encierra en un círculo las letras de las respuestas correctas.
un corazón
b) pulmones;
c) tráquea;
d) cavidad nasal;
e) bronquios.
3. ¿En qué secuencia pasa el aire a través de los órganos respiratorios? Número.
cavidad nasal;
4. ¿Qué sustancia del aire es necesaria para que funcionen los órganos del cuerpo? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) oxígeno;
b) dióxido de carbono;
5. ¿Cuál es la importancia de los órganos respiratorios para una persona? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) intestinos;
b) vasos sanguíneos;
en el corazón;
d) tráquea.
Pruebas para el apartado "Nosotros y nuestra salud"
PRUEBA #17
TEMA: "RESPIRACIÓN Y CIRCULACIÓN»
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Cuál es el nombre del sistema en el que se combinan los órganos circulatorios? Subraya la palabra correcta.
Nervioso, digestivo, circulatorio, rojo.
2. ¿Qué órganos están incluidos en el sistema circulatorio? Encierra en un círculo las letras de las respuestas correctas.
a) pulmones;
b) corazón
c) estómago;
d) vasos sanguíneos.
3. ¿Qué órgano asegura el movimiento de la sangre en el cuerpo? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) intestinos;
b) vasos sanguíneos;
en el corazón;
d) tráquea.
4. ¿Cómo se distribuyen las partículas de nutrientes por todo el cuerpo? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) debido a la sangre
b) por fibras nerviosas;
c) gracias a los músculos.
5. ¿Cuál es la importancia de los órganos circulatorios para una persona? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) llenan el vacío dentro del cuerpo;
b) llevan oxígeno y nutrientes a todos los órganos;
c) no son necesarios para el cuerpo, porque a veces duelen.
PRUEBA #18
TEMA: "FUEGO, AGUA Y GAS»
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
03 servicio de gasolina
01 ambulancia
04 departamento de bomberos
Termina las frases.
3. ¿Qué debe hacerse si no puede extinguir la llama? Encierra en un círculo la letra correcta.
un fugitivo
b) gritar, pedir ayuda;
c) llamar a los bomberos por el teléfono 01.
4. ¿Qué debe hacer si se rompe una tubería en su apartamento? Numerar las acciones.
llamar a un fontanero
llamar a los padres;
Cierra el agua abriendo una válvula especial.
5. Especificar las causas del incendio en el apartamento. Encierra en un círculo las letras correctas.
a) hierro olvidado;
b) cortocircuito en el televisor;
c) guirnalda del árbol de Navidad defectuosa;
d) lectura prolongada de libros;
e) manipulación descuidada de los fósforos.
Pruebas para el apartado "Nuestra seguridad"
PRUEBA #18
TEMA: "FUEGO, AGUA Y GAS»
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. Conecte los números de teléfono y los nombres de los servicios urgentes con flechas.
01 servicio de gasolina
03 departamento de bomberos
04 ambulancia
2. Termina las oraciones.
¿Qué debes hacer si hay humo en el tren? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) necesitas salir y ver dónde y qué se está quemando;
b) cerrar la puerta y tapar las grietas con trapos húmedos;
c) no preste atención; después de todo, no se está quemando en su apartamento.
4. ¿Qué debe hacer si huele a gas en el apartamento? Numerar las acciones.
llamar al maestro del servicio de gas;
Ventanas abiertas;
Cierre el gas con un grifo en la tubería.
5. Especificar los motivos de la fuga de gas. Encierra en un círculo las letras correctas.
a) aparatos de gas defectuosos;
b) grifo no cerrado de la estufa de gas;
c) falla en el suministro de agua;
d) fuego extinguido en el quemador.
Pruebas para el apartado "Nuestra seguridad"
PRUEBA #19
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OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
Se permite caminar en la carretera.
Cruce la calle solo donde sea necesario.
Cruce la calle solo en el semáforo amarillo.
Espera el transporte al borde de la parada.
Cruzar la calle en un grupo de personas.
¿A qué edad está permitido andar en bicicleta por las calles de la ciudad? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) a partir de los 10 años;
b) a partir de los 14 años;
c) a partir de los 18 años.
¿De qué lado es más seguro entrar y salir del coche? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) desde cualquier lado;
b) desde el costado de la calzada;
c) acera.
¿Cómo son las señales de advertencia? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) un letrero en forma de rectángulo azul;
b) un letrero en forma de círculo con un borde rojo;
c) un letrero en forma de triángulo con un borde rojo.
Signos de prohibición
Gasolinera
Información e indicación
Ubicación de la parada de autobús
Prohibido adelantar
punto de primeros auxilios
Marcas de servicio
Paso de peatones
No hay entrada
Pruebas para el apartado "Nuestra seguridad"
PRUEBA #19
TEMA: "NORMATIVA VIAL»
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Cuáles son las normas a seguir para los peatones? Encierra en un círculo sí o no.
Camine solo por la acera.
Cruzar la calle por el lugar equivocado.
Cruce la calle solo en un semáforo en rojo
No camine por el borde mismo de la acera.
Asegúrese de que todos los autos se hayan detenido, luego comience a cruzar en silencio.
¿Dónde está prohibido que los niños menores de 14 años anden en bicicleta? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) alrededor del patio
b) en la carretera;
c) en la acera.
3. Qué normas de seguridad se deben observar en el transporte público. Encierra en un círculo la letra correcta.
a) agarrarse al pasamanos:
b) apoyarse en la puerta;
c) conducir en silencio.
4. ¿Cómo son las señales de prohibición? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) un letrero en forma de triángulo con un borde rojo;
b) un letrero en forma de círculo con un borde rojo4
c) un letrero en forma de círculo azul.
5. ¿A qué grupo pertenece cada signo? Establecer un partido.
Signos de prohibición
obras viales
Parada de tranvía
Información e indicación
elefante
Paso de peatones
Camino resbaladizo
Marcas de servicio
poder untado
PRUEBA #20
TEMA: “RECURSOS MINERALES»
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. Complete la oferta.
Caliza
2. Partido.
Gas natural
SÓLIDO
LÍQUIDO
Mineral de hierro
GASEOSO
De color negro; duro, pero quebradizo, combustible es _________________.
Duro, granulado, opaco, duradero, no inflamable -
eso _________________.
4. Subraya los nombres de los minerales que se usan en la construcción.
Caliza
Carbón
Mineral de hierro
5. ¿Las personas de qué profesión buscan depósitos minerales en la naturaleza?
a) psicólogos;
b) geólogos;
c) constructores.
6. ¿Qué minerales se extraen con plataformas de perforación? Encierra en un círculo las letras de las respuestas correctas.
a) granito;
b) gas natural;
c) mármol;
Pruebas para la sección "¿Qué enseña la economía?"
PRUEBA #20
TEMA: “RECURSOS MINERALES»
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. Complete la oferta.
Rocas y minerales que una persona usa en la economía -
eso_______________________________________________________.
2. Partido.
Caliza
SÓLIDO
Carbón
LÍQUIDO
Gas natural
GASEOSO
3. De acuerdo con las propiedades enumeradas, determine y anote el nombre del mineral.
De color negro, duro, denso, atrae objetos metálicos: esto es _________________.
Líquido, de color oscuro, opaco, combustible es ______________.
4. Subraya los nombres de los minerales que se usan como combustible.
Gas natural
Caliza
Sal de roca
Carbón
Mineral de hierro
5. ¿A qué se denominan depósitos? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) lugares donde se almacenan los minerales extraídos;
b) lugares donde se encuentran los minerales;
c) lugares donde viven los minerales.
6. ¿Dónde se extraen los minerales? Encierra en un círculo las letras de las respuestas correctas.
a) en barrancos;
b) en tiendas;
c) en canteras;
d) minas.
Pruebas para la sección "¿Qué enseña la economía?"
PRUEBA #21
TEMA: "PRODUCCIÓN VEGETAL»
OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
2. Partido.CULTIVOS DE CEREALES
Algodón
CULTIVOS FORRAJEROS
remolacha forrajera
CULTIVOS
Lino, avena, centeno, cebada, patatas, trigo.
a) cultivadores de cereales;
b) pescadores;
c) productores de hortalizas;
d) floricultores;
e) geólogos.
5. ¿De las semillas de qué cultivo se obtiene el aceite? Encierra en un círculo la letra correcta.
a) de semillas de girasol;
b) de semillas de trigo sarraceno;
c) de semillas de cebada.
Pruebas para la sección "¿Qué enseña la economía?"
PRUEBA #21
TEMA: "PRODUCCIÓN VEGETAL»
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Cuál es el nombre de la rama principal de la agricultura? Envíe una oferta.
El cultivo de plantas cultivadas es ______________________.
Timofeevka
2. Partido.CULTIVOS DE CEREALES
CULTIVOS FORRAJEROS
CULTIVOS
Algodón
3. ¿Qué cultivos cultivan los agricultores? Eliminar el exceso.
Zanahorias, remolacha forrajera, fleo, trébol, girasol, alfalfa.
4. ¿Las personas de qué profesiones trabajan en la producción de cultivos? Encierra en un círculo las letras de las respuestas correctas.
a) jardineros
b) cultivadores de cereales;
c) ganaderos;
d) horticultores;
d) apicultores.
5. ¿Qué planta nos da el pan blanco? Encierra en un círculo la letra correcta.
c) trigo.
Pruebas para la sección "¿Qué enseña la economía?"
PRUEBA #23
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OPCIÓN 1
APELLIDO NOMBRE ________________________________
INDUSTRIA
2. Descifrar las abreviaturas.
ESTACIÓN DE ENERGÍA NUCLEAR - ________________________________________________________.
3. Hacer hincapié en las empresas de la industria alimentaria.
Fábrica de calzado, panadería, fábrica de confitería, planta de energía, planta procesadora de carne, planta metalúrgica, fábrica de conservas, fábrica de azúcar.
METALURGIA
INDUSTRIA QUÍMICA
Aluminio
INDUSTRIA DE LA LUZ
c) una aspiradora;
d) gas natural;
e) caucho:
yogur ?
Pruebas para la sección "¿Qué enseña la economía?"
PRUEBA #23
TEMA: "QUÉ ES LA INDUSTRIA»
OPCION 2
APELLIDO NOMBRE ________________________________
1. ¿Qué industrias hay? Completa el diagrama.
INDUSTRIA
2. Descifrar las abreviaturas.
TPP - ________________________________________________________.
HPP - ________________________________________________________.
3. Hacer hincapié en las empresas de la industria ligera.
Central eléctrica, fábrica de tejidos, fábrica de automóviles, fábrica de calzado, planta procesadora de carne, mina de carbón, fábrica de ropa, sastrería, fábrica de productos lácteos, fábrica textil.
4. ¿Qué industrias producen estos productos? Establecer un partido.
INGENIERÍA
Gas natural
INDUSTRIA DE ALIMENTOS
INDUSTRIA EXTRACTIVA
5. ¿Qué bienes produce la industria extractiva? Encierra en un círculo las letras correctas.
a) ambientador
c) esmalte de uñas;
d) detergente en polvo;
e) dulces;
e) coches.
*6. Escriba qué industrias están relacionadas entre sí para la fabricaciónlibro de texto ?
________________________, ___________________________,
________________________, ___________________________.
Especificación
alrededor del mundo Grado 2 (seguimiento final)
Estándar Educativo del Estado Federal de Educación General Primaria;
El codificador de los resultados planificados de dominar el principal programa educativo de educación general primaria en todo el mundo para llevar a cabo procedimientos para evaluar los logros educativos de los estudiantes.
Finalidad del control: determinación del nivel de desarrollo de los resultados planificados del principal programa educativo de educación general primaria en todo el mundo en 2 clases (supervisión de la implementación efectiva del Estándar Educativo del Estado Federal de educación general primaria)
Tareas:
identificar el nivel de dominio de las habilidades básicas de las materias en el mundo circundante por parte de los estudiantes;
identificar el nivel de dominio de los estudiantes de las acciones educativas universales: regulatorio (evaluar de manera adecuada e independiente la corrección de la acción y hacer los ajustes necesarios), cognitivo (realizar la operación lógica de establecer relaciones genéricas; comparar, clasificar; transformar información utilizando símbolos gráficos) .
Tiempo de ejecución de la prueba: 40 minutos
Plano generalizado de la variante KIM de la obra de control final
para estudiantes de 2do grado
alrededor del mundo
Abreviaturas condicionales:
IES- códigos de elementos de contenido comprobados.
| Nivel de dificultad | Puntuación máxima | Elementos de contenido controlado |
||
| Símbolos estatales de Rusia (escudo de armas, bandera, himno) |
||||
| Estrellas, constelaciones, planetas del sistema solar. |
||||
| El cuerpo humano. Sistemas de órganos (órganos musculoesqueléticos, digestivos, respiratorios, circulatorios, nerviosos, sensoriales), su papel en la vida del cuerpo. |
||||
| Formas de la superficie terrestre. Llanuras, montañas, colinas, barrancos (designación llanuras y montañas en el mapa) |
||||
| animales |
||||
| La naturaleza es viva y no viva. Objetos de naturaleza animada e inanimada. |
||||
| Tierra-planeta del sistema solar Plano y mapa geográfico. plano de Moscú. |
||||
| plantas Árboles, arbustos, hierbas. |
||||
| La Tierra es un planeta del sistema solar. Orientación de ubicación. Brújula. Orientación sobre el terreno en una metrópolis. |
||||
| Nuestra Patria es Rusia, Federación Rusa. San Petersburgo. Ciudades de Rusia. La ciudad principal de la tierra natal (lugares de interés, historia). |
||||
| El hombre es parte de la naturaleza. El Libro Rojo de Rusia, el Libro Rojo de Moscú, su significado, representantes individuales de plantas y animales del Libro Rojo. |
||||
| El hombre es un miembro de la sociedad. La sociedad es un conjunto de personas unidas por una cultura común. La relación de una persona con otras personas. Familia. Árbol genealógico. Tradiciones familiares. |
||||
| Reglas para un comportamiento seguro en la naturaleza. |
||||
| Reglas de salvoconducto. Normas de comportamiento seguro en las vías de la metrópolis. |
||||
| animales El papel de los animales en la naturaleza y la vida humana. |
CLAVES Y CRITERIOS PARA JUZGAR LAS TAREAS
| Tareas | Criterio evaluación | Puntos |
||
| La respuesta correcta debería ser blanco, azul. Rojo. | Solo 2 puntos. |
|||
| Establecer secuencia | Correcta realización de la tarea. | |||
| No todos enumerados o secuencia de color incorrecta. | ||||
| Sin respuesta. | ||||
| La respuesta correcta debe ser un cisne. | Solo 1 punto. |
|||
| Elección de respuesta | Correcta realización de la tarea. | |||
| La respuesta es incorrecta. | ||||
| Sin respuesta. | ||||
| Solo 1 punto. |
||||
| Elección de respuesta | Correcta realización de la tarea. | |||
| La respuesta es incorrecta. | ||||
| Sin respuesta. | ||||
| La respuesta correcta debe ser cima, pendiente, suela (pie) | Total 3 puntos. |
|||||
| Respuesta detallada | Correcta realización de la tarea. | |||||
| Se enumeran dos respuestas correctas | ||||||
| Se enumera una respuesta correcta. | ||||||
| Sin respuesta, incorrecto | ||||||
| La respuesta correcta debería ser pájaros, el cuerpo está cubierto de plumas. | Solo 2 puntos. |
|||||
| Respuesta detallada | Correcta realización de la tarea. | |||||
| Se enumera una respuesta correcta. | ||||||
| Sin respuesta, incorrecto | ||||||
| La respuesta correcta debería ser: un brote brota de la tierra, las fresas maduran, los niños se bañan en el mar, llueve sobre el prado. | Solo 4 puntos. |
|||||
| Elección de respuesta | Correcta realización de la tarea. | |||||
| Tres respuestas son correctas. | ||||||
| Se enumeran dos respuestas correctas | ||||||
| Una respuesta correcta en la lista | ||||||
| Sin respuesta, incorrecto | ||||||
| La respuesta correcta debería ser Eurasia. | Solo 1 punto. |
|||||
| Respuesta detallada | Correcta realización de la tarea. | |||||
| La respuesta es incorrecta. | ||||||
| Sin respuesta. | ||||||
| La respuesta correcta debería serárboles, arbustos, hierbas. | Total 3 puntos. |
|||||
| Respuesta detallada | Correcta realización de la tarea. | |||||
| Se enumeran dos respuestas correctas | ||||||
| Se enumera una respuesta correcta. | ||||||
| Sin respuesta, incorrecto | ||||||
| La respuesta correcta debería ser "Los musgos y líquenes son más que del Nortelado de piedras y árboles", "La nieve se derrite más rápido en primavera en las laderas que danSur» | Solo 2 puntos. |
|||||
| Respuesta detallada | 1) Correcta ejecución de la tarea. | |||||
| 2) Se enumera una respuesta correcta. | ||||||
| 3) Falta la respuesta, incorrecta. | ||||||
| La respuesta correcta debería ser B. | Solo 1 punto. |
|||||
| Elección de respuesta | 1) La correcta ejecución de la tarea. | |||||
| 2) La respuesta es incorrecta. | ||||||
| 3) No hay respuesta. | ||||||
| La respuesta correcta debe contener un bisonte. | Solo 1 punto. |
|||||
| Respuesta detallada | 1) La correcta ejecución de la tarea. | |||||
| 2) La respuesta es incorrecta. | ||||||
| 3) No hay respuesta. | ||||||
| La respuesta correcta debe ser: 1.-B.G; 2.-A, C. | Total 4 puntos. |
|||||
| Respuesta detallada | 1) La correcta ejecución de la tarea. | |||||
| 2) Tres respuestas se enumeran correctamente | ||||||
| 3) Dos respuestas se enumeran correctamente | ||||||
| 4) Se enumera una respuesta correcta. | ||||||
| 5) Sin respuesta, incorrecto | ||||||
| La respuesta correcta debería ser B, C. | Solo 2 puntos. |
|||||
| Elección de respuesta | 1) La correcta ejecución de la tarea. | |||||
| 2) Se enumera una respuesta correcta. | ||||||
| 3) Sin respuesta, incorrecto | ||||||
| La respuesta correcta debería ser "Paso de peatones subterráneo" | Solo 1 punto. |
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| Respuesta detallada | 1) La correcta ejecución de la tarea. | |||||
| 2) La respuesta es incorrecta. | ||||||
| 3) No hay respuesta. | ||||||
| Respuesta libre (Las mascotas brindan alimentos, materiales de vestir, algunos animales se utilizan para la protección humana y para el movimiento. Las mascotas son nuestras favoritas. | Solo 2 puntos. |
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| Respuesta detallada | 1) La correcta ejecución de la tarea. | |||||
| 2) La respuesta es incompleta. | ||||||
| 3) No hay respuesta. | ||||||
| TOTAL puntos máximos por trabajo: | ||||||
en una escala de cinco puntos
Prueba final en el mundo que nos rodea.
clase (EMC "Escuela de Rusia")
1. Enumere los colores de la bandera estatal de la Federación Rusa (de arriba a abajo).
Respuesta:_____________________________________________________________________.
2. Determina cuál de las constelaciones no puede estar en este grupo. Subraya su nombre.
Escorpio, Leo, Cisne, Cáncer, Piscis, Capricornio.
3. .Elige la respuesta correcta.
Los órganos internos incluyen:
A) pulmones, pecho, corazón, intestinos;
B) estómago, cabeza, corazón, esófago;
C) pulmones, corazón, hígado, estómago;
D) hígado, corazón, tronco, cerebro.
4. ¿Cuáles son los nombres de las partes de la colina que se indican en la figura?Apunta los nombres.
5. Lea atentamente. ¿Lo que falta? Agregar una entrada.
Especies animales: animales, peces, anfibios, reptiles, insectos, ______________________________________________________________________.
Escribe brevemente la característica principal de estos animales.
Respuesta:____________________________________________________________________.
6. Lee atentamente los ejemplos de conexiones en el mundo que te rodea.
Un brote brota de la tierra, un caballo come hierba en un prado, las fresas maduran en un jardín, los niños nadan en el mar, una lechera ordeña una vaca, llueve sobre un prado, una ardilla roe una nuez, una abeja poliniza las flores.
Enfatice solo lo que se relaciona con las conexiones entre la naturaleza animada y la inanimada.
7. Sacar conclusiones. Termina la declaración.
Si dos partes del mundo están ubicadas en el mismo continente, entonces este continente es _________________________________________________________________________.
8. ¿Qué tipos de plantas se muestran en las imágenes? Escribe los nombres de las especies.
9. Saca una conclusión. Escribe las palabras que faltan.
Hay más musgos y líquenes en el lado _______________________ de las rocas y los árboles.
La nieve se derrite más rápido en primavera en las laderas que dan a _____________________.
10. Marque el gobernante que fundó San Petersburgo.
a) Iván el Terrible
B) Yuri Dolgoruki
11. Reconocer un animal que figura en el Libro Rojo mediante un dibujo. Escribe el nombre en la línea de respuesta.
Respuesta:__________________________________________________________________.
12. ¿Qué se relaciona con las tradiciones familiares y qué, con la cultura de comunicación en la familia? Une los números con las letras. Escribe las letras en la tabla.
1) tradiciones familiares A) agradece a tu abuela por una deliciosa cena
2) la cultura de la comunicación en la familia B) juguetes de árbol de Navidad de bricolaje
C) ayudar a mamá a llevar una bolsa de la tienda
D) pasar el rato con papá cada primavera
pajarera en el parque
13. Lea atentamente la lista de reglas de seguridad a continuación. ¿Qué reglas se aplican al comportamiento en la naturaleza?
a) Manipular los aparatos eléctricos con cuidado.
b) no jugar con fósforos y encendedores
C) no encender fuego sin adultos
14. Indique el nombre de este signo.
. 
Respuesta:____________________________________________________________________________________________________.
Respuesta:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
CODIFICADOR
resultados planificados de dominar el principal programa educativo de educación general primaria en todo el mundo para llevar a cabo procedimientos para evaluar los logros educativos de los estudiantes
El codificador de los resultados planificados de dominar el programa educativo principal de educación general primaria en el tema "World around" se desarrolló sobre la base del estándar estatal federal de educación general primaria (Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa No. el tema "World around" y el programa Ejemplar de educación primaria general en el tema "World around".
El codificador consta de dos secciones:
La segunda parte del codificador no incluye elementos de contenido resaltados en cursiva en el Programa de Muestra, debido a que este contenido es objeto de estudio, pero no es objeto de control y no está incluido en los requisitos para el nivel de preparación. de los estudiantes que se gradúan de la escuela primaria.
El codificador aclara los resultados previstos y los elementos de contenido relacionados con la naturaleza y la historia de la ciudad de Moscú como lugar de residencia del estudiante, su tierra natal.
Sección 1. La lista de resultados planificados y habilidades que caracterizan su logro, verificados como parte del procedimiento para evaluar los logros individuales de los estudiantes en la asignatura "World around"
La primera columna contiene el código del resultado previsto de acuerdo con el apartado sustantivo (“Hombre y Naturaleza” y “Hombre y Sociedad”) a que se refiere. La segunda columna contiene el código de la habilidad operativa para la que se crean las tareas de prueba.
| Resultados de aprendizaje planificados. Habilidades probadas |
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| Sección "El hombre y la naturaleza" |
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| Distinguir (reconocer) los objetos estudiados y los fenómenos de la naturaleza animada e inanimada |
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| correlacionar los objetos y fenómenos naturales estudiados con sus descripciones o propiedades características |
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| distinguir entre objetos estudiados y fenómenos de naturaleza animada e inanimada según dibujos, fotografías o diagramas |
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| reconocer los objetos y fenómenos estudiados en el curso de observaciones directas en la naturaleza circundante o como parte de colecciones y herbarios en el aula |
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| distinguir las propiedades características de los objetos estudiados y los fenómenos de la naturaleza animada e inanimada por su nombre |
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| dar ejemplos de los objetos y fenómenos estudiados y sus propiedades características |
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| Describir sobre la base del plan propuesto los objetos estudiados y los fenómenos de la naturaleza animada e inanimada, resaltar sus características esenciales. |
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| resaltar las principales características esenciales de los objetos estudiados y los fenómenos de la naturaleza animada e inanimada |
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| describir sobre la base del plan propuesto los objetos estudiados y los fenómenos de la naturaleza animada e inanimada |
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| Comparar objetos de naturaleza animada e inanimada sobre la base de signos externos o propiedades características conocidas y llevar a cabo la clasificación más simple de los objetos de la naturaleza estudiados. |
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| comparar objetos basados en características externas o propiedades características conocidas |
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| llevar a cabo la clasificación más simple de los objetos estudiados de la naturaleza sobre la base de signos externos o propiedades características conocidas |
||
| Realice observaciones y experimentos simples utilizando los equipos de laboratorio e instrumentos de medición más simples, siga las instrucciones y las reglas de seguridad al realizar observaciones y experimentos. |
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| utilizar los equipos de laboratorio e instrumentos de medición más sencillos al realizar observaciones y experimentos |
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| distinguir en la descripción de una observación o experiencia su propósito (suposición verificable), el curso de la observación o experiencia y las conclusiones |
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| realizar observaciones y experimentos sencillos, siguiendo las instrucciones y normas de seguridad |
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| Utilice textos de ciencias naturales para buscar y extraer información cognitiva, responder preguntas, explicar, crear sus propias declaraciones orales o escritas. |
||
| usar textos de ciencias naturales para buscar y extraer información, responder preguntas, dar explicaciones |
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| basándose en el texto, crear pequeñas declaraciones orales y escritas sobre un tema determinado, sobre un tema determinado |
||
| Utilizar diversas publicaciones de referencia (diccionario de ciencias naturales, identificación de plantas y animales a partir de ilustraciones, atlas de mapas) para encontrar la información necesaria |
||
| elegir el tipo de publicación de referencia de acuerdo con la solicitud de información |
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| usar libros de referencia para encontrar información |
||
| Usar modelos listos para usar (globo, mapa, plano) para explicar fenómenos o identificar propiedades de objetos |
||
| encontrar información en un globo terráqueo, mapa o plano usando símbolos |
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| usar un globo terráqueo, un mapa o un plano al realizar tareas educativas (para explicar fenómenos o identificar propiedades de objetos) |
||
| Detectar las relaciones más simples entre la naturaleza animada e inanimada, las relaciones en la vida silvestre; utilícelos para explicar la necesidad de respetar la naturaleza |
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| descubre las relaciones más simples entre la naturaleza animada y la inanimada, las relaciones en la vida silvestre |
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| usar la relación entre la naturaleza animada y la inanimada, la relación en la vida silvestre para explicar el respeto por la naturaleza |
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| Determinar la naturaleza de la relación entre el hombre y la naturaleza, encontrar ejemplos del impacto de estas relaciones en los objetos naturales, en la salud y seguridad humana |
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| encontrar ejemplos de la influencia positiva y negativa del hombre en la naturaleza |
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| determinar la naturaleza de la relación entre el hombre y la naturaleza |
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| Comprender la necesidad de un estilo de vida saludable, el cumplimiento de las normas de comportamiento seguro; utilizar el conocimiento sobre la estructura y el funcionamiento del cuerpo humano para mantener y fortalecer la salud |
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| entender la importancia de un estilo de vida saludable |
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| Comprender la necesidad de cumplir con las reglas de comportamiento seguro. |
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| utilizar el conocimiento sobre la estructura y el funcionamiento del cuerpo humano para mantener y fortalecer la salud |
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| SECCIÓN "INDIVIDUO Y SOCIEDAD" |
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| Distinguir los símbolos estatales de la Federación Rusa; describir los lugares de interés de la capital y la tierra natal; encuentre en el mapa la Federación Rusa, Moscú - la capital de Rusia, su región y su ciudad principal |
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| reconocer la bandera y el escudo de armas de la Federación Rusa |
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| nombra la capital de Rusia, conoce los textos de los himnos de Rusia y Moscú |
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| reconocer (dar ejemplos) las vistas de Moscú |
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| encuentra en el mapa la Federación Rusa y Moscú |
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| Distinguir pasado, presente, futuro; correlacionar los principales eventos históricos (estudiados) con fechas, una fecha específica con un siglo; encontrar el lugar de los eventos estudiados en la "línea de tiempo" |
||
| distinguir pasado, presente y futuro |
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| correlacionar los principales eventos históricos (estudiados) con fechas |
||
| relacionar una fecha específica de un evento histórico con un siglo |
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| encontrar el lugar de los eventos estudiados en la "línea de tiempo" |
||
| Utilizando fuentes de información adicionales, encuentre datos relacionados con la forma de vida, costumbres y creencias de nuestros antepasados; sobre la base del conocimiento existente para distinguir los hechos históricos reales de la ficción |
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| encontrar datos relacionados con la forma de vida, costumbres y creencias de nuestros antepasados, utilizando fuentes de información adicionales |
||
| Distinguir entre hechos históricos reales y ficción basada en el conocimiento existente. |
||
| Evaluar la naturaleza de las relaciones entre personas en varios grupos sociales (familia, sociedad de pares, etc.) |
||
| evaluar la naturaleza de las relaciones entre personas en varios grupos sociales (familia, sociedad de pares, etc.) |
||
| Utilizar diversas publicaciones de referencia (diccionarios, enciclopedias) y literatura infantil sobre una persona y sociedad para buscar y extraer información cognitiva, responder preguntas, explicar, crear sus propias declaraciones orales o escritas |
||
| elegir un libro para buscar información, determinando el contenido aproximado por su título o índice |
||
| usar varios libros de referencia y literatura infantil sobre una persona y sociedad para extraer información cognitiva; para respuestas a preguntas, explicaciones |
||
| usar varios libros de referencia y literatura infantil para crear sus propias declaraciones orales o escritas sobre una persona y la sociedad |
||
| Cumplir con las reglas de seguridad personal y la seguridad de los demás. |
||
Sección 2. La lista de elementos de contenido que se verifican como parte del procedimiento para evaluar los logros individuales de los estudiantes en la asignatura "World around"
| Elementos de contenido |
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| humano y naturaleza |
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| Naturaleza inanimada y viva. |
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| Objetos naturales y objetos creados por el hombre. |
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| Objetos de naturaleza animada e inanimada. |
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| Fenomenos naturales |
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| Sustancias |
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| Variedad de sustancias |
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| Sólidos, líquidos, gases |
||
| La tierra es un planeta del sistema solar |
||
| Estrellas, constelaciones, planetas del sistema solar. |
||
| La forma y el tamaño de la tierra. Globo como modelo de la Tierra |
||
| Plano y mapa geográfico. plan de moscú |
||
| Continentes y océanos, sus nombres, ubicación en el globo y mapa |
||
| Orientación de ubicación. Brújula Orientación sobre el terreno en una metrópoli |
||
| Estaciones |
||
| La rotación de la Tierra como causa del cambio de día y noche |
||
| Las estaciones, sus características. |
||
| El tiempo y sus componentes |
||
| Temperatura del aire, nubosidad, precipitación, viento |
||
| Seguimiento del tiempo en tu zona |
||
| Formas de la superficie terrestre |
||
| Llanuras, montañas, colinas, barrancos (designación de llanuras y montañas en el mapa) |
||
| Características de la superficie de la tierra natal. |
||
| Embalses, su diversidad |
||
| Océano, mar, río, lago, estanque |
||
| Embalses de la tierra natal |
||
| El aire es una mezcla de gases. Propiedades del aire |
||
| El valor del aire para plantas, animales, humanos. |
||
| Propiedades del agua. |
||
| El estado del agua, su distribución en la naturaleza, la importancia para los organismos vivos y la vida económica humana. |
||
| El ciclo del agua en la naturaleza. |
||
| Minerales |
||
| Los minerales y su importancia. |
||
| Minerales de la región de Moscú |
||
| composición del suelo |
||
| valor del suelo |
||
| plantas |
||
| diversidad vegetal |
||
| Partes de la planta (raíz, tallo, hoja, flor, fruto con semillas) |
||
| Las condiciones necesarias para la vida de una planta (luz, calor, aire, agua) |
||
| árboles, arbustos, hierbas |
||
| Plantas silvestres y cultivadas |
||
| El papel de las plantas en la naturaleza y la vida humana. |
||
| Plantas de parques, plazas y áreas especialmente protegidas de la ciudad de Moscú |
||
| Hongos comestibles y venenosos |
||
| Reglas para recolectar hongos en la región de Moscú. |
||
| animales |
||
| Los animales, su diversidad. |
||
| Condiciones necesarias para la vida de los animales (aire, agua, calor, alimento) |
||
| Insectos, peces, pájaros, animales, sus diferencias. |
||
| Características de la nutrición de diferentes animales (carnívoros, herbívoros, omnívoros) |
||
| Reproducción animal (insectos, peces, pájaros, animales) |
||
| animales salvajes y domesticos |
||
| El papel de los animales en la naturaleza y la vida humana. |
||
| Animales que viven en la ciudad de Moscú. |
||
| comunidades naturales |
||
| Bosque, prado, embalse como ejemplos de las principales comunidades naturales en Rusia |
||
| Áreas Especialmente Protegidas de la Ciudad de Moscú como Ejemplos de Comunidades Naturales |
||
| areas naturales |
||
| Áreas naturales de Rusia |
||
| Clima, flora y fauna, características del trabajo y la vida de las personas, influencia humana en la naturaleza de las áreas estudiadas, protección de la naturaleza. |
||
| El hombre es parte de la naturaleza. |
||
| Calendario popular (signos, refranes, proverbios), que determina el trabajo estacional de las personas. |
||
| Protección de los recursos naturales |
||
| Reservas, parques nacionales, su papel en la protección de la naturaleza. Áreas especialmente protegidas de la ciudad de Moscú |
||
| El Libro Rojo de Rusia, el Libro Rojo de Moscú, su significado, representantes individuales de plantas y animales del Libro Rojo. |
||
| El cuerpo humano |
||
| Sistemas de órganos (órganos musculoesqueléticos, digestivos, respiratorios, circulatorios, nerviosos, sensoriales), su papel en la vida del cuerpo. |
||
| Higiene de los sistemas de órganos. |
||
| Medición de la temperatura del cuerpo humano, frecuencia del pulso. |
||
| Atención, actitud respetuosa hacia las personas con discapacidad, cuidarlas. |
||
| HUMANOY SOCIEDAD |
||
| El hombre es miembro de la sociedad. |
||
| La sociedad es un conjunto de personas unidas por una cultura común. La relación de una persona con otras personas. Familia. Árbol genealógico. Tradiciones familiares |
||
| Reglas de la escuela. Relaciones con los compañeros |
||
| El valor del trabajo en la vida humana y en la sociedad. Profesiones de personas |
||
| Nuestra Patria - Rusia, Federación Rusa |
||
| Símbolos estatales de Rusia (escudo de armas, bandera, himno) |
||
| Constitución - La Ley Básica de la Federación Rusa. Derechos del niño |
||
| El presidente de la Federación Rusa es el jefe de estado |
||
| Vacaciones públicas |
||
| Rusia en el mapa, frontera estatal de Rusia |
||
| Moscú es la capital de Rusia. Símbolos estatales de Moscú como sujeto de la Federación Rusa. Fronteras modernas de Moscú |
||
| San Petersburgo. Ciudades de Rusia. La ciudad principal de la tierra natal (atracciones, historia) |
||
| Rusia es un país multinacional |
||
| mi patria mi ciudad natal es moscú |
||
| Páginas de la historia de la Patria |
||
| Contando los años de la historia |
||
| Los eventos más importantes en diferentes períodos históricos: Rusia Antigua, Moscovia, Imperio Ruso, URSS, Federación Rusa. Personajes destacados de diferentes épocas. |
||
| Imágenes de vida, trabajo, tradiciones espirituales, morales y culturales de personas en diferentes momentos históricos. |
||
| Protección de los monumentos históricos y culturales |
||
| Países y pueblos del mundo |
||
| REGLAMENTOSVIDA SEGURA |
||
| Estilo de vida saludable |
||
| El valor de la salud y un estilo de vida saludable |
||
| Régimen diario. Higiene personal. Educación Física |
||
| 3.2 | reglas de primeros auxilios |
|
| Primeros auxilios para heridas leves |
||
| Reglas de comportamiento seguro |
||
| Teléfonos de emergencia |
||
| Normas de comportamiento seguro en las vías de la metrópoli |
||
| Reglas de seguridad contra incendios, reglas básicas para el manejo de gas, electricidad, agua. |
||
| Reglas para un comportamiento seguro en la naturaleza |
1 Resultados planificados de la educación general primaria / (L.L. Alekseeva, S.V. Anashchenkova, M.Z. Biboletova, etc.); edición G. S. Kovaleva, O.B. Loginova - M.: Ilustración, 2011. - 120 p. (pág. 70-72)
2 Programa educativo básico ejemplar de una institución educativa. Escuela primaria / [comp. ES Savinov]. - 2ª ed., revisada. - M.: Educación, 2011. - 204 p. (pág. 88-90)
METRO .: 2014. - 96 págs.
Este manual es totalmente consistente con el estándar educativo estatal federal (segunda generación) para la escuela primaria. El libro contiene materiales de control y medición sobre el tema "World around". El propósito del manual es desarrollar las habilidades prácticas de los estudiantes en la preparación para la certificación final y el control de conocimientos. La colección contiene respuestas a todas las variantes de las pruebas. Se dan criterios de evaluación. Los manuales han sido probados en muchas regiones de Rusia y tienen opiniones positivas de especialistas de instituciones de desarrollo educativo. Los manuales son prácticos, modernos en contenido y diseño. Son fáciles de aprender y divertidos de aprender.
Formato: pdf
El tamaño: 10,6 MB
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CONTENIDO
Prefacio 6
Cuestionario n.º 1 País de origen 7
Prueba número 2. Ciudad y pueblo 8
Prueba número 3. Naturaleza y mundo hecho por el hombre 9
Prueba número 4. Inanimados y salvajes 11
Prueba número 5. Fenómenos naturales 12
Prueba número 6. ¿Qué tiempo hace?: 13
Prueba número 7. De visita al otoño 14
Prueba número 8. Cielo estrellado 16
Prueba #9
Prueba número 10. Sobre el aire 18
Prueba número 11. ... Y sobre el agua 19
Prueba número 12. ¿Qué son las plantas 20
Prueba número 13. ¿Qué son los animales? 22
Prueba No. 14. Hilos invisibles 23
Ensayo No. 15. Plantas silvestres y cultivadas 24
Prueba número 16. Animales salvajes y domésticos 26
Prueba número 17. Prueba final 27
Prueba número 18. Plantas de interior 30
Prueba número 19. Animales del rincón vivo 31
Prueba número 20. Sobre gatos y perros 33
Prueba número 21. Libro rojo. Sé amigo de la naturaleza 34
Prueba número 22. ¿Qué es la economía 35
Prueba número 23 De qué está hecho 37
Prueba número 24. Cómo construir una casa 38
Prueba número 25 Qué tipo de transporte es 39
Prueba número 26. Cultura y educación 40
Test nº 27. Todas las profesiones son importantes 42
Prueba número 28. De visita al invierno 43
Prueba número 29. Final 44
Prueba número 30. La estructura del cuerpo humano 47
Test número 31. Si quieres estar sano 48
Prueba número 32. ¡Cuidado con el coche! 49
Prueba número 33. Peligros domésticos 50
Prueba número 34. ¡Fuego! 52
Prueba número 35. En el agua y en el bosque 53
Cuestionario n.º 36 Extraños peligrosos 54
Prueba número 37. Nuestra familia amiga 56
Prueba número 38. En la escuela 57
Cuestionario #39
Prueba número 40. Tú y tus amigos 59
Prueba nº 41. Somos espectadores y pasajeros 61
Prueba No. 42. Mira a tu alrededor 62
Prueba No. 43
Prueba número 44. Prueba final 64
Prueba No. 45. Formas de la superficie terrestre 68
Ensayo N° 46. Riqueza hídrica 69
Prueba número 47
Prueba número 48. Rusia en el mapa 71
Prueba No. 49. Viajar por Moscú 72
Prueba número 50. Kremlin de Moscú 74
Prueba número 51. Ciudad en el Neva 75
Prueba No. 52
Prueba No. 53
Prueba número 54. Países del mundo 78
Prueba número 55. Adelantado al verano 79
Prueba número 56. Prueba final 81
Prueba número 57. Final del año 84
Claves para las pruebas 91
Claves para las pruebas finales 93
PREFACIO
Las tareas de esta colección se presentan en forma de pruebas. Están compilados en todos los temas del curso "The World Around" (autor A.A. Pleshakov) para el grado 2, pero también se pueden usar cuando se trabaja en otras ayudas para la enseñanza.
Cada prueba incluye tres niveles de preguntas.
Las preguntas bajo la letra A le permiten al maestro verificar el nivel básico de conocimiento sobre el tema, para la respuesta correcta a la pregunta de este nivel se otorga 1 punto.
Las preguntas bajo la letra B sugieren un enfoque más creativo del material, la capacidad de establecer relaciones de causa y efecto, hacer análisis y generalizaciones. Por la respuesta correcta a las preguntas de este nivel, se otorgan 2 puntos.
Las preguntas bajo la letra C se diferencian de otras en que puede haber varias respuestas correctas, pero puede haber una. Para resolverlo, el niño debe saber la respuesta a la pregunta en su totalidad, poder resaltar puntos significativos. Con la elección correcta de todas las respuestas, los estudiantes reciben 3 puntos por la tarea.
La evaluación del trabajo se lleva a cabo de acuerdo con los siguientes criterios:
Del 40 al 60% del número máximo de puntos - marque "3";
del 60 al 80% - marca "4";
de 80 a 100.% - marque "5".
