Ejercicio 1.
Completa las oraciones con cada caso. vista deseada subordinación de las oraciones subordinadas. Escríbelo.
1) Si las cláusulas subordinadas se refieren a una palabra de la oración principal y responden a la misma pregunta, entonces estas son oraciones complejas con ...
2) Si las cláusulas subordinadas se refieren a diferentes palabras de la principal y responden a diferentes preguntas, entonces estas son oraciones complejas con ...
3) Si las oraciones subordinadas explican secuencialmente primero la oración principal, luego la primera oración subordinada, la segunda, etc., entonces estas son oraciones complejas con ...
Ejercicio 2.
Escríbelo. Haz propuestas. Determinar el tipo de subordinación de las oraciones subordinadas (coherente, homogénea, heterogénea).
1) No presumas si no sabes cómo nacerá el centeno. (Proverbio) 2) Quien tuvo que vagar por la taiga sabe lo que significa encontrar una fanza animal durante el mal tiempo. (V. Arseniev) 3) Descubrí que esta bahía parece un gigantesco condensador de sal y que toda el área que la rodea no ha sido explorada. (Y. Paustovsky) 4.) De repente se dio cuenta de que se había desviado del camino en alguna parte y se volvió hacia donde parecía pasar el camino. (M. Prishvin) 5) Inmediatamente nos dimos cuenta de que los niños no pasaron la noche en casa y que probablemente se perdieron en el pantano. (M. Prishvin) 6) Poco a poco se juntaron también otros vecinos, empezaron a pensar cómo podríamos ayudar a los niños, si es que aún estuvieran vivos. (M. Prishvin) 7) Talento es ver donde otros no lo notan. (D. Granin) 8) Vi iluminar el crepúsculo previo al alba y un alba escarlata se empeñaba sobre el río. (K. Paustovsky)
Ejercicio 3
Escriba un extracto del libro del académico D. S. Likhachev "Cartas sobre lo bueno y lo bello", colocando las comas que faltan. Haz diagramas de la segunda y última oración.
En mi libro trato de explicar con los argumentos más simples que seguir el camino del bien es el más aceptable y el único camino para una persona. No estoy tratando de explicar qué es la amabilidad y por qué una persona amable es internamente bella... Si una persona tiene una gran meta, entonces debería manifestarse en todo. Uno no debe pensar que los malos medios pueden lograr una buena meta. Seré feliz si el lector encuentra en mis cartas al menos una parte de lo que puede estar de acuerdo, porque el consentimiento entre las personas es lo más precioso y ahora lo más necesario para la humanidad.
Ejercicio 4
Escribe oraciones complejas con signos de puntuación. Hacer esquemas de oraciones, determinar el tipo de subordinación de las oraciones subordinadas (coherentes, homogéneas, heterogéneas). Explicar la puntuación de oraciones subordinadas homogéneas.
1) Sé que por la tarde vendrán a ti aquellos que están interesados en ti y que no te alarmarán. (M. Bulgakov) 2) Los marineros saben muy bien que el mar es hermoso solo cuando tiene una orilla. (B. Soloukhin) 3) Cuando la orilla humeante se balancea y las gaviotas de repente lanzan un grito, quiero creer en lo desconocido y volver a pensar que el mundo es grande. (S. Orlov) 4) Es bien sabido que las hojas de mimosa, si se tocan, se pliegan instantáneamente. (V. Soloukhin) 5) No importa cuán cansado, no importa cuán húmedo esté en el bosque bajo la lluvia, no importa cuán agradable sea tomar té y relajarse después de un viaje con hongos, es cada vez más agradable desarmar primero la canasta. (B. Soloukhin) 6) Quien nunca haya visto cómo crecen los arándanos, puede caminar por el pantano durante mucho tiempo y no darse cuenta de que está caminando sobre los arándanos. (M. Prishvin) 7) Si te arrepientes una vez de no haber dicho nada, te arrepentirás cien veces de no haberte callado. (L. Tolstoy) 8) Deja de hablar inmediatamente cuando notes que estás molesto contigo mismo y con la persona con la que estás hablando. La palabra tácita es oro. (L. Tolstoi)
Ejercicio 5
Extraer de cualquier texto literario dos oraciones complejas con subordinación homogénea y heterogénea. Elaborar estas propuestas.
Ejercicio 6
Lee el texto y titulalo. Encuentra en el texto oraciones complejas con varias oraciones subordinadas. Elaborar estas propuestas. ¿Cómo responderías a la pregunta planteada por el escritor en este texto?
Puedes escribir mucho más sobre la región de Meshchersky. Se puede escribir que esta región es muy rica en bosques y turba, heno y patatas, leche y bayas. Pero no escribo sobre eso a propósito. ¿Se supone que debemos amar nuestra tierra solo porque es rica, que da abundantes cosechas y que sus fuerzas naturales pueden usarse para nuestro bienestar?
Me encanta la región de Meshchersky por el hecho de que es hermosa, aunque todo su encanto no se revela de inmediato. A primera vista, es una tierra tranquila bajo un cielo tenue. Pero cuanto más lo conoces, más comienzas a amar esta tierra ordinaria.
(K. Paustovsky)
Ejercicio 7
Completa las frases a las que les faltan los signos de puntuación. Resuma cada propuesta. ¿Qué tipo de subordinación se utiliza en estos ejemplos? Agregue dos de sus oraciones de muestra para ilustrar esta especie relación de subordinación.
1) Mientras ardamos de libertad, mientras nuestro corazón esté vivo por el honor, amigo mío, dediquemos nuestras almas a la Patria con maravillosos impulsos. (A. Pushkin) 2) Dime la rama de Palestina ¿dónde creciste dónde floreciste? (M. Lermontov) 3) El niño era tan hilarantemente pequeño, como si todo este arte fuera como si estuviera en un teatro para niños. (N. Nekrasov) 4) Mientras sepa caminar, mientras sepa mirar, mientras sepa respirar, seguiré adelante. (L. Oshanin)
Ejercicio 8
Reescribe el poema de acuerdo con las normas de puntuación rusa. Hacer diagramas y analizar oraciones complejas.
Todo en una bruma que se derrite
Montes bajos.
Aquí los colores no son brillantes.
Y los sonidos no son duros.
Aquí los ríos son lentos
lago brumoso
Y todo se escapa
De un vistazo.
No hay mucho que ver aquí.
Aquí tienes que mirar
Para que con amor claro
El corazón se llenó.
Poco que escuchar aquí
Aquí tienes que escuchar
Para que consonancia en el alma
Navegamos juntos
Reflexionar de repente
aguas claras
Todo el encanto de los tímidos
naturaleza rusa.
Ejercicio 9
Escribe oraciones con signos de puntuación. Desglosa las partes principales de estas oraciones. Determine el tipo de relación de subordinación, elabore diagramas de estas oraciones.
1) Si la alegría se acaba, busca lo que estuvo mal. (L. Tolstoy) 2) Te salvaré de describir las montañas de exclamaciones que no expresan nada de imágenes que no representan nada, especialmente para aquellos que no estaban allí y de cuyos comentarios estadísticos nadie definitivamente leerá. (M. Lermontov) 3) Rusia tiene cedros de abedul blanco que han olvidado su edad, montañas de vientos eternos, ríos grises que no tienen nombre. (L. Oshanin) 4) Para repeler el eje enemigo, tal ciudad soportó pruebas que nunca había conocido en doscientos cuarenta años de existencia. (V. Inber) 5) La ciudad, por así decirlo, te preguntó dónde estabas en los días de invierno cuando los edificios solemnes de la columnata y los arcos estaban cubiertos de escarcha. (K. Paustovsky)
Ejercicio 10
Escribe sin signos de puntuación. Elaborar estas propuestas.
1) Deja de hablar inmediatamente cuando notes que estás molesto contigo mismo o con la persona con la que estás hablando. (L. Tolstoy) 2) Durante mucho tiempo se escuchó cómo caminó hacia donde brilla la luz para contarle a los extraños sobre su felicidad. (A. Chekhov) 3) Una persona está dotada de razón y poder creativo para aumentar lo que se le da. (A. Chéjov) 4) Cultiva en ti los ideales del futuro, pues estos son una especie de rayos de sol sin cuya acción animadora el globo se convertiría en piedra. (M. Saltykov-Shchedrin) 5) El anciano regresó y dijo que parecía haber descubierto cómo pasar desapercibido al otro lado. (V. Arseniev) 6) Me parecía que era necesario tener un acervo colosal de conocimientos para determinar por brújula y estrellas en qué parte del vasto océano se encuentra nuestro barco. (A. Novikov-Priboy)
Ejercicio 11
Escriba oraciones de las obras de L. N. Tolstoy, explicando la disposición de los signos de puntuación. Elaborar estas propuestas.
1) Natasha aún no había terminado de cantar, cuando una entusiasta Petya de catorce años entró corriendo a la habitación con la noticia de que habían llegado los titiriteros. 2) Pelageya Danilovna comenzó a reconocer a los titiriteros, admirando lo bien hechos que estaban los disfraces, cómo se dirigían especialmente a las señoritas y agradecía a todos por haberla divertido tanto. 3) Y en el momento en que hablaba, le pareció que veía lo que decía. 4) A veces Pierre recordaba una historia que había oído acerca de cómo, en una guerra, los soldados, estando bajo fuego a cubierto, cuando no tienen nada que hacer, buscan diligentemente una ocupación para sí mismos para soportar más fácilmente el peligro. 5) Lo que más le llamó la atención fue el hecho de que, al acercarse a Smolensk, vio un hermoso campo de avena, que aparentemente algunos soldados cortaron para comer y junto al cual acamparon.
Ejercicio 12
Escriba el texto, insertando las letras faltantes y los signos de puntuación, abriendo corchetes. Inventa oraciones complejas.
Pasó una semana, luego otra. Los días todavía eran calurosos y las noches frescas. Había tal silencio en la ciudad que se podía escuchar cómo el primer pato de septiembre se desgarraba bajo una ligera brisa. Y en tal (esa) noche silenciosa, Tanya se despertó y escuchó... Es difícil explicar lo que escuchó porque eran (n..) sonidos, pero como si los recuerdos (semi) olvidados (n..) pasaran notablemente uno en otro
Y aunque Tanya accedió a despertar a Petka, se quedó quieta (n..) pensando mucho en cómo tr.en sus largos tallos, células jóvenes, hojas nuevas.
Luego, estos sonidos se humedecieron, como si en el camino hacia ellos se sumergieran en el río (?) Ku. Y Tanya recordó ... cómo ella y una niña nadaron tras él por la noche a lo largo del camino plateado (n, n) que la luna dejó a lo largo de Nemukhinka. Pero entonces pr..todo fue (todavía) levantarse y caminar descalza (sobre) ts..riñones por la habitación en la que mi madre roncaba apenas audiblemente (t, t) hasta Neskory.
(V.Kaverin)
Ejercicio 13
Escriba, inserte letras, abra corchetes, coloque comas, indique los tipos de conexión de las oraciones.
I. Ahora millones de personas escuchan la radio, encienden la televisión, se ponen los periódicos en la mano para enterarse de todo lo que vive nuestro país, nuestro planeta.
Para entender ... la madre de todo lo que sucede en el mundo que nos rodea, para que aquellos con quienes nos comunicamos ... entendamos, debemos hablar ruso moderno con fluidez. Sin embargo, n .. () ¿por qué hacer la vista gorda ante el hecho de que muy a menudo decimos n .. () sin cuidado y escribimos .. m algo () como. Si nuestro discurso ... n .. () es comprensible para el interlocutor como l ... nuestras palabras pueden transferirse ... lkova (nn / n) de una manera diferente. Si expresamos nuestros pensamientos con precisión, si somos fluidos en el habla, depende de si somos entendidos correctamente.
II. La niña con tanta alegría corrió por los caminos y tr.
Al día siguiente, pidió que la llevaran a un campo que estaba n .. () lejos del pueblo y que lindaba con n .. () un gran bosque. El joven n..() podría n..() preguntarle n..() si alguna vez había estado en este pueblo antes. Avergonzada, la niña respondió que había vp .. rvye y que al pasar .. al pasar admiraba estos lugares porque (por eso quiero .. t su apariencia .. t. El joven guardó silencio, aunque su respuesta n .. () satisfizo .. creó y n .. la llevó al campo.
Ejercicio 14
Lea el texto en voz alta. Explique la configuración y la "no puesta en escena" de los signos de puntuación: por qué en algunos casos, donde una pausa es inevitable durante la lectura, no se necesita una coma. Encuentra oraciones subordinadas subordinadas en el texto.
Así quedó para siempre en mi imaginación la imagen que se me presentó entonces: un gran, viejo jardin, todo ya diluido en otoño, pintorescamente desfigurado por las lluvias otoñales, las tormentas y las primeras heladas, cubierto de hojas podridas, ennegrecido por troncos y ramas y salpicado de restos de ropajes amarillos y rojos, mañana fresca y luminosa, deslumbrante luz del sol, brillando en los claros y cayendo en cálidos pilares dorados entre los troncos lejos en el frío húmedo y la sombra del fondo en el delgado, brillando con el humo azul del éter de la niebla matutina que aún no se ha evaporado por completo, la intersección de dos callejones y en él: un magnífico arce centenario, que se extiende y brilla en un brillante y húmedo cielo matutino con su enorme pico abierto, un patrón negro de ramas con grandes hojas de limón dentadas colgando de ellas en algunos lugares, y en el poderoso tronco, endurecido de vez en cuando, los campesinos en sólo camisas y sombreros, mientras tanto, cortado más y más profundo con hachas brillantes, mientras tanto, el empleado, metiendo las manos en los bolsillos, mira hacia la parte superior temblorosa de el árbol.
(I. Bunín.)
Ejercicio 15
Haz propuestas.
1) A lo largo de un camino estrecho, subimos a la plataforma donde nos esperaba Grushnitsky con un capitán de dragones y su otro segundo, cuyo nombre era Ivan Ignatievich. (M. Lermontov.) 2) Cuando los grajos gritaban, las ranas que vivían en los juncos en los apartamentos estatales rugieron, y durante media hora el espacio del concierto estuvo lleno de varios sonidos, que pronto se fusionaron en un solo sonido. (Y Chéjov.) 3) Recordé cómo sufriste aquí, cómo latía tu corazón y tu frente expresaba el dolor de la enfermedad, ¡y qué duro fue para mí! (N. Ogarev.) 4) Nekhlyudov recordó cómo comenzó a pensar en su vida en Kuzminsky, para resolver preguntas sobre qué y cómo lo haría, y recordó cómo se confundió en estos problemas y no pudo resolverlos: había tanto muchas consideraciones para cada pregunta. (L. Tolstoy.) 5) Sosteniendo un vaso con una mano, y agitando la mano libre como si controlara el coro, y sacudiendo la cabeza baja, Lekh comenzó a contar una de sus innumerables historias, con la que estaba lleno como un salchicha con hígado, y que nunca pudo completar. (Un Kuprin.)
Ejercicio 16
Coloca signos de puntuación en las siguientes oraciones compuestas. Haz propuestas.
1) Nina vino porque no podía quedarse en casa el día libre; yo vine por Nina Pavlik, por mí, y no nos quedó claro por qué vino Zhenya. (Yu. Nagibin.) 2.) Tenía una galleta en mi bolsillo y desmenucé un pastel en la barandilla, regocijándome de poder entregar al menos unos minutos agradables al gorrión, después de todo, en cada criatura viviente, si se siente cuidado por él, surge algo de lo que no se da cuenta sino lo que en lenguaje humano se llama gratitud. (V. Lidin.) 3) Una de dos cosas es necesaria: o reconoces que la estructura actual de la sociedad es justa y luego defiendes tus derechos, o admites que usas ventajas injustas, como hago yo, y las usas con placer. . (L. Tolstoy.) 4) Pensamientos sobre dónde irá ahora con su tía, si fue criada por Dolly o simplemente en el extranjero y sobre lo que él está haciendo ahora solo en la oficina, ¿es esta la pelea final o tal vez incluso la reconciliación? , y sobre lo que todos sus conocidos de Petersburgo dirían ahora sobre ella, cómo Alexey Alexandrovich vería esto y muchos otros pensamientos sobre lo que sucedería ahora después de la ruptura. (L. Tolstoi.)
Ejercicio 17
Vuelva a escribir con los signos de puntuación que faltan. Indique la base gramatical de cada oración. Haz diagramas.
1) Kutuzov escribió que los rusos no retrocedieron ni un solo paso, que los franceses perdieron mucho más que los nuestros, que informa a toda prisa desde el campo de batalla antes de tener tiempo de recopilar la información más reciente. 2) En la mejor de las amistades, la adulación y la alabanza son tan necesarias como la grasa para que las ruedas funcionen. 3) Ellos (Sintsov y Masha) llegaron al departamento de Mother's Car en Usachyovka, donde recientemente habían pasado dos días en su camino a Simferopol, y donde ahora regresaron con la sensación de haber vivido no cinco días, sino cinco. años. 4) Serpilin miró a los artilleros, preguntándose si lo que acababa de escuchar podría ser cierto. 5) La noche era tan negra que en los primeros minutos, hasta que los ojos se acostumbraron a la oscuridad después de la luz, tuvieron que andar a tientas. 6) Cuando terminan su trabajo y la red mojada vuelve a estar en la plataforma de proa del bote, veo que todo el fondo está cubierto de peces vivos que aún se mueven. 7) Me parece que si lo siguiera durante varios años, también sería esquivo. 8) Dasha notó que cuando Roshchin apareció en el comedor después de la campana, Katya no volvió la cabeza de inmediato hacia él, sino que dudó por un momento. 9) Es bien sabido que si un atleta no entrena regularmente, entonces Buenos resultadosél no alcanzará.
Ejercicio 18
Verifique su preparación para una oración compleja en ejemplos más complejos: hacer analizando oraciones, explicando cada puntitograma, para luego anotarlas (copia de control), destacando los medios de comunicación “señal” (sindicatos, palabras afines y descriptivas).
I. Recuerda que hay muchas personas inteligentes en el mundo que pueden notar tus errores, y si tienen razón, siéntete libre de estar de acuerdo con ellos. (V. Obruchov)
II. La hazaña de la vida de Tsiolkovsky, su camino creativo es un ejemplo de devoción desinteresada por la causa a la que dedicó su vida. En las condiciones más difíciles, aún no entendidas ni reconocidas por nadie, sentó las bases de la astronáutica, presentó una serie de ideas asombrosamente audaces, muchas de las cuales se implementaron décadas después y algunas de las cuales solo se implementarán en un futuro lejano. (B. Petrov)
1. ¿En qué oración compleja entre el principal y el oraciones subordinadas presentación secuencial?
1) Cuanto más sabe una persona, más ve la poesía de la tierra donde una persona con escaso conocimiento nunca la encontrará.
2) Savrasov nos miró desde otro mundo, donde viven hechiceros gigantes y de donde es imposible salir con impunidad durante mucho tiempo.
3) Comenzó a presionar levemente el whisky, como presiona la cabeza cuando giras durante mucho tiempo en un carrusel.
4) Nací en una granja forestal y pasé parte de mi infancia en bosques densos, donde los osos caminan por portages y pantanos intransitables, y los lobos se arrastran en manadas.
2. ¿En qué oración compleja hay una subordinación homogénea entre las oraciones principal y subordinada?
1) Besó suavemente a su esposa y fue a la habitación donde lo esperaban sus pinturas, pinceles, lienzos, todo sin lo cual no podía imaginar un solo día de vida.
2) Desde el muro del Kremlin, en el que se encuentra el zar Ivan Vasilyevich, se puede ver cómo los remeros están exhaustos, luchando contra la corriente.
3) Uno podía escuchar el chapoteo inquieto del Neva cerca y una bandera mojada tarareando en algún lugar por encima de los tejados.
4) Mientras se desarrollaba esta conversación, en la habitación de al lado había un molinero rural, a quien Ivan Kolymet llamó a la finca de Kurbsky para moler grano.
3. ¿En qué oración compleja hay una subordinación heterogénea (paralela) entre las oraciones principal y subordinada?
1) Todo lo que la compañía tenía que hacer en la oscuridad, Ryumin no solo lo sabía consistentemente, sino que también lo veía en ese rayo de luz afilado que estaba centrado en su mente.
2) Aunque hay una inscripción sobre la puerta que indica que el edificio está bajo protección estatal, nadie lo vigila.
3) Ignatius Khvostov les contó a sus compañeros quién era Trajano y a qué crueles persecuciones sometió a los primeros cristianos.
4) No se sabe si el yate fue construido antes de la primera llegada de Peter por Bazhenin, o si fue presentado al zar ruso por comerciantes holandeses.
4. Explique la ubicación de una coma y un guión en una oración compleja.
Pero para que los pueblos caigan,
Para que los campos estén vacíos -
somos bendecidos
¡El rey de los cielos apenas dio!(A. K. Tolstoi).
1. Una coma separa las cláusulas subordinadas de una oración y un guión separa dos cláusulas homogéneas de la cláusula principal.
2. Una coma separa las cláusulas subordinadas de la oración, y un guión separa las cláusulas homogéneas delante de la parte principal, ya que cuando se lee entre ellas, se hace una pausa significativa (a efectos del énfasis entonacional de las cláusulas).
5. ¿Con la ayuda de qué signo se separan las cláusulas subordinadas homogéneas en la estructura de una oración compleja polinomial?
Era esa hora previa a la noche en que se borran los contornos, las líneas, los colores, las distancias, en que la luz del día aún se confunde, indisolublemente unida, con la noche.(M. Sholojov).
1. coma.
2. Punto y coma, ya que las cláusulas homogéneas son comunes: sí miembros homogéneos y rotación aislada.
6. ¿Qué tipo de subordinación se presenta en una oración compleja con varias oraciones subordinadas?
No sé si la gracia tocará mi alma dolorosamente pecadora, logrará resucitar y resucitar. ¿Desaparecerá el desmayo espiritual?(F. Tyutchev).
1. Subordinación homogénea.
2. Subordinación heterogénea.
7. ¿Necesito una coma en la unión de dos conjunciones subordinadas en una oración compleja con varias cláusulas subordinadas? ¿Cuántas comas debe tener esta oración?
Fedor esperaba que cuando viera no una reproducción, sino un lienzo que tocó la mano de Surikov, lo ensordeciera, tomara aliento y luego soñara por la noche.(V. Tendryakov).
1. Se necesita una coma; sólo siete comas.
2. No se necesita coma; sólo seis comas.
8. Determinar el tipo de subordinación en una oración compleja polinomial.
En este momento, suele ser indecente que las mujeres anden por ahí, porque a los rusos les encanta expresarse con expresiones tan duras, que probablemente no escucharán ni siquiera en el teatro.(N. Gogol).
1. Subordinación heterogénea.
2. Sumisión consistente.
9. Determinar los tipos de oraciones subordinadas en una oración compleja polinomial. ¿Qué tipo de subordinación se presenta en una oración compleja con varias oraciones subordinadas?
Y para que los niños no se burlaran del mendigo, él [Nosopyr] se hizo pasar por un médico de vacas, llevaba una bolsa de lona con una cruz roja en el costado, donde guardaba un cincel para picar pezuñas y secar manojos de hierba de San Juan. hierba (V. Belov).
1. Subordinación heterogénea de oraciones subordinadas: la oración subordinada de la meta y la oración subordinada se adjuntan a la parte principal.
2. Subordinación heterogénea de oraciones subordinadas: la oración subordinada de la meta y la oración del lugar se unen a la parte principal.
10. ¿De cuántas partes consta esta oración compleja con varias oraciones subordinadas y qué tipo de subordinación se presenta en ella?
Al día siguiente, Sanin todavía estaba en la cama, como Emil ya, con un traje de fiesta, un bastón en la mano y muy engrasado, irrumpió en su habitación y anunció que Herr Klüber llegaría inmediatamente con un carruaje, que el tiempo prometía ser bueno. increíble, que tenían todo listo, pero esa madre no irá, porque le duele la cabeza nuevamente (I. Turgenev).
1. La propuesta consta de ocho partes; Se presenta la subordinación homogénea de las oraciones subordinadas.
2. La propuesta consta de siete partes; Se presenta la subordinación mixta de oraciones subordinadas.
11. ¿Qué tipo de subordinación se presenta en una oración compleja con varias oraciones subordinadas? Explique por qué solo se usa una coma en la oración.
Cuando llegó el invierno y el jardín y la casa estaban cubiertos de nieve, se escuchó un aullido de lobo en la noche(A. N. Tolstoi).
1. Una oración con subordinación secuencial de oraciones subordinadas.
2. Una oración con subordinación homogénea de oraciones subordinadas.
12. Analiza oraciones complejas. Seleccione partes simples, establezca su número. Determinar la naturaleza de la relación entre ellos.
A veces, María estaba lista para creer que algún artista antiguo adivinaba milagrosamente que la niña María algún día aparecería en el mundo, y de antemano le creó un retrato en bajorrelieve de un misterioso palacio encantado, que se suponía que permanecería intacto. bajo tierra durante siglos.(V.Bryusov).
1. La propuesta consta de cuatro partes, conectadas por subordinación mixta.
2. La oración consta de cinco partes, conectadas por una subordinación homogénea de cláusulas subordinadas.
13. Analizar oraciones polinómicas complejas con una relación subordinada. Establezca el método de conexión entre las partes subordinadas y principales, nombre el tipo de subordinado.
Como Chéjov no tenía novelas, parecía obvio que no tenía nada que ver con Dostoievski, Turgueniev o Goncharov.(M. Gromov).
1. La parte subordinada de la causa se une a la parte principal mediante una unión causal semántica porque; la explicativa subordinada se une a la parte principal a través de la unión funcional qué; el polinomio presenta una subordinación heterogénea de oraciones subordinadas.
2. Una oración con subordinación consistente de cláusulas subordinadas; la parte subordinada de la causa se une a la parte principal con una unión causal semántica ya que; la explicativa subordinada se une a la parte principal con una unión funcional que.
14. ¿Cuántas comas se deben colocar en una oración compleja con varias cláusulas subordinadas? Nombre el tipo de subordinación de las partes subordinadas a la principal.
A la mitad del día, la vaca fue liberada al campo para que caminara a su antojo y se sintiera mejor.(A. Platonov).
1. Una coma; Subordinación homogénea de oraciones subordinadas.
2. Dos comas; subordinación heterogénea de oraciones subordinadas.
15. Nombre el tipo de oraciones subordinadas, establezca el método de conexión de las partes subordinadas y principales.
La niebla duró mucho tiempo, hasta las once de la noche, hasta que se encontró alguna fuerza que la levantó.(V. Rasputín).
1. Oferta con presentación mixta; la cláusula de tiempo se adjunta a la parte principal con una unión temporal semántica hasta que, la cláusula atributiva se adjunta a la parte principal con la palabra afín que.
2. Oferta con sumisión consistente; la cláusula de tiempo se adjunta a la parte principal con una unión temporal semántica hasta que, la cláusula atributiva se adjunta a la parte principal con la palabra afín que.
16. ¿Necesito una coma en la unión de dos uniones: coordinación y subordinación? ¿Cuántas comas se deben incluir en esta oración compleja?
Esa noche, Chubarev tampoco se fue a la cama, y cuando finalmente acompañó a todos fuera de la oficina y miró su reloj, solo se encogió de hombros.(P. Proskurin).
1. No se necesita coma; dos comas
2. Se necesita una coma; tres comas
3. Se necesita una coma; cinco comas.
17. Determinar el tipo de subordinación en una oración compleja polinomial. ¿Necesito una coma antes de la unión Y?
Cuando las bardanas susurran en el barranco
Y un montón de gotas de serbal amarillo-rojo,
compongo poemas graciosos
Sobre la vida perecedera, perecedera y hermosa(A. Ajmátova).
1. Subordinación heterogénea de oraciones subordinadas; se necesita una coma.
2. Subordinación homogénea de oraciones subordinadas; no se necesita coma.
Por la mañana estaba lloviendo, luego se detenía y luego se convertía en una llovizna. Desde el martes, el clima ha cambiado drásticamente. Desde el callejón de tilos, girando y superándose, volaron hojas amarillas y, al mojarse, se acostaron en el suelo mojado. A pesar de los días cálidos e incluso calurosos de agosto, el comienzo del otoño suele ser ya. En el cielo alto, las nubes dispersas se estiraban lentamente. Vronsky detuvo al cochero antes de llegar a la finca y, abriendo la puerta, saltó del carruaje en movimiento. Mi abuela trabajó incansablemente toda su vida. Ambos se sentaron durante cinco minutos en silencio y sin moverse. Hace cuatro meses, de acuerdo con sus instrucciones, abandoné la goleta. Unos días después, el joven Dubrovsky decidió emprender un negocio. Los halcones describieron hermosos círculos, deteniéndose en un lugar por un largo tiempo y batiendo sus alas, vigilantes buscando presas en el suelo.
Otros miembros aislados.
1. Lugares (¿dónde? ¿dónde exactamente?), por ejemplo: Abajo, a la sombra, susurraba el Danubio.
2. Tiempo (¿cuándo? ¿cuándo exactamente?), por ejemplo: Era finales de otoño, en un día frío y sombrío.
3. Modo de acción (¿cómo? ¿De qué manera?), por ejemplo: Ella con picardía, como una niña, lo miró.
4.Con palabras más bien, más bien, más bien, por ejemplo: Inmediatamente comprendí, o mejor dicho, sentí la belleza de atrapar codornices.
Unirse con palabras es decir, a saber, a saber,(o \u003d eso es), por ejemplo: montamos nuestros caballos en un carro, es decir, en un carro cubierto.
Unirse con palabras incluso, especialmente, por ejemplo, especialmente, en particular, especialmente etc., por ejemplo: estudié bien en la escuela, especialmente en matemáticas.
Incluye preposiciones aparte de, además de, además de, sobre, a excepción de y otros, por ejemplo: No se veía nada durante mucho tiempo, excepto la lluvia y las casas de playa en la orilla.
El libro será publicado o más bien reimpreso este año. Me levanté temprano en la madrugada e inmediatamente me puse a trabajar. Muchos de nuestros poetas, como Zhukovsky, fueron excelentes traductores. Desde el barranco del bosque llegaba el arrullo de palomas salvajes o tórtolas. El sol de verano ya brillaba allí. Temprano en la mañana, los pescadores se reunieron en las orillas del río. Hablamos muy bien de una manera amistosa. Todos los pájaros, incluso los gorriones, estaban tranquilos antes de la tormenta. No pude distinguir nada más que el remolino borroso de la ventisca. Debería complementarse más bien para aclarar los datos dados en el artículo. Me gusta el arte de la danza, es decir, el ballet. Un hermano de la ciudad trajo muchos libros, en particular, sobre jardinería. En algún lugar cercano, detrás de una colina vecina, se escuchan estruendosos estallidos de olas.
Tarea número 9(ver clave de respuestas)
Por la mañana al amanecer, el rocío inunda la hierba. Los paisajes a menudo se pintan con acuarelas o pinturas a base de agua. El viajero dejó que el fuego se apagara y habitualmente pisoteó las brasas en el suelo y atravesó el bosque hasta el campo ya verde, ampliamente iluminado por el sol. Al otro lado del río, la estrella vespertina brillaba intensamente en el cielo rosado. En invierno, más precisamente en enero, llegamos al pueblo. Como un verdadero artista, miro los colores, tratando de capturar este amplio lienzo de la mejor de las pinturas. Pero a través del polvo que cubría sus ojos, no se podía ver nada más que el brillo de un relámpago. A la izquierda, susurraban sauces fláccidos, anchos y enormes, y entre sus ramas se sentaban grajos que se balanceaban, empapados durante la noche. A pesar de estar cansado, no abandoné la cubierta superior. En una colina había un árbol, un árbol de Navidad muy alto. Los arándanos o las grullas crecen en los pantanos. Habiendo dejado la puerta, giramos a la derecha y vagamos lentamente por el camino, suave y polvoriento por el calor sofocante. Ha estado lloviendo todo el tiempo desde septiembre. La lluvia caía sin parar. Dubrovsky, un teniente de guardia retirado, era el vecino más cercano de Troekurov.
Repetición. Signos de puntuación en una oración simple.
Tarea de control nº 10(ver clave de respuestas)
En la distancia oscura, no se ve nada excepto luces brillantes. Los animales, a diferencia de las aves, tienen un olfato o sentido del olfato muy desarrollado. El centeno comprimido, las malas hierbas, el cáñamo silvestre, en una palabra, todo se volvió marrón por el calor. Sobre sus largas piernas como de grulla, se balanceaba con el viento como una pajarera. Este baile de Año Nuevo, más precisamente, podría haber tenido un significado especial en su vida. El bosque de pinos, que se extiende a lo largo de la margen izquierda del río, es un lugar favorito de vacaciones para los ciudadanos. Sin embargo, está delirando. Este verano fui a Tarusa, un pueblo tranquilo en el río Oka. Asustados por nuestra apariencia, una bandada de patos negros salió del pantano. El bote que se alejaba de la orilla lentamente dio la vuelta y, levantado por la corriente, se precipitó hacia abajo rápida y fácilmente, como un caballo descansado a través de un campo abierto. Media hora más tarde, Andrei los condujo al manantial. Está fresco y lúgubre en todas las habitaciones de la habitación del servicio, en el vestíbulo, en el salón. Como político sutil, conocía el valor de cada una de sus palabras. Las hermanas son como dos gotas de agua. Muy ralentizado nuestro movimiento viento de cara y nieblas y frecuentes tormentas eléctricas. Según los meteorólogos, no se esperan lluvias durante la semana. Finalmente llegamos al paso. Muchos árboles de hoja caduca crecen en nuestros bosques, como abedules, álamos, robles, tilos. La alondra llega al calor, el pinzón al frío. La lluvia oblicua, impulsada por un fuerte viento, se derramó como un balde. Taiga siempre está llena de vida, incluso en invierno. Como regla, en estos lugares hay un otoño seco. En primer lugar, llegaste tarde, en segundo lugar, no trajiste el trabajo y, finalmente, derramaste tinta en el dibujo.
Oración difícil
Oración compuesta
1. Las partes de una oración compuesta están separadas por comas, por ejemplo: hubo un deshielo por la noche y una helada golpeó por la mañana.
2. Ponga una coma si una o más partes son oraciones de una sola parte, por ejemplo: Mientras tanto, amaneció completamente y era necesario volver a salir al mar.
La coma no se pone:
1. Si las partes tienen un término secundario común, por ejemplo: Poco después del amanecer, se levantó una nube y cayó una lluvia de verano.
2. Si las partes tienen una parte accesoria común, por ejemplo: Cuando salió el sol, el rocío se secó y la hierba se puso verde.
3. Si las partes están unidas por una palabra introductoria común, por ejemplo: En una palabra, el tiempo ya venció y era hora de partir.
4. Si las partes son oraciones interrogativas o exclamativas, por ejemplo: ¿Cuándo llegará la delegación y quién la recibirá?
Nos gustaría dar una vuelta por la ciudad, desviándonos de la avenida central, pero ya es de noche y tenemos que ir al muelle. A nuestro alrededor, los abejorros zumbaban y los saltamontes cantaban. Se acercaba el otoño y el viejo jardín estaba tranquilo y triste. ¿Hay un pantano más adelante y el camino para retirarse está cortado? Ya estaba oscuro y a través del cristal no podía ver nada más que gotas de lluvia cayendo. Al parecer, los animales de estos bosques han eclosionado y las aves han desaparecido. El aire se elevaba y el día prometía ser insoportablemente caluroso. Cuando los cazadores se acercaron a la casa del guardabosques, ya estaba oscuro y el bosque estaba lleno de misteriosos sonidos. La orilla no era visible desde el banco y, por lo tanto, la sensación de infinitud y grandeza de la extensión del mar se intensificó aún más. EN cielo azul Las nubes flotan y las aves migratorias pasan volando. Se estaba poniendo caliente y me apresuré a la mesa. Cuando llega el otoño, el viento arranca las últimas ropas de los árboles y la lluvia golpea la ventana con los nudillos. Los geranios florecían y los limones estaban verdes en el alféizar de la ventana.
Oración compleja
1. Las oraciones subordinadas se separan de la coma principal, por ejemplo: La noche era tan negra que en los primeros minutos, hasta que los ojos se acostumbraron a la oscuridad después de la luz, tuvieron que andar a tientas.
2. La coma no se pone:
a) si una unión subordinada o palabra afín va precedida de una unión coordinadora, por ejemplo: Yo no estaba con mi madre y cuando ella murió.
b) si hay una partícula NO, por ejemplo: Entramos al bosque no cuando terminó la lluvia, sino cuando estaba en pleno apogeo.
c) si la oración subordinada consta de una sola palabra, por ejemplo: A los estudiantes se les asignó un examen, pero no se especificó cuándo.
d) si hay palabras antes de la conjunción subordinada especialmente, en particular especial y otros, por ejemplo: Bien en el bosque en primavera, sobre todo cuando empiezan a florecer los capullos de los árboles.
3. Como regla general, una coma se coloca una vez con uniones complejas ya que, debido a que, en vista de que, después de, con el fin de, porque, mientras, así como y otros, por ejemplo: Han pasado muchos años desde que se instaló en estos lugares. (pero: a veces el significado depende del significado, por ejemplo: no me he separado de un kayak desde que aprendí a remar).
4. En una oración compleja con oraciones subordinadas homogéneas conectadas por conjunciones coordinantes, se coloca una coma de la misma manera que con miembros homogéneos, por ejemplo: Mientras estaba en el hospital, recordó cómo los nazis los atacaron repentinamente y cómo estaban rodeados. , y cómo se las arreglaron para llegar a los suyos.
5. Signos de puntuación en la unión de dos uniones:
que tal si... que tal si...
que cuando... que cuando...
por ejemplo: Dijo que si estaba libre, vendría a verme por la noche. Notamos que cuando este artista apareció en el escenario, hubo silencio en la sala.
6. No se pone coma si las oraciones subordinadas son homogéneas y están conectadas por uniones coordinantes, por ejemplo: Era obvio que Savelich estaba justo en frente de mí y que lo ofendí innecesariamente con reproches y sospechas.
Nota.
1. A veces se omite la unión subordinante en la 2da parte, por ejemplo: Da gusto escuchar como se enfada la ventisca y aúlla el viento por los viejos huecos.
2. Se coloca un guión en presencia de palabras. esto aqui por ejemplo: Que ella es de naturaleza honesta me queda claro.
3. Los dos puntos se ponen (a saber), por ejemplo: Advirtió sobre una cosa: que todos debían llegar a tiempo.
Me pareció que necesitas tener un conocimiento colosal para determinar por la brújula y las estrellas dónde se encuentra nuestro barco, atrapado en el hielo. A medida que el día se desvanecía, el bosque se volvió más y más silencioso. No es de extrañar que Saltykov-Shchedrin dijera que si la literatura se silencia por un minuto, esto equivaldrá a la muerte de la gente. El niño estaba llorando, pero no dijo por qué. Hay tanta luz alrededor que es difícil adivinar si la mañana está cerca o la noche está todavía en curso. Se dio cuenta de que cuando la luna salía en la estepa, comenzaba una nueva vida. Mientras San Petersburgo crecía y se decoraba, Moscú también cambiaba a su manera. Y un día de mayo, cuando el cielo se puso verde por el frío, llegó la gran noticia de que habíamos ganado y la guerra había terminado. Lo importante no es lo que decimos, sino lo que hacemos. Me encantan los bosques cerca de Moscú, y cuando susurran alegremente con la brisa de verano, y cuando están cubiertos de nieve, durmiendo tranquilamente bajo la luz de la luna. Sabíamos que si hoy no superamos el puerto de montaña, nunca llegaremos a la cima. Deseó que el viento no aullara tan melancólicamente y que la lluvia no golpeara con tanta furia. Iré pronto a Moscú, pero no se sabe cuándo. Ahora, cuando la gente hablaba cerca y la ventana brillaba, ya no tenía miedo, aunque el trueno todavía crepitaba y los relámpagos surcaban el cielo. Durante mucho tiempo he notado que cuando la brisa sacude las copas de los árboles, esto tiene un encanto especial.
Se pone si las oraciones están estrechamente relacionadas en significado y no son muy comunes (= y), por ejemplo: Los bosques se oscurecen en la distancia, los estanques brillan, los pueblos se vuelven amarillos.
Punto y coma
Establecer si oraciones simples comunes, menos estrechamente relacionados en significado y tienen comas dentro de ellos, por ejemplo: las ranas esmeralda saltan debajo de los pies; entre las raíces, alzando su dorada cabeza, yace ya y las guarda.
El colon se coloca:
a) si la 2ª parte revela el contenido de la 1ª (a saber), por ejemplo: El tiempo era terrible: el viento aullaba, la nieve mojada caía en copos.
b) si la 2ª parte indica la razón de lo dicho en la 1ª (porque, ya que), por ejemplo: No se oyeron pájaros: no cantan en las horas de calor.
c) si la 2ª parte complementa el contenido de la 1ª (qué, cómo), por ejemplo: La gente sabía que había una guerra en algún lugar muy lejos de ellos.
d) a veces se omiten palabras en la 1ra parte y vio, y oyó, y sintió, por ejemplo: miré por la ventana: las estrellas se encendieron en un cielo sin nubes.
Se coloca un guión:
b) si la primera parte indica el momento de lo que se dice en la segunda (cuándo), por ejemplo: estaba conduciendo aquí, el centeno comenzó a ponerse amarillo.
d) si en la 1ra parte hay una indicación de la condición para realizar la acción (si), por ejemplo: Se llamó a sí mismo un cargador: suba al cuerpo.
f) si la 2ª parte contiene una conclusión, una consecuencia (entonces, por lo tanto), por ejemplo: La nieve era profunda, pero dura, los esquís no fallaron.
g) un cambio rápido de eventos (y), por ejemplo: Un rayo de sol cae sobre la hierba: la hierba brillará con esmeraldas y perlas.
h) si la segunda parte entra en una relación de adhesión con la primera (así, así, así), por ejemplo: Calles torcidas, pequeñas casas de madera: esta era una parte importante de Moscú.
Tarea número 13 (ver clave de respuestas)
Organizar signos de puntuación
Es imposible salir bajo la lluvia. Sé que en tu corazón hay tanto orgullo como honor directo. Llegaron los pinzones, el bosque cobró vida. El césped del bosque está todo saturado de rocío frío, los insectos duermen, muchas flores aún no han abierto sus corolas. El abuelo resultó estar en lo cierto la noche en que llegó una tormenta. El rango lo siguió; de repente dejó el servicio. En invierno, la granja se volvía aún más aburrida, con montones de nieve rodeando los edificios por todos lados. El cacique le pidió un documento, el documento no se encontró. Todavía nos llegaba la música, sus sonidos parecían más dulces y tiernos, los fuegos se encendían en la ciudad y sobre el río. Levanté mis ojos alto en el cielo sobrevolando el pueblo de pájaros. Las carreteras están cubiertas de nieve, ahora ni conduces ni pasas. El ruiseñor cantó a mediados de mayo, la primavera irá más amigablemente. Pensó, olió el olor a miel.
Construcciones sintácticas complejas
Las construcciones sintácticas complejas incluyen oraciones complejas con diferentes conexiones sintácticas, por ejemplo: Para disfrutar plenamente de esta imagen, salí al campo y una vista maravillosa se presentó ante mis ojos: todo el espacio ilimitado a mi alrededor parecía una corriente de nieve, como si los cielos se hubieran abierto, salpicado de pelusa de nieve y llenado el aire con un silencio asombroso.
La mujer entró en casa del cura a pedir la llave de la iglesia, y con una escoba bajo el brazo, quería barrer el piso de la iglesia y una lata de aceite, quería llenar las lámparas, salió al cementerio. Tan pronto como el sol brillante salió de detrás de la montaña y comenzó a iluminar el valle por el que caminábamos, las onduladas nubes de niebla se disiparon y esto hizo que se calentara. Una hora más tarde era posible que la ventisca se calmara, el cielo se aclaró y partimos. Aquí no se escuchaba el ruido del río, y como los pájaros cantores se alejaban volando hacia climas más cálidos, había un silencio asombroso, tal silencio cuando parece que te quedas sordo de repente. Como resultado de los frecuentes bombardeos, la ciudad fue despoblada solo por la naturaleza, como si mirara con indiferencia todos los horrores de la guerra, las nubes aún flotaban lentamente en algún lugar y las olas azules chapoteaban descuidadamente debajo.
Repetición. Signos de puntuación en oraciones complejas.
Tarea de control nº 15(ver clave de respuestas)
Nubes oscuras se acercaban desde el este y la humedad olía desde allí. De repente se metió una espesa niebla, como si me separara del resto del mundo con un muro, y para no perderme, decidí volver al camino, que por mis razones debería haber sido a la izquierda. . Seryozha miró a su alrededor, el fuego envolvía cada vez más la escuela. Un fuerte trueno golpeó y todas las ventanas temblaron. A medida que caía la oscuridad, mi habitación parecía volverse más espaciosa. Cuando llega el otoño, el viento arranca las últimas ropas de los árboles y la lluvia golpea la ventana con los nudillos. Desde la ventana, las montañas brillan a lo lejos y se ve el Dnieper. Explicó que si la niebla se eleva en un clima tranquilo, definitivamente hay que esperar una lluvia larga. Pasamos por el estanque en las orillas fangosas e inclinadas, los bordes de hielo ya eran visibles. El agua descenderá inmediatamente y comenzará la excavación. En verano, los estorninos son difíciles de ver ya que viven en bosques densos. Se acercaba el crepúsculo y teníamos que darnos prisa. El viento abrió la puerta del pasaje y se hizo audible cómo el agua hueca rugía detrás del Don.
Discurso directo.
"P", - una. por ejemplo: “No somos tan pocos como crees”, dice
" ¡PAGS!" - pero. Basarov Pavel Petrovich.
"P, - a. - PAGS." por ejemplo: “¿Dónde están tus tres abedules? preguntó Katia. -
" ¿PAGS? - pero. - ¿PAGS?" ¿Dónde está el césped?
" ¡PAGS! - pero. -¡PAGS!"
"P, - a, - a". por ejemplo: "Llegué al mando", dijo Chapaev, "y
No te metas con el papeleo".
Nota
una." P, - verbo y verbo: - P. "
por ejemplo: "Veinte", contó Verochka y agregó con un suspiro: "Cuánto tiempo".
2. Se coloca una coma y un guión en presencia de réplicas pertenecientes a diferentes personas, por ejemplo: Al pasar gritó: “¡Ánimo!” “Lo intentaré”, respondí.
Documento... en sección "Literatura Extranjera" (Grado 4). Tereshchenko A.V. 5.3.3. Lección ruso idioma"Viaje al campo" AKITAMMARG ". Partes ... entrante ... MGPU ... por aplicaciones en práctico ocupaciones, por estudio de disciplinas afines, por ... . Práctico prestación. ...
erudito prácticamente en a cualquiera... por esto requiere sólidos conocimientos en el campo de la economía, la jurisprudencia, la gestión. Profesor ruso idioma ... asignaciones necesario por... militar partes en básicos... universidad» MGPU 11 ... referencias en entrante peticiones...
GBOU VPO MGPU) APROBADO Primero... , posee ruso literario idioma, habilidades ... extranjeras idioma por comunicación... compuesto parte en cuanto a ... desarrollo entrante material en social... libro práctico psicólogo en educación: Educativo prestación. M.: ...
El esnobismo de los "profesionales" siempre me ha divertido. El deseo de mantener su "Ilitaridad" de cualquier social. grupos a través de la agresión (el esnobismo es uno de los tipos de agresión) sólo dice que no hay fundamento para la "ilitaridad". La educación sistemática no tiene tantos años en el mundo. Además, se está volviendo obsoleto rápidamente en su forma tradicional.
La popularidad de las salas de conferencias se debe al hecho de que las personas comenzaron a perder el miedo al "Gran Conocimiento" y comenzaron a buscar expandir el alcance de sus capacidades, enfocándose en las necesidades y la curiosidad. Esto se debe a que el conocimiento se vuelve disponible para cualquier persona debido al desarrollo de las comunicaciones, principalmente, por supuesto, Internet.
Aquí es importante señalar una cosa importante. La gente está (finalmente) desviando su atención de la idea de una "gran Entrenamiento vocacional", como estaba en la primicia, sobre la idea de "competencias profesionales". Esto llevó al hecho de que los representantes de la educación comenzaron a aullar que el paradigma soviético es tan genial y que se nos impone todo tipo de basura. de Occidente Uno de los elementos de la cultura occidental es la educación permanente Es imposible si se dedican años de tiempo constante a cada etapa de la educación, de ahí la "fragmentación". De hecho, la educación no fragmentaria no existe simplemente porque la memoria de las personas no es absoluto.
Al mismo tiempo, la idea de competencias profesionales hace que surjan personas capaces de funcionar "desde cero y fuera del grupo". La primicia estaba preparando engranajes para la planta, incapaz de crear algo desde cero solo (en ciencia fundamental también). Los tipos occidentales de consumo de conocimiento (¡horror, la palabra consumo se reunió!) sugieren que "Adquirí competencias, abrí un negocio yo mismo". Estos son objetivos opuestos y, en consecuencia, enfoques opuestos.
Es una tontería limitarse a uno u otro enfoque en la educación, por lo que la popularidad de la "educación fragmentada" debe ser totalmente bienvenida, así como la existencia de una excelente escuela de "educación sistemática". ¿Qué hacer si eres ingeniero y necesitas saber de contabilidad para abrir una IP? Ir a conferencias, cursos, consultas y otros tipos de educación "fragmentaria". ¿Qué hacer si tienes curiosidad por algo? Muchos niños, engañados por sus padres, van a recibir educación más alta en alguna zona solo porque fueron visitados por una curiosidad fugaz, arruinándose y perdiendo el tiempo. Ahora, lenta e inciertamente, la función de orientación vocacional (que nunca ha sido suficientemente desarrollada en Rusia) también está siendo asumida por conferencias populares y otros tipos de educación "fragmentaria". Así que la oposición de estos dos enfoques es pura estupidez de quienes se oponen.
1) Deja de hablar inmediatamente cuando notes que estás irritado contigo mismo o con la persona con la que estás hablando. (L. Tolstoy.) 2) Durante mucho tiempo se escuchó cómo caminó hacia donde brilla la luz para contarles a los extraños sobre su felicidad. (A. Chekhov.) 3) Una persona está dotada de razón y poder creativo para aumentar lo que se le da. (A. Chéjov.) 4) Cultivad en vosotros mismos los ideales del futuro, pues estos son una especie de rayos de sol, sin cuya acción animadora el globo se convertiría en piedra. (M. Saltykov-Shchedrin.) 5) El anciano regresó y dijo que parecía haber descubierto cómo pasar desapercibido al otro lado. (V. Arsenyev.) 6) Me parecía que era necesario tener un caudal colosal de conocimientos para determinar por la brújula y las estrellas en qué parte del vasto océano se encuentra nuestro barco. (A. Novikov - Surf.)
1. Enfadarse - verbo. (¿Qué estás haciendo?) irritándote.
La acción del sujeto.
2. Nf - molestarse.
3. Retorno, visión inconsistente, no transición, 1 ref.
4. Exc. inc., unidad, tiempo actual, 2 l.
5. (¿Qué estás haciendo?) 
1. Educar - verbo. (¿Qué haces?) educar. Día-
acción del sujeto.
2. Nf -Sacar un tema.
3. No retorno, desajuste, transición, 1 ref.
4. Inscripción imperativa, plural, 2 l.
5. (¿Qué estás haciendo?)
1. Reavivamiento - comunión. Acciones (¿qué?) revivo-
Actual. Signo de un objeto por acción.
2. Revive.
3. Vista válida, no revertida, no coincidente, hora actual
4. Sing., cf., rod.p.
5. Acciones (¿qué?)
1. Colosal - adjetivo. Stock (¿qué?)
pérdida Signo de sujeto.
2. Nf - colosal.
3. Cualidades.
4. Unidad, m.s., vino.p.
5. Acciones (¿qué?)
1. El conocimiento es un sustantivo. Un depósito de (¿qué?) conocimiento.
Tema.
2. Nf -conocimiento.
3. Nat., inanimado, cf., 2 cl.
4. Sing., rod.p.
5. Stock (¿de qué?)
1. El más extenso - un adjetivo. océano (¿qué?)
el más extenso. Signo de sujeto.
2. Nf - el más extenso.
3. Calidad, sencillo. sobresalir. st.sr.
4. Sing., m.r., rod.p.
1. Narrativa, no exclamativa.
2. Parte principal No. 1; anexo - No. 2, 3.
3. Una oración compleja con subordinación secuencial.
4. No. 2 - cláusula subordinada de propósito, No. 3 - cláusula subordinada (pronombre correlativo). 
título: Comprar: feed_id: 3854 pattern_id: 1079 book_author: Novikov-Priboy book_name: Tsushima
Al día siguiente, todos los barcos de combate de la escuadra se hicieron a la mar. Permaneció en la bahía
sólo transportes y el crucero "Almaz" para terminar con la carga de carbón. Sobre el
"Diamante" ahora ha levantado el gallardete trenzado del jefe de transporte, capitán de la 1ra
rango de Radlov, y el contralmirante Enquist transfirió su bandera al crucero Oleg.
Durante cuatro días, el escuadrón estuvo colgando al aire libre, ahora deteniendo el automóvil, luego dando
un movimiento silencioso para los barcos con el fin de mantener al menos un orden aproximado. Todo el tiempo
teniendo en cuenta la bahía de Kamrang. Fue la más ridícula de nuestras andanzas. tiempo
tiempo Rozhdestvensky comunicado a través de Saigón por telégrafo con San Petersburgo.
Ahora se ha vuelto más definitivo que en algún lugar aquí debemos
reunirse con el escuadrón de Nebogatov. Además, teníamos que esperar a que descargaran
los vapores "Eva", "Dagmara" y "N 3", que entregaban víveres, carbón,
suministros.
Al ver la vida en el barco, me sorprendía cada vez más la impotencia del mando.
composición para conservar el poder sobre sus subordinados. Solía valer la pena
escuchar: "¡Todo arriba!" - y cientos de personas corrieron hacia las escaleras, golpeando a cada uno
amigo. Y ahora, durante trabajos urgentes de emergencia, muchos marineros con el mismo
voló apresuradamente desde la cubierta superior y se escondió en las bodegas. Incluso
los jóvenes marineros dejaron de tener miedo de sus superiores.
Recordé cómo, como recluta, miraba a los oficiales navales. Mi
mi relación con ellos comenzó en Kronstadt, donde fui colocado en uno de
tripulaciones navales. Antes de eso, conocí a algunos soldados de caballería en San Petersburgo,
galopando por la calle en caballos bien alimentados y esbeltos. Estos oficiales me sorprendieron
la originalidad de su atuendo, y nada más. No había nada especial aquí. Sobre el
caballos, y yo mismo en mi pueblo de Matveevsky monté a caballo por la noche, aunque sin
sillas de montar y no tan, tal vez hermosas. Una impresión completamente diferente se hizo en
yo oficiales navales. En mi imaginación los asocié con barcos, en
que navegan los mares azules, soportan tormentas, visitan tierras extranjeras,
cometer viajes mundiales y ver todas las maravillas del globo. a mi
parece que necesitas tener un conocimiento colosal para poder usar la brújula y las estrellas -
como explicaron los viejos marineros - para determinar en qué parte del océano está
embarcación. Todo esto era inusual para mí, y la forma misma también lo era.
usado por los oficiales navales. Me sorprendió especialmente cuando los vi en negro.
uniformes ceremoniales con charreteras, órdenes, sombreros triangulares. este brillo
me dejó estupefacto, enfatizando mi insignificancia. Yo, que salí del pueblo
desierto y suciedad, miró a los oficiales como si fueran personas de una raza especial, con hermosos
personas nobles, extremadamente talentosas. Y como pude en ese momento
¿Sospechar de alguno de ellos actos deshonestos?
Mi padre, un ex soldado de Nikolaev, mientras me criaba, a menudo me inspiraba:
- Si tú, Alyoshka, tienes que subir servicio militar luego servir
de verdad. Ellos vencerán, ten paciencia. Por uno vencido dan diez invictos. Y
recuerda: la oración es para Dios, y el servicio al rey nunca se perderá.
Creí en sus palabras y, habiendo aparecido en la flota, con celo, con toda la pasión
de su temperamento se puso a trabajar. El período de reclutamiento duró aproximadamente
cuatro meses y quedó impreso en mi memoria como un sueño repugnante.
Cabos, instructores, sargento mayor tomaron las medidas más decisivas para
para sacarnos a golpes el espíritu de campo. A las seis de la mañana el corneta
Yarda jugó la llamada de atención. Saltamos salvajemente, hicimos nuestras camas, apresuradamente
bebió té con pan negro y todo un pelotón de cuarenta personas se paró en su
Cámara para gimnasia. El instructor ordenó, y lanzamos nuestras manos hacia adelante,
arriba, de lado, abajo. Nada se puede decir en contra de la gimnasia,
si no hubiera sido abusado. Y nosotros, por ejemplo, nos vimos obligados a correr en
lugar con tirar las rodillas hacia adelante y hacia atrás hasta que no sólo
toda la ropa blanca se mojó de sudor, pero las suelas rotas de las botas se mojaron
a través de. Aún más difícil fue el "viaje de la rana".
Consistía en el hecho de que las cuarenta personas se agacharon en
parte de atrás de la cabeza entre sí y, adelantando las manos, saltaban a lo largo de las paredes de la celda, a lo largo
varias veces alrededor de las filas de camas. Todo dependía del estado de ánimo del instructor.
Si estaba fuera de sí, entonces este salto más estúpido se retrasó, y luego sus ojos
envuelto en una niebla verde. Algunos reclutas no pudieron soportar la tortura.
y Cayo.
- ¡Se han vuelto pesados, malditos, con barriga de paja! - rugió el instructor y
animaba a los que caían con una patada.
Luego nos echaron al patio. Aprendieron marchas, todo tipo de visitas,
giros, técnicas de rifle, corrió por el patio. El instructor nos dijo:
- Si ordeno "atención", significa - no respires, congela. olvida como
padre y madre se llaman, y solo escucha lo que viene a continuación de mí.
En general, nos trató como si fuéramos sus enemigos jurados.
Después de la cena hubo un breve descanso, pero a veces en este momento nos vimos obligados a
aserrar y cortar leña. Luego fueron nuevamente conducidos al patio para marchar.
Por la noche, después de la cena, estábamos exhaustos, estupefactos, y nos sentamos en catres en
celular y se dedica a la literatura. Aprendimos poco de ella. Principal
el énfasis estaba en la disciplina, el respeto por el rango y la lealtad al zar. memorizado
los nombres de la casa real y los apellidos de las autoridades, empezando por el comandante
flota, terminando con un comandante de compañía. Aquí el instructor nos dijo cómo
distinguir rangos. Todo se hizo con insultos obscenos y peleas.
A las siete terminaron todas las clases. Hasta que ordenen "por ayuda", nosotros
podía escribir cartas, leer libros y divertirse. Algunos, usando
un corto período de tiempo libre, corrió al patio, a la lavandería, a
cuarto de ladrillos y lavaron sus camisas y calzoncillos allí. cuelguenlos
era arriesgado en el ático, lo robarían. Entonces cada recluta se extendió
ropa húmeda debajo de la sábana, para secarla durante la noche a la temperatura de su propia
cuerpo.
Un duro día de trabajo terminó con ayuda y oraciones vespertinas.
Las bocinas de gas estaban atornilladas, a excepción de una. la cámara estaba
semi-sombrío. Uno de nosotros fue designado de servicio, y los treinta restantes
nueve personas se acostaron - cada uno en su propia litera, en una paja
colchón, debajo de una manta gris del gobierno. El aire se espesó con el hedor de humanos.
evaporación.
Esto continuó de un día para otro.
Realicé todos los deberes oficiales de la manera más concienzuda. Me
no podían ser clasificados como tipos estúpidos. Antes del servicio, leí decentemente.
libros, y me ayudó mucho en el estudio de la literatura. Con su tonto
recuerdo, en un mes me aprendí de memoria la carta del marinero. reclutas
se suponía que el juramento no debía ser liberado en la ciudad uno por uno, pero el instructor,
en vista de mi extraordinario éxito en la literatura, hizo una excepción conmigo.
"Mira a los dos", me ordenó. - Sepa quién necesita triunfar, quién -
llegar al frente.
- Sí, señor enseñanza.
- Si me defraudas, te haré huevos revueltos. todo esto me parecia
normal.
Caminando por la ciudad, saludé a los oficiales de la reunión de acuerdo con todas las reglas.
Cierto, hice esto no sin entusiasmo, pero nadie me criticó.
Quería ver las alas de los oficiales, y yo, girando hacia Ekaterininsky.
calle, caminó por la plaza. Como descubrí más tarde, nunca caminaron aquí.
marineros, temiendo una colisión con los superiores. No han pasado ni cinco minutos desde
un hombre con bigotes grises apareció hacia mí. ¿Cuál era su rango?
Nunca había visto al almirante en vivo, pero ya sabía cuál era su
ser de tirantes: dorados, con zigzags, con águilas negras. Estas correas para los hombros podrían
ver en el carruaje detrás de las ventanas. El pensamiento dio vueltas en mi cabeza:
si un águila en cada hombro significa contraalmirante, dos -
vicealmirante, tres cada uno - almirante completo. Y este hombre con bigotes grises
no tenía charreteras en absoluto, pero por otro lado, el cuello y las faldas de su abrigo negro estaban en
trenzas de oro y sobre ellas se colocaron decenas de águilas negras en una fila.
¿Me ha atrapado un superalmirante? ¿Por qué el instructor no me explicó nada sobre
en tal forma? No tenía adónde volverme y esconderme. me bajé
pavimento y tres pasos antes de encontrarse con un hombre terrible parado en el frente.
El anciano con trenzas y águilas también se detuvo de repente y, mirando sorprendido a
mí, movió sus patillas grises. "Bueno, me he ido", cruzó por mi mente.
cabeza.
- ¿Hasta cuándo, tonto, estarás así?
Por su voz, crujiendo en el aire helado como bisagras oxidadas
puerta, y de sus ojos saltones y opacos, que se asemejan a burbujas en un lodo
charco, me sentí intranquilo. Mi mano, levantada hasta mi gorra, tembló.
- Ve, tonto, más lejos, no te pares en un pilar.
Se rió entre dientes con una pequeña risa fraccionaria, y seguí caminando, usando todos mis
esfuerzos para alejarse de él lo antes posible. Un minuto después miré hacia atrás - él
se quedó en el mismo lugar y se rió de mí. he perdido todo deseo
caminar, y tenía prisa por subir al carruaje lo antes posible. ¿Por qué este hombre con águilas
me llamó tonto? ¿Me paré frente a él de manera incorrecta? I
estaba tan ocupado con el superalmirante que no tuvo tiempo de triunfar
teniente. Me llamó y me preguntó:
¿Por qué no saludas?
- Lo siento, su señoría, pensé.
El teniente maldijo obscenamente, golpeó su puño en mi frente y dijo casi
amable:
- No hay necesidad de pensar en el servicio militar.
Le quedé agradecida de que no escribiera mi apellido. en la tripulación de
viejos marineros, descubrí ante quién tenía que pararme. no fue
¡superalmirante y porteador naval de antiguos marineros! estaba avergonzado de
Tu error.
Unos meses más tarde presté juramento y me convertí en marinero del artículo 2º. DESDE
la vida ha mejorado yendo a nadar. Mi primera idea del mar
Los oficiales cambiaron gradualmente. Resultó que estas personas nobles también
juran obscenamente, como los campesinos de nuestro pueblo, e incluso pelean.
Luego descubrí que muchos de ellos se emborrachan y hacen peleas.
participar en juegos de azar y visitar burdeles. El tiempo pasó.
Fui ascendido a marineros del 1er artículo, y luego, cuando terminé la escuela
batalers, ascendidos a suboficiales. Me sentí más cómodo con las condiciones y
vida de la flota imperial. La ingenuidad del pueblo desapareció, las instrucciones del padre.
dejó de sonar verdadero para mí.
