La capacidad de usar correctamente las formas de las palabras es un signo de una buena, discurso competente. Nada destruye tanto la imagen de una persona como brilló en su discurso. "encendedor" o "par de botas" Errores de forma: caso incorrecto o terminación genérica, forma incorrecta plural sustantivos, modo imperativo del verbo, etc. - se vuelve obsoleto si, mientras se prepara para el Examen de Estado Unificado, pasa algún tiempo trabajando en la tarea A3.
Lo que se verifica con mayor frecuencia en él (y, por lo tanto, es necesario aprender y resolver):
1. Números
PERO. Como se declinan los numeros ordinales y cardinales.
En ordinal solo cambios última cosa palabra, todas las demás permanecen sin alterar (Nacido (¿en qué?) en mil novecientos ochenta quinto año. Ocurrió (¿en qué?) en dos mil octavo año.
Muy Error común- obras maestras "en el año 2005". Por lo tanto, leemos con toda atención el siguiente comentario con ejemplos:
En ordinal- nada cambia excepto la última palabra (Esto sucedió en 1896.)
En cuantitativo está cambiando cada palabra, además cada parte las palabras Impreso (¿sobre cuántos?) sobre mil novecientos cinco libros. Comentarios seleccionados (¿a cuántos?) dos mil ocho libros).
Dado que al declinar los números rusos, los estudiantes de todos los tiempos experimentan lejos de los mejores sentimientos por ellos, se utilizan diferentes consejos.
Pista 1- en números doscientos, trescientos etc la terminación del caso suele coincidir con la terminación del sustantivo (no doscientos( cero) libros( cero); dar doscientos soy libros soy, feliz con doscientos amigo libros amigo).
Pista 2- para números que denotan centenas (200-900), R.p. - siempre encendido - cien: doscientos, seiscientos, ochocientos. Pero: si ciento uno (cien) R.r. y todo lo demás, excepto I.p. y Vp - cien: no cien personas, acércate a cien estudiantes, satisfecho con cien obras.
Pista 3 - los numerales 40.90 se declinan de la misma forma que el 100 ( ver consejo 2), es decir, tienen solo dos formas: cuarenta, noventa, cien (I.p. y V.p.) y cuarenta, noventa, cien (todos los demás casos): por ejemplo: una estantería con cien libros (con cuarenta libros, con noventa libros).
B. Cómo y con qué números colectivos se utilizan.
- dos tres cuatro y otros números colectivos se usan solo con 3 grupos de palabras :
1) personas masculinas (¡no sujetos masculinos!)(tres hombres, siete personas)
2) elementos emparejados ( dos pantalones, tres vasos )
3) cachorros(cinco cachorros, tres cachorros, dos chicos)
!Sugerencia: con mujeres y animales adultos, ¡no lo use! ( es decir, no puedes: dos niñas, tres tigres, - puedes: dos niñas, tres tigres) .
Ambos o ambos?
Con sustantivos Sres. y cf. - ambas cosas (ambos chicos, ambos libros de texto, ambas mesas. respectivamente - ambos chicos, ambos libros de texto, ambas mesas). Con sustantivos zh.r. - ambas cosas (ambas chicas, ambos libros, ambos escritorios. respectivamente - ambas chicas, ambos libros, ambos escritorios).
2. Grados de comparación de adjetivos y adverbios
El error más común es combinar formas simples y compuestas.
Grado comparativo correcto:
Formularios más ligero o menos alto – ¡INCORRECTO!
Grado superlativo correcto:
forma simple - más brillante, más alto, más grande(de 1 palabra);
forma compuesta - el más ligero, el más ligero, el más ligero de todos (el más ligero de todos)- en adjetivos.
Formularios más brillante, más brillante – ¡INCORRECTO!
adverbio superlativo- este obstáculo en el examen - en el habla ordinaria se usa intuitivamente correctamente: sobre todo (sobre todo) (del adverbio "alto").
3. modo imperativo de los verbos
Las formas correctas del modo imperativo del verbo RIDE - CONDUCIR, y CONDUCIR - IR (*** ninguna cabalga, cabalga, cabalga!). en consecuencia yo voy, voy, él PASEOS, PASEOS (*** y no yo montar, él paseos!).
formas coloquiales conducir(en vez de VAMOS), salga(en vez de SAL), poner(en vez de PONER) en el discurso literario (Y es ella quien se revisa en el examen) es mejor no usar.
En las formas de verbos con el prefijo USTED- (sobresalir - sobresalir, exponer - exponer, enderezar - enderezar), y también limpiar - limpiar, no estropear - no estropear, no retorcerse - no retorcerse, no arrugar - no arrugar ambas opciones son aceptables, pero solo en unidades en plural - una forma es correcta - en -ITU ( apagar, apagar etc)!
Sobre la alternancia de consonantes en los verbos QUERER(singular - quiero, quiero, quiero, pero plural - quiero, quiero, quiero) y CORRER(corriendo, corriendo, corriendo, corriendo, corriendo, corriendo) no hace falta hablar. Formularios corre corre- Esto es un imperativo. ¡Así que presta atención al contexto!
Errores comunes- en los verbos sacudir, adormecer, pellizcar, agitar. Formas correctas - SHAKE, DREAM, PIEPLET, WAVES (*** todo tipo de sacude, adormece, pellizca, agita- ¡ERRORES!).
4. Las terminaciones de algunos sustantivos en I.p. plural
Por lo general, una de las siguientes formas se usa para diferentes sustantivos:
a -I(-S) oa -A(-Z).
Aquí solo necesitas buscar en el diccionario y memorizar. A veces ambas opciones son aceptables en palabras, pero es mejor dar preferencia a la literaria (¡la versión coloquial del examen no le gusta!)
5. Terminaciones de sustantivos en R.p. plural
Hay 3 tipos de terminaciones: cero, -OB(-EB) y -EY.
Es difícil recordar todo, pero puedes aprender al menos las palabras más utilizadas.
Entonces las formas:
En conclusión, debe decirse que todos los esfuerzos realizados para memorizar las formas correctas serán infructuosos si esto se hace solo con la idea de un examen. Pero el control constante del propio discurso es mucho más efectivo, especialmente si está de acuerdo con amigos o compañeros de clase para notar los errores de los demás.
La estructura del idioma ruso es tal que las palabras en frases y oraciones se unen entre sí con la ayuda de terminaciones. Cambian las formas de la palabra, adaptándolas entre sí. ¿Por qué principio sucede esto y qué características tienen las formas de las palabras en diferentes partes del discurso?
Con la ayuda de las terminaciones, cambian por sustantivos, adjetivos, numerales, pronombres y verbos. Entonces, por ejemplo, para los sustantivos, este número y caso, para los adjetivos, el género se agrega a estos dos indicadores gramaticales, y para los verbos en tiempo presente y futuro, el número y la persona cambian con la ayuda de las terminaciones, en el pasado - número y género.
En el proceso de analizar una palabra, es muy importante resaltar el final, porque "hablará" sobre el cambio de indicadores gramaticales. Incluso si es una terminación nula, es decir, no se expresa en letras, todavía muestra ciertos indicadores gramaticales.
Por lo tanto, podemos concluir que todas las terminaciones son morfemas formativos, es decir, aquellos que no forman palabras nuevas, sino que permiten cambiar la forma de las existentes.
Además de las terminaciones formativas, también existe una unidad formativa auxiliar como sufijo. Solo hay dos de ellos: para verbos en tiempo pasado y para infinitivos.
El idioma ruso tiene muchas normas morfológicas para la formación de formas de palabras, que se estudian en las lecciones de idioma ruso, cuando los sustantivos se declinan según los casos, los verbos se conjugan según las personas, etc. En su mayor parte, estas normas se asimilan de manera bastante simple, pero hay casos complejos que deben recordarse.
Por ejemplo, para los sustantivos, esta es la formación del plural en varias palabras, y también por separado, la formación de la forma del plural genitivo específico. Para los adjetivos, puede ser difícil elegir entre una forma simple y compuesta de los grados superlativo y comparativo. Lo mismo se aplica a los adverbios.
La declinación de números es tradicionalmente un tema difícil, y una parte del discurso como un pronombre también tiene una serie de dificultades. Para los verbos, las normas morfológicas tales como la forma reflexiva, el modo imperativo, el tiempo pasado y algunas formas personales causan dificultades.
Para formar una forma superlativa compuesta de un adjetivo, se pueden usar palabras como most o most. Se les considera iguales, pero aun así, desde el punto de vista de lenguaje literario, La mejor decision será la palabra más.
Las formas de las palabras en ruso se forman principalmente con la ayuda de las terminaciones, pero también hay aquellas que requieren un sufijo formativo; esto es más bien una excepción. Estamos hablando de solo dos formas del verbo: el infinitivo y el tiempo pasado. La mayoría de las normas morfológicas se forman de acuerdo con reglas generales sencillos y directos, pero algunos de ellos implican un esquema más complejo que otros. Debe recordarse su ortografía.
Puntuación media: 4.2. Calificaciones totales recibidas: 108.
La capacidad de usar correctamente las formas de las palabras es un signo de buen habla alfabetizada. Nada destruye tanto la imagen de una persona como brilló en su discurso. "encendedor" o "par de botas" Errores de forma: caso incorrecto o terminación genérica, forma plural incorrecta de los sustantivos, modo imperativo del verbo, etc. - se vuelve obsoleto si, mientras se prepara para el Examen de Estado Unificado, pasa algún tiempo trabajando en la tarea A3.
Lo que se verifica con mayor frecuencia en él (y, por lo tanto, es necesario aprender y resolver):
1. Números
PERO. Como se declinan los numeros ordinales y cardinales.
En ordinal solo cambios última cosa palabra, todas las demás permanecen sin alterar (Nacido (¿en qué?) en mil novecientos ochenta quinto año. Ocurrió (¿en qué?) en dos mil octavo año.
Un error muy común son las obras maestras como "en el año 2005". Por lo tanto, leemos con toda atención el siguiente comentario con ejemplos:
En ordinal- nada cambia excepto la última palabra (Esto sucedió en 1896.)
En cuantitativo está cambiando cada palabra, además cada parte las palabras Impreso (¿sobre cuántos?) sobre mil novecientos cinco libros. Comentarios seleccionados (¿a cuántos?) dos mil ocho libros).
Dado que al declinar los números rusos, los estudiantes de todos los tiempos experimentan lejos de los mejores sentimientos por ellos, se utilizan diferentes consejos.
Pista 1- en números doscientos, trescientos etc la terminación del caso suele coincidir con la terminación del sustantivo (no doscientos( cero) libros( cero); dar doscientos soy libros soy, feliz con doscientos amigo libros amigo).
Pista 2- para números que denotan centenas (200-900), R.p. - siempre encendido - cien: doscientos, seiscientos, ochocientos. Pero: si ciento uno (cien) R.r. y todo lo demás, excepto I.p. y Vp - cien: no cien personas, acércate a cien estudiantes, satisfecho con cien obras.
Pista 3 - los numerales 40.90 se declinan de la misma forma que el 100 ( ver consejo 2), es decir, tienen solo dos formas: cuarenta, noventa, cien (I.p. y V.p.) y cuarenta, noventa, cien (todos los demás casos): por ejemplo: una estantería con cien libros (con cuarenta libros, con noventa libros).
B. Cómo y con qué números colectivos se utilizan.
- dos tres cuatro y otros números colectivos se usan solo con 3 grupos de palabras :
1) personas masculinas (¡no sujetos masculinos!)(tres hombres, siete personas)
2) elementos emparejados ( dos pantalones, tres vasos )
3) cachorros(cinco cachorros, tres cachorros, dos chicos)
!Sugerencia: con mujeres y animales adultos, ¡no lo use! ( es decir, no puedes: dos niñas, tres tigres, - puedes: dos niñas, tres tigres) .
Ambos o ambos?
Con sustantivos Sres. y cf. - ambas cosas (ambos chicos, ambos libros de texto, ambas mesas. respectivamente - ambos chicos, ambos libros de texto, ambas mesas). Con sustantivos zh.r. - ambas cosas (ambas chicas, ambos libros, ambos escritorios. respectivamente - ambas chicas, ambos libros, ambos escritorios).
2. Grados de comparación de adjetivos y adverbios
El error más común es combinar formas simples y compuestas.
Grado comparativo correcto:
Formularios más ligero o menos alto – ¡INCORRECTO!
Grado superlativo correcto:
forma simple - más brillante, más alto, más grande(de 1 palabra);
forma compuesta - el más ligero, el más ligero, el más ligero de todos (el más ligero de todos)- en adjetivos.
Formularios más brillante, más brillante – ¡INCORRECTO!
adverbio superlativo- este obstáculo en el examen - en el habla ordinaria se usa intuitivamente correctamente: sobre todo (sobre todo) (del adverbio "alto").
3. modo imperativo de los verbos
Las formas correctas del modo imperativo del verbo RIDE - CONDUCIR, y CONDUCIR - IR (*** ninguna cabalga, cabalga, cabalga!). en consecuencia yo voy, voy, él PASEOS, PASEOS (*** y no yo montar, él paseos!).
formas coloquiales conducir(en vez de VAMOS), salga(en vez de SAL), poner(en vez de PONER) en el discurso literario (Y es ella quien se revisa en el examen) es mejor no usar.
En las formas de verbos con el prefijo USTED- (sobresalir - sobresalir, exponer - exponer, enderezar - enderezar), y también limpiar - limpiar, no estropear - no estropear, no retorcerse - no retorcerse, no arrugar - no arrugar ambas opciones son aceptables, pero solo en unidades en plural - una forma es correcta - en -ITU ( apagar, apagar etc)!
Sobre la alternancia de consonantes en los verbos QUERER(singular - quiero, quiero, quiero, pero plural - quiero, quiero, quiero) y CORRER(corriendo, corriendo, corriendo, corriendo, corriendo, corriendo) no hace falta hablar. Formularios corre corre- Esto es un imperativo. ¡Así que presta atención al contexto!
Errores comunes- en los verbos sacudir, adormecer, pellizcar, agitar. Formas correctas - SHAKE, DREAM, PIEPLET, WAVES (*** todo tipo de sacude, adormece, pellizca, agita- ¡ERRORES!).
4. Las terminaciones de algunos sustantivos en I.p. plural
Por lo general, una de las siguientes formas se usa para diferentes sustantivos:
a -I(-S) oa -A(-Z).
Aquí solo necesitas buscar en el diccionario y memorizar. A veces ambas opciones son aceptables en palabras, pero es mejor dar preferencia a la literaria (¡la versión coloquial del examen no le gusta!)
5. Terminaciones de sustantivos en R.p. plural
Hay 3 tipos de terminaciones: cero, -OB(-EB) y -EY.
Es difícil recordar todo, pero puedes aprender al menos las palabras más utilizadas.
Entonces las formas:
En conclusión, debe decirse que todos los esfuerzos realizados para memorizar las formas correctas serán infructuosos si esto se hace solo con la idea de un examen. Pero el control constante del propio discurso es mucho más efectivo, especialmente si está de acuerdo con amigos o compañeros de clase para notar los errores de los demás.
"Normas morfológicas (formación de formas de palabras)".
E. A. Shcherbakova, profesora de lengua y literatura rusas,
MBOU "Escuela Secundaria No. 1", Tarko-Sale
anotación
El examen estatal unificado es un paso serio en la vida de cada graduado, que requiere la generalización del conocimiento y la capacidad de organizar su trabajo. Uno de los exámenes más difíciles para los graduados es el Examen Estatal Unificado en Ruso.
El propósito de estas pautas es motivar a los estudiantes a completar con precisión las tareas del Examen Estatal Unificado en el idioma ruso, para inculcar en los graduados las habilidades del habla competente. Las recomendaciones son un bloque de tres lecciones para el desarrollo morfológico y normas sintácticas. Cada lección contiene una parte teórica (un conjunto de cuadros generalizados y un pequeño comentario sobre ellos) y una parte práctica (prueba).
Lección de preparación para el examen. "Normas morfológicas (formación de formas de palabras)".
Cada parte del discurso tiene sus propias debilidades en la formación de formas de palabras. En KIM, se presentan ampliamente ejemplos con errores en la formación de formas de sustantivos, adjetivos, números, pronombres, verbos.
La formación de formas de sustantivos es una de las más difíciles. Esto se debe al hecho de que no existen reglas específicas para recordar la ortografía de las terminaciones de los sustantivos en el nominativo plural.
Casos difíciles de formación de formas de sustantivos.
Plural nominativo
|
- y yo |
- s, - yo |
|
tablero - tableros pagaré - letras monograma - monograma montón - montón director - directores inspectora - inspectora barco - barcos túnica - túnica cuerpo - cuerpos cúpula - cúpulas jamón Jamón distrito - distritos orden - pedidos pasaporte - pasaportes bodega - bodegas profesor - profesores vigilante - vigilante tenor - tenor paramédico - paramédico veleta - veleta granja - granjas pila - pilas sello - sellos estafador - estafador |
contador-contadores edad - edades lápiz - lápiz suelo - suelos despachador - despachadores contrato - contratos conductor - conductores ingeniero - ingenieros constructor - constructores profesor - profesores ascensor - ascensores jugador - jugadores puerto - puertos oración - oraciones impresora - impresoras foco - focos editor - editores rector - rectores suéter - suéteres sector - sectores almacén - almacenes cerrajero - cerrajeros pastel - tortas entrenador - entrenadores sede - sede navegante - navegantes |
Además, puede recordar una serie de patrones caso nominativo plural:
Sustantivos neutros declinables cuya forma inicial termina en - a, tienen la flexión plural átona del caso nominativo - y(caras, plumas, manzanas, vientre). Las excepciones son los sustantivos con terminaciones plurales acentuadas: tropas y nubes
El resto de los sustantivos plurales neutros toman la terminación –a (-z): cerrojos, campos, mares, ventanas.
En algunos casos, las terminaciones de sustantivos en sp. unidades las horas sirven para delimitar el significado léxico de las palabras:
|
- y yo |
- s, - yo |
|
direcciónA (nuevos colonos) siglo (medio) añoA (mío) codos (tubos) vivienda (fábrica) pretzel (con patas) piel (sable) esposos (y esposas) imágenes (de santos) OrdenA (y medallas) pases (temporales) |
Direcciones (felicitaciones) párpados (eterno) años (guerras) rodillas (enfermo) viviendas (horas) pretzels (delicioso) Fuelle (de herrero) hombres (científicos) Imágenes (literarias) Órdenes (monásticas) omisiones (clases) |
2. genitivo plural
|
-ov, -ev |
cero |
|
Nombres de nacionalidades: |
|
|
Beduinos, kazajos, kalmyks, kirguís, mongoles, semitas, tayikos, tungus, uzbekos, croatas, yakutos |
armenios, bashkires, búlgaros, buriatos, georgianos |
|
Nombres de personas: (cinco) guardiamarinas, granaderos, húsares, dragones, coraceros, ulanos |
Nombres de las unidades militares:(escuadrón) húsar, (destacamento) guardiamarina, granadero, dragón, coracero, lancero |
|
mundo vegetal: |
|
|
albaricoques, piñas, naranjas, berenjenas, plátanos, dalias, granadas, mandarinas, tomates, tomates |
|
|
Unidades: |
|
|
bytes, hectáreas, gramos, decibelios, quilates, kilogramos, kilómetros |
amperio, arshin, poco, vatio, voltio, radián, rayos x |
|
Artículos emparejados: |
|
|
lados, bronquios, jeans, golfs, clips, calcetines, rieles |
bota, botas de fieltro, hombros, charretera, bota, media, pantalones cortos |
|
Nombres de objetos y fenómenos: |
|
|
pulseras, llaveros, dimensiones, cupones, nervios, rieles |
persecuciones, lugares, ventanas, vidrio |
|
Ex. cf. en -tse: |
|
|
pantanos, árboles, cordones, ventanas |
platillos, espejos, pezuñas, mantas, toallas, corazones |
|
cero |
|
|
Ex. zh.r. y generales r : |
Ex. zh.r. y generales r : |
|
hojas, cuchillas, velocidades, cuartos, capacidades, ramas, untables, manteles |
gofres, bucles, pérdidas, zapatos, barcazas, kopyon, póquer, puños, clip (clip), velo, aretes, huérfano |
|
Ex. zh.r. na-ia, ya: |
|
|
ejércitos, audiencias, corredores, huestes, brujas, panqueques, parodias, bailarines, escuadrones. Polynyey (Polynya), artículos, jueces |
|
|
Ex. cf. en -e: |
|
|
festividades, banquetes, comidas, lápidas, inauguraciones de casas, collares, meditaciones, asientos, pociones, encurtidos, gargantas |
|
|
Ex. cf. en -yo: |
|
|
pistolas, bebida, PERO lanzas |
|
|
Ex. zh.r. na-nya: |
|
|
diosas, persecución, tranquilidad, manzanos; fábulas, torres, mataderos, cerezas, mellizos (gemelos), tierras de cultivo, centenas, alcobas, chismes, ahí, cerezas; señoritas, señoritas, pueblos, cocinas |
|
Debe recordarse: el sol es el sol.
3. Sustantivos plurales en genitivo usados predominantemente en plural
|
cero |
||
|
elecciones, debates, vaqueros, heladas, couloirs, maniobras, músculos, backgammon, limpieza, panales, |
entre semana, leña, intrigas, empanadillas, pesebre |
zraz, branquias, días festivos, polainas, pasta, adversidad, okov, sardinas, nudos, pantalones cortos, espadines |
Para algunos sustantivos, la formación de formas plurales es difícil; estas son las palabras sueño, oración, cabeza. Las palabras esquemas y carpintero no tienen otras formas que el genitivo plural.
Casos difíciles de formación de formas de adjetivos.
Formación de grados de comparación.
|
adjetivos |
comparativo |
superlativo |
||
|
compuesto |
compuesto |
|||
|
calidad |
Ella(s): más fuerte ella: antes |
mas fuerte menos fuerte |
el más estricto más fuerte |
comparacion sencilla. grado + de todos (todos): más profundo que todos más menos) …: la más alta calidad el mas profundo |
|
relativo |
no formado |
|||
|
posesivo |
no formado |
|||
Muy a menudo en la tarea A4 hay ejemplos en los que se cometieron errores en la formación de grados de comparación de adjetivos. Para aprender a verlos, debe recordar lo siguiente: ESTÁ PROHIBIDO mezclar formas simples y compuestas de grados de comparación.
Casos difíciles de formación de formas de números.
Declinación de sustantivos
|
una |
una |
una |
solo |
una |
una |
una |
sobre uno |
|||||||||
|
una |
una |
|||||||||||||||
|
una |
una |
una |
una |
una |
una |
|||||||||||
|
solo |
algunos |
una |
solo |
algunos |
solo |
algunos |
||||||||||
|
dos |
dos |
dos |
dos |
dos |
||||||||||||
|
ambos |
ambos |
ambos |
ambos |
ambos |
||||||||||||
|
ambos |
ambos |
ambos |
ambos |
ambos |
||||||||||||
|
uno y medio (s) |
uno y medio |
uno y medio |
uno y medio |
uno y medio |
uno y medio |
uno y medio |
||||||||||
|
uno y medio |
uno y medio |
|||||||||||||||
|
Tres |
Tres |
Tres |
Tres |
Tres |
||||||||||||
|
5 – 20, 30 |
cinco |
cinco |
cinco |
cinco |
cinco |
cinco |
||||||||||
|
40, 90, 100 |
cuarenta |
urraca |
urraca |
cuarenta |
urraca |
urraca |
||||||||||
|
Compuesto (consiste en dos raíces; tiene dos terminaciones al declinar) |
||||||||||||||||
|
ciento cincuenta |
ciento cincuenta |
cien y medio |
cien y medio |
ciento cincuenta |
cien y medio |
cien y medio |
||||||||||
|
50, 60, 70, 80 |
cincuenta |
cincuenta |
cincuenta |
cincuenta |
cinco a diez |
cincuenta |
||||||||||
|
doscientos |
doscientos |
doscientos |
doscientos |
doscientos |
alrededor de doscientos |
|||||||||||
|
300, 400 |
trescientos |
trescientos |
trescientos |
trescientos |
trescientos |
alrededor de trescientos |
||||||||||
|
500, 600, 700, 800, 900 |
quinientos |
quinientos |
quinientos |
quinientos |
quinientos |
alrededor de quinientos |
||||||||||
|
Compuestos (que consisten en varias palabras) |
||||||||||||||||
|
Por ejemplo: |
trescientos setenta y cinco |
trescientos setenta cinco |
trescientos setenta cinco |
trescientos setenta y cinco |
trescientos setenta y cinco |
unos trescientos setenta cinco |
||||||||||
|
Colectivo (dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez) |
||||||||||||||||
|
dos |
dos |
dos |
dos |
dos |
dos |
dos |
||||||||||
|
cinco |
cinco |
cinco |
cinco |
cinco |
cinco |
cinco |
||||||||||
Normas para combinar numerales con sustantivos
Números colectivos (dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete) se utilizan sólo en los siguientes casos:
con sustantivos que denotan hombres (dos amigos, tres hermanos);
con sustantivos niños, personas , así como con sustantivos que denotan los nombres de animales bebés (cuatro niños, siete cabritos, tres conejos);
con sustantivos de la forma solo plural y que denota los nombres de objetos emparejados o compuestos (dos trineos, cuatro puertas, siete días).
número ambos (ambos, ambos, ambos) usado solo con sustantivos masculinos (ambos hermanos, en ambas mesas) y el numeral ambos (ambos, ambos, ambos)– solo con sustantivos femeninos (ambas hermanas, de ambos lados).
Casos difíciles de formación de formas de pronombres.
Pronombre posesivo su solo tiene esta forma.
Casos difíciles de formación de formas verbales.
formación de formularios modo imperativo algunos verbos
|
Infinitivo |
unidad |
Plural |
|
ir |
||
|
bajar, bajar |
sube, sube |
|
|
tocar |
En la forma plural del modo imperativo de los verbos reflexivos, se usa un sufijo -s: lavar - lavar, lavar.
Verbo poner(siempre sin prefijo)
verbos sobrelogiaseso, tulogiases alogiasesto conlogiaseso(siempre con prefijo)
verbos ganar, convencer, encontrarse, torcer, confirmar, aspirar sin formulario 1l. unidad
Ejercicios de entrenamiento
1. Especifique un ejemplo con un error en la formación de la forma de la palabra:
1) mojado bajo la lluvia
2) casos indirectos
C) de una manera maravillosa
4) encías sanas
2. Indique el error en la formación de la forma verbal:
1) tumbarse en el suelo
2) la más hermosa
3) un par de calcetines
4) quinientos años
3. Especifique un ejemplo con un error en la formación de la forma de la palabra:
1) más de seiscientos rublos
2) sin asientos
3) perder la introducción
4) doscientos metros
4. Indique el error en la formación de la forma verbal:
1) cinco naranjas
2) el más decisivo
3) doscientos metros
4) en su territorio
5. Indique el error en la formación de la forma verbal:
1) unas cuantas tijeras
2) hábiles cocineros
3) dos novias
4) en una hora y media
6. Indique el error en la formación de la forma verbal:
1) varios kilogramos
2) te extraño
3) antes del año mil ochocientos doce
4) inspectores estrictos
7. Indique el error en la formación de la forma verbal:
1) unos pocos gramos
2) enderezar el texto
3) veintitrés jóvenes
4) viejos profesores
ocho . Indique el error en la formación de la forma de la palabra:
1) un poco de naranja
2) en ambas manos
3) hasta mil novecientos cinco
4) directores respetados
9. En cuyo caso la forma de la palabra no corresponde al estándar de la lengua literaria:
3) vestidos
4) platillos
10. Indique el error en la formación de la forma verbal:
1) más profundo
2) tumbarse en el suelo
4) trescientos metros
11. Indique el error en la formación de la forma verbal:
1) subir a los techos
2) zonas horarias
3) con setecientos metros
4) encender un fuego
12. Indique el error en la formación de la forma verbal:
1) doscientos gramos
2) sus cuadernos
3) de un metro y medio de materia
4) el más joven
13. Indique el error en la formación de la forma verbal:
1) pases de servicio
2) ausentismo
3) trabajar en el aeropuerto
4) concluir contratos rentables
14. Indique el error en la formación de la forma verbal:
2) sobresaltado
3) se acabó
15. Indique el error en la formación de la forma verbal:
1) ir
2) ir
4) más joven
Respuestas: 1 - 2, 2 - 2, 3 – 1, 4 – 2, 5 – 3, 6 – 2, 7 – 1, 8 – 1, 9 – 4, 10 – 1, 1 – 4, 12 – 3, 13 - 4, 14 – 3, 15 – 4.
Bibliografía
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Goltsova N.G., Shamshin I.V. Idioma ruso. Cuestiones difíciles de morfología. 10 - 11 clases. - M .: LLC "TID" palabra rusa– RS”, 2006.
Gosteva Yu.N. UTILIZAR. Idioma ruso. Temático libro de trabajo FIPI / Yu. N. Gosteva, V. V. Lvov. - M: Editorial examen, 2010.
Issers S.O. Curso intensivo de idioma ruso: 1000 pruebas para prepararse para la prueba USE de toda Rusia; Ortografía. Puntuación. Una cultura del habla. sistema de lenguaje medios expresivos. Análisis de texto / S.O. Issers, NA Kuzmin. – 5ª ed. – M.: Flinta: Ciencia, 2007.
Issers S.O. Curso intensivo de idioma ruso. Por qué lo dicen en ruso: una guía para la cultura del habla / O.S. Issers, NA Kuzmin. – M.: Flinta: Ciencia, 2007.
Issers S.O. Curso intensivo de idioma ruso: una guía para prepararse para la prueba y escribir en reglas, algoritmos y hojas de trucos / S.O. Issers, NA Kuzmin. - 4ª ed. – M.: Flinta: Ciencia, 2007.
Mamona T. N. UTILIZAR. Idioma ruso. Taller sobre la implementación de tareas de examen estándar: ayuda para enseñar/ T. N. Mamona, E.S. Sergeeva, E.M. Mikhailova, E. L. Erokhin, G. T. Egoraev. - M: Editorial examen, 2010.
Rosenthal DE, Golub IB Idioma ruso. Ortografía. Puntuación. - 3ra ed., rev. - M .: Iris - prensa, 2002.
Senina N.A. Idioma ruso. Examen de Estado Unificado - 2008. Pruebas de ingreso: Guía didáctica y metodológica. - Rostov n / a: Legión, 2007. Tsybulko I.P. USE 2010. Idioma ruso: tareas de capacitación / I.P. Tsybulko, S. I. Lvova, VA Kojánov. – M.: Eksmo, 2009.
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Normas gramaticales del idioma ruso moderno.
Análisis errores comunes permitido por los estudiantes en el proceso de realizar pruebas USE en el idioma ruso, muestra que uno de los puntos más débiles es el desempeño de tareas relacionadas con el conocimiento reglas gramaticales Idioma ruso.
En este artículo, me gustaría llamar la atención sobre las tareas típicas que se encuentran con mayor frecuencia en las pruebas USE.
si, según Especificaciones del papel del examen de 2006 El conocimiento de los estudiantes sobre las normas gramaticales se prueba en tres tareas:
A4 - normas morfológicas;
A5 - normas sintácticas (construcción de oraciones con rotación adverbial);
A6 - normas sintácticas (normas de acuerdo, control; construcción de oraciones complejas, etc.).
Echemos un vistazo más de cerca a los tipos de errores encontrados en estas tareas.
En primer lugar, debe prestar atención a los números colectivos. (dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete) que se utilizan sólo en los siguientes casos:
con sustantivos que denotan machos (dos amigos, tres hermanos).
!!! En ningún caso deben usarse con sustantivos que denoten mujeres (dos novias, tres hermanas).
Con sustantivos niños, gente, así como con sustantivos que denotan nombres animales bebés (cuatro niños, siete cabritos, tres conejos).
!!! En ningún caso deben usarse con sustantivos que denoten animales adultos (dos lobos, tres osos).
Con sustantivos que tienen la forma solo plural y denotando nombres de objetos pares o compuestos (dos trineos, cuatro puertas, siete días).
número ambos (ambos, ambos, ambos) usado solo con sustantivos masculinos (ambos hermanos, en ambas mesas) y el numeral ambos (ambos, ambos, ambos)– solo con sustantivos femeninos (ambas hermanas, de ambos lados).
Además, en la tarea A4 a menudo hay frases con errores en el uso de formas de casos de números enteros y fraccionarios. Para ver tales errores, es importante recordar que:
En complejo los números cambian con la declinación ambas partes (quinientos (t.p.), setenta (t.p.), unos ochocientos (p.p.), seiscientos (r.p.).
al declinar Constitucion cambio de numerales cada palabra (dos mil quinientos setenta y tres (d.p.), tres mil seiscientos ochenta y nueve (p. ej.).
números cuarenta, noventa, cien al declinar, tienen sólo dos formas: i.p. y vp - cuarenta, noventa, cien, otros casos - cuarenta, noventa, cien.
al declinar números fraccionarios cambio Todas las palabras , cambiando el numerador como el número entero correspondiente y el denominador como el adjetivo plural (dos (¿qué?) tercios; tres (¿qué?) séptimo).
números uno y medio (hembra - uno y medio) y ciento cincuenta en los casos de nominativo y acusativo tienen la forma indicada, y en los demás casos tienen la forma uno y medio y cien y medio (una semana y media (i.p.), una semana y media (p.r.), cien y medio kilómetros (i.p.), cien y medio kilómetros (etc.).
Muy a menudo en la tarea A4 hay ejemplos en los que se cometieron errores en la formación de grados de comparación de adjetivos. Para aprender a verlos, debe recordar lo siguiente:
!!! ¡NUNCA mezcle formas simples y compuestas de grados de comparación!
Así, por ejemplo, considere la formación de grados de comparación del adjetivo hermosa:
La siguiente forma sería un grave error: cuanto más bonito, más bonito.
Un análisis de las pruebas USE muestra que en términos de formación de formas verbales, es importante prestar atención a los siguientes puntos:
formación de formularios modo imperativo algunos verbos:
!!! ¡Hay que RECORDAR las formas del modo imperativo de estos verbos!
En la forma de plural imperativo reflexivo los verbos usan un sufijo -ss:
Verbo poner usado solo sin prefijo, verbos con la misma raíz con una raíz -mentir-- solo con archivo adjunto ( poner, disponer, disponer y etc.).
Si encuentra errores relacionados con la forma de los gerundios, debe recordar que:
gerundios no aspecto perfecto formado de raíces de imperfectivos infinitivos especies con sufijos -y yo (leer - leer, decidir - resolver);
gerundios aspecto perfecto formado de raíces de infinitivos perfectos especies con sufijos -en, -piojos (leer - haber leído, decidir - haber decidido);
PERO: a veces gerundios aspecto perfecto formado de fundamentos del tiempo futuro con sufijos -y yo (leer fuera - leer Yo soy, encontrar fuera - encontrar I).
Si en la tarea A4 hay ejemplos en los que hay pronombres, entonces es importante prestar atención al siguiente punto:
pronombre posesivo su Tiene solo este formulario .
!!! ¡¡¡Se considera un grave error añadirle la terminación de caso del adjetivo (theirs, theirs)!!!
En cuanto a la formación de formas de sustantivos, este momento es uno de los más difíciles. Esto se debe al hecho de que no existen reglas específicas para memorizar la ortografía de las terminaciones de sustantivos sp. por favor H. (director - directores; contador - contadores) y r.p. por favor H. (mandarinas - mandarinas, partisanos - partisanos; gofre - gofres, pistola - pistolas, fábula - fábulas).
Pero, a pesar de ello, hay algunos puntos a los que, en nuestra opinión, merece la pena prestar atención:
nombres de frutas y verduras , principalmente en forma de r.p. por favor las horas tienen un final -ov (tomates, naranjas). PERO: manzanas;
sustantivos que denotan nombre de las nacionalidades , principalmente en forma de r.p. por favor las horas terminan en cero (armenios, baskires, georgianos, osetios, turcomanos, moldavos). PERO: mongoles, yakutos, tayikos y algunos otros;
sustantivos que denotan nombre de la pareja , principalmente en forma de r.p. por favor las horas terminan en cero (bota, bot, pantalones, bandolera, shorts, charretera). PERO: calcetines, medias, clips;
sustantivos bien. r en -nya en forma de r.p. por favor las horas terminan en cero (desierto - desierto, palomar - palomar, monja - monjas, fábula - fábulas);
sustantivos cf. r una principalmente en forma de r.p. por favor las horas tienen un final -th (asentamiento - pueblos, costa - costas, reflejo - reflejos). PERO: vestidos, cubrebocas y algunos otros;
en algunos casos, las terminaciones de sustantivos en sp. unidades horas sirven para delimitar el significado léxico de las palabras ( campamentos políticos - campamentos turísticos, órdenes de caballería - insignias, lecciones perdidas - pases presentes).
El conocimiento de todas las normas gramaticales anteriores del idioma ruso y los tipos de errores asociados con su violación es necesario para completar con éxito la tarea A4 USE-2006.
A la hora de elegir la continuación correcta de una oración que comienza con un participio de rotación, se debe tener en cuenta que la acción a la que se refiere la rotación es adicional en relación con la acción principal a la que se refiere el predicado. Por lo tanto, tanto la acción principal como la adicional deben ser realizadas por la misma persona. Por lo tanto, en primer lugar, es muy importante prestar atención a presencia de un sujeto(sustantivo o pronombre en sp). Pero insistimos una vez más: el sujeto nombrado en el asunto debe realizar ambas acciones.
Comparemos dos oraciones:
1. Al elegir un estilo de ropa, se enfatiza la individualidad.
2. Al elegir un estilo de ropa, siempre consulto con un amigo.
Ambas oraciones tienen un sujeto. Pero al mismo tiempo, en la primera oración, el sujeto individualidad no puede realizar la acción referida en la frase adverbial ( individualidad no puede elegir estilo de ropa). Por lo tanto, esta oración contiene un error gramatical.
En la segunda oración, el sujeto I realiza la acción principal contenida en el predicado consultar, y el adicional encerrado en el gerundio eligiendo. Entonces esta oración no contiene un error gramatical.
También es importante prestar atención al hecho de que el sujeto que realiza ambas acciones puede no estar formalmente expresado. En este caso, estamos hablando de oraciones definitivamente personales e indefinidamente personales.
!!! ¡Este sujeto implícito debe hacer ambas cosas!
El predicado en tales oraciones se puede expresar verbo en una de tres formas.
en la forma de modo imperativo (Habiendo llegado a Moscú, asegúrese de ir a la Plaza Roja);
en la forma de infinitivo en modo imperativo (Al llegar a Moscú, tengo que irme a la Plaza Roja);
en la forma de 1º o 2da persona de indicativo (Viniendo a Moscú, asegúrese de vamos a la Plaza Roja). Sujeto nosotros se restaura fácilmente y se aplica tanto al predicado como al participio.
Así, todo lo anterior se puede representar en la forma de la siguiente tabla:
La mayoría de las veces, en la tarea A6, existen los siguientes tipos de oraciones con miembros homogéneos, en las que se pueden cometer errores gramaticales:
Oraciones en las que los predicados homogéneos tienen la misma palabra dependiente.
En tales oraciones, es muy importante prestar atención a si ambas palabras pueden controlar el caso en el que se encuentra la palabra dependiente. Veamos un ejemplo:
predicados inventado y admira tener una palabra dependiente teoría, que se encuentra en etc. Pero el verbo inventado no puede conducir etc (inventado (¿por quién? ¿Qué?)...) Por lo tanto, esta oración es incorrecta. Opción correcta:
Oraciones en las que los miembros homogéneos están conectados alianzas dobles: no solo pero…; si no entonces... etc. En tales propuestas, debe prestar atención a dos puntos:
- Las partes de una unión doble deben estar conectadas directamente por miembros homogéneos.
Casarse: Se puede argumentar que el estado de ánimo era no solo el principal para el autor del poema , y para su lectores. – Se puede argumentar que el estado de ánimo fue el principal no solo para el creador poemas, y para su lectores
En la primera oración, la unión conecta las palabras no solo el principal ... sino también para lectores y no son miembros homogéneos de la propuesta. Por lo tanto, esta opción es errónea. La segunda oración es correcta, ya que la unión en ella conecta objetos homogéneos: no solo para el creador..., y para lectores
- Las partes de una unión doble son permanentes, no pueden ser sustituidas por otras palabras. Sí, la sugerencia sería incorrecta. Se puede argumentar que el estado de ánimo fue el principal No solo para el creador del poema, así como también para sus lectores, desde la unión no solo pero tambien... No.
ofertas con una palabra generalizadora con términos homogéneos. Hay que tener en cuenta que todos los miembros homogéneos deben estar en el mismo caso que la palabra generalizadora. Considere la oferta Clásicos rusos: Gogol, Turgenev, Tolstoi.
En esta oración, la palabra general clásicos rusos está en forma de r.p., y todos los miembros homogéneos: Gogol, Turgueniev, Tolstoi- en forma de I.P. Por lo tanto, esta oración es incorrecta. Opción correcta: La vida de los campesinos está representada en las obras. Clásicos rusos: Gogol, Turgenev, Tolstoy.
próximo errores gramaticales son menos comunes en las pruebas USE, pero también se les debe prestar atención.
Saltarse una preposición con miembros homogéneos.
Multitudes de personas estaban por todas partes: en las calles, plazas, plazas.
Antes de la palabra cuadrícula necesito agregar sugerencia v, ya que esta palabra no se usa con la preposición sobre el. Opción correcta: Multitudes de personas estaban por todas partes: en las calles, plazas, v cuadrícula.
Mezclando conceptos de género-especie en una fila miembros homogéneos.
En el paquete estaban naranjas, jugo, plátanos, frutas.
naranjas y plátanos son conceptos específicos en relación con la palabra Fruta, por lo tanto, no puede estar con él en la misma fila de miembros homogéneos. Opción correcta: En el paquete estaban jugo y Fruta: plátanos, naranjas.
El uso de conceptos lógicamente incompatibles en una serie de miembros homogéneos.
Los dolientes caminaron con bolsas y caras tristes.
Conexión en una serie de miembros homogéneos de conceptos cruzados.
nos estábamos moviendo hacia aldeanos, hombres, niños.
hombres y niños son también aldeanos.
Si la oración contiene un nombre propio, entre comillas y siendo el nombre de algo (periódico, revista, libro), entonces debe prestar atención a la presencia de un sustantivo común delante de él, que se refiere a este nombre propio. Si tal nombre común está delante de un nombre propio, entonces solo cambia, y el nombre propio siempre está en SP. Si no hay un sustantivo común, entonces cambia el nombre propio (si es necesario). Compara tres oraciones:
1) segundo imagen(páginas.) "Pastor Durmiente"(ip) Venetsianov logró transmitir todo el encanto de la tenue naturaleza rusa.
2) segundo "Pastora dormida"(pp) Venetsianov logró transmitir todo el encanto de la tenue naturaleza rusa.
3) segundo imagen(páginas.) "Pastora dormida"(pp) Venetsianov logró transmitir todo el encanto de la tenue naturaleza rusa.
Las dos primeras oraciones son gramaticalmente correctas, la tercera contiene un error gramatical, ya que si hay un sustantivo común, el nombre propio debe estar en sp. (ver Proposición 1).
3. Construcción de oraciones con rotación de participio.En oraciones que contienen rotación de participio, es necesario prestar atención a los siguientes puntos:
Concordancia del participio con la palabra definida en género, número y caso.
La imagen del poeta-profeta, creado Pushkin, determinó su propia vida.
palabra definida imagen se para en ip, unidades horas, m. y participio creado-v sp., pl. H. Por lo tanto, esta oración es gramaticalmente incorrecta. Opción correcta: Imagen poeta-profeta creado Pushkin, determinó su propia vida.
La palabra que se define no debe romper la rotación del participio, solo puede estar antes o después.
Me ordenaron destruir un francotirador en un árbol.
palabra definida francotirador rompe el participio en esta oración posado en un árbol Por lo tanto, esta oración contiene un error gramatical. Opciones correctas: Me ordenaron destruir francotirador posado en un árbol. Me ordenaron destruir francotirador posado en un árbol.
Necesitas encontrar la palabra correcta.
En esta oración, la palabra que se define es hijo, pero no rostro entonces la opción correcta es:
Muy a menudo, se pueden cometer errores gramaticales en oraciones complejas en los siguientes casos:
Oraciones en las que la cláusula subordinada se une con la ayuda de una palabra aliada quién. Por lo general, tales oraciones comienzan con las palabras: todos los que..., los que..., los que..., ninguno de los que... etc
Es importante recordar que el pronombre quién usado solo con verbos singulares. h.
Al mismo tiempo, también es necesario prestar atención a la unidad de las formas gramaticales del sujeto y el predicado en la parte principal de la oración.
Esta oración es gramaticalmente correcta. Las siguientes variantes de tal propuesta serían erróneas:
Adición incorrecta de la parte subordinada, creando ambigüedad en la percepción del significado de la oración.
La carta decía que iba a la ciudad. auditor, dirigido por Skvoznik-Dmukhanovsky.
Con esta construcción de la oración, no queda claro a cuál de las palabras se refiere la parte subordinada que es administrado por Skvoznik-Dmukhanovsky. Opción correcta: La carta decía que en pueblo, que es administrado por Skvoznik-Dmukhanovsky, viene el inspector
Violación de la forma gramatical de la palabra aliada en la oración subordinada.
En la comedia "El Inspector General" se desarrolla el conflicto que el lideran los héroes.
Opción correcta: En la comedia "El Inspector General" se desarrolla conflicto (¿qué?) lideran los héroes.
Conexión incorrecta mediante unión y rotación de participio y parte subordinada.
yo estaba tomando cafe preparado por el cantinero) y (al que se añadió whisky).
En tales oraciones, el volumen de negocios del participio debe colocarse antes de la palabra que se define. Opción correcta: bebí (preparado por el cantinero) café (al que se le añadió whisky).
Casos de gestión difíciles en ruso un gran número de Por lo tanto, es, por supuesto, imposible cubrirlos todos en el marco de este artículo. Hay diccionarios completos que tratan este tema, por ejemplo, Rosenthal DE. Gestión en ruso: Diccionario-libro de referencia. 2ª ed., rev. y adicional Moscú: Libro, 1986. 304 p. Sin embargo, me gustaría detenerme en aquellos ejemplos que nos parecen importantes, ya que es en ellos donde se cometen errores con mayor frecuencia.
Muy a menudo, en las pruebas de examen, hay oraciones en las que se cometen errores gramaticales en la forma de caso de un sustantivo o pronombre después de una preposición. Entonces, los más comunes son los siguientes casos:
Uso de una preposición sobre.
En el significado de "después de algo" la preposición sobre rige p.p., es decir, la palabra que viene después de la preposición se debe poner en p.p. ( a la llegada mi a Moscú = después de llegar a Moscú; después de la expiración y plazo = después de la expiración etc.).
A la llegada y casa (= después de llegar a casa) se sintió mal.
Uso de una preposición gracias a.
Pretexto gracias a maneja d.p.
Logró mucho en la vida (¿gracias a qué?) gracias a esta influencia.
Uso de una preposición de acuerdo a.
Pretexto de acuerdo a también gestiona d.p.
Otorgar el permiso a Sergei (¿según qué?) según una declaración personal.
Los casos discutidos anteriormente se encuentran con mayor frecuencia en las pruebas USE. Pero daremos algunos ejemplos más de control preposicional.
Además del uso incorrecto de palabras con preposiciones, la construcción de construcciones no preposicionales también genera dificultades. Consideremos algunos de ellos.
6. Construcción de oraciones con estilo indirecto.El error más común en la construcción de oraciones con estilo indirecto es el uso de pronombres de 1ra y 2da persona en la parte subordinada. Esto es válido solo cuando se transmite voz directa.
Condenando a sus contemporáneos, M.Yu. Lermontov escribe que "lamentablemente I Miro a nuestra generación".
Opciones correctas: Condenando a sus contemporáneos, M.Yu. Lermontov escribe: “Miro con tristeza a nuestra generación”. Condenando a sus contemporáneos, M.Yu. Lermontov escribe que mira con tristeza a su generación.
Además, uno de los errores comunes es el uso de la unión. qué en la parte accesoria, si la hay ya sea.
No me di cuenta, qué situado ya seaÉl está en el cuarto.
Opción correcta: no me di cuenta de que es ya seaÉl está en el cuarto.
Es imposible redactar una oración que comience con una construcción introductoria como estilo directo.
Opción inválida: como A. P. Chéjov: "Todo debe ser hermoso en una persona".
Opción correcta: como A. P. Chéjov, "todo debe ser hermoso en una persona".
Es erróneo usar una letra mayúscula en una cita cuando se transmite un discurso indirecto.
Opción inválida: El Senado dictaminó que peticionario
Opción correcta: El Senado dictaminó que peticionario perdió a su hijo porque confió en la seguridad del acusado para hacer feliz a su hijo…”.
Entonces, examinamos los casos más típicos de violación de las normas gramaticales que ocurrieron en las pruebas USE. El conocimiento de estas normas ayudará a hacer frente con éxito al menos a tres, en nuestra opinión, tareas dificiles prueba de examen
